部编版高中语文选择性必修课件03 教学课件-边城（节选）（第1课时）

边城（节选）人教版高中语文选择性必修下册第二单元第5课第1课时1.了解作者及其以湘西生活为背景的乡土文学形式。2.理清情节，品味人物含蓄、简明地表达内心感情的语言，把握人物的性格特征。3.从小说质朴的人物描写、古老的风俗描写方面探究小说表现的人性美和小说的写作风格。素养目标沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代小说家、散文家、京派小说代表人物。少年时投身行伍，1924年开始发表作品。1930年在青岛大学任教，全民族抗战爆发后到西南联大任教。抗战胜利后，在北京大学任教。新中国成立后从事历史文物及工艺美术图案等的研究。1988年病逝于北京。沈从文创造了一种描写特殊民情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。他的大部分小说都以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与关爱。其作品以特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗和优美清新的风情风景于一炉，展示湘西民性的粗犷强悍、民风的淳厚朴实，充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。这种美学风格代表了京派作家一定的社会理想，也对后来的作家产生了较深的影响。主要作品有散文集《湘行散记》，中长篇小说《边城》《长河》。预习助读认识作者

“边”有边缘的意思，和“中心”相对。“边城”，从地理上说，指远离城市的边远小镇，是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情”。沈从文从乡下跑到大城市，对城里人的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝，这使他对故乡尚未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风十分怀念。《边城》是一部怀旧的作品，“边城”是一个文化地域概念，是一种理想化了的现实。预习助读题目解说20世纪30年代，沈从文回到阔别十余年的故乡。此时，这里已不是他一直想念的湘西了。社会的黑暗腐败，现代“文明”的精神污染，使湘西人古朴的人性发生了扭曲、裂变，正在走向令人不寒而栗的方向。他深刻地感悟到：唤醒一个民族重新做人的意识，实现人与人关系的重造是必需的。他的这种感慨和对生命的感悟，构成了《边城》的情感基础和思想基础。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一起时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”于是，他便用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、淳朴和人性的美来表现自己所崇奉的传统美德。预习助读写作背景京派是20世纪30年代一个独特的文学流派，主要成员有沈从文、周作人、废名、萧乾、朱光潜等。之所以称之为“京派”，是因为该流派作家在当时的京津两地进行文学活动。作品较多在京津刊物上发表，艺术风格在本质上较为一致。基本特征是关注人生，和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，拥有以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的代表人物。京派作家以表现“乡村中国”为主要内容，作品富有文化意蕴。京派作家多数是现实主义作家，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说。使小说诗化、散文化，既具有现实主义气息，又带有浪漫主义气息。知识卡片京派小说

在湘西的茶峒附近，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此情愫暗生。傩送的哥哥天保喜欢上翠翠，托人求亲。而当地的团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。傩送是天生的唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，遂成全弟弟，外出闯滩，遭遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，远走他乡。祖父为翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。资料链接《边城》故事梗概

边城人的生活环境：地域偏远，远离战乱，安乐有序。1.边城的人们生活在一个怎样的环境中？课文探究2.从全文来看，小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看等情节有什么作用？

端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，极具地域特色，向读者展示了一幅美不胜收的风土人情画，印证了这里的民风淳朴，而正是在这热闹的比赛中，作者让小说中的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等相继出场，并在端午节的活动中展现其性格特点与情感爱好。为下文展开故事、塑造人物做好了铺垫。3.“十六个结实如牛犊的小伙子，带了香烛鞭炮，同一个用生牛皮蒙好、绘有朱红太极图的高脚鼓，到了搁船的河上游山洞边，烧了香烛，把船拖入水中后，各人上了船，燃着鞭炮，擂着鼓，这船便如一支没羽箭似的，很迅速地向下游长潭射去”这句话具有怎样的表现力？

①多用短句，节奏明快，写出了参加赛龙舟的年轻人动作麻利、配合默契、紧张有序。

②比喻形象生动：“结实如牛犊”写出年轻人强健有力的阳刚之美；“射”字形象地写出了龙舟速度之快，衬托了划船人的兴奋之情，同时也表现出划船人技艺之高超。4.第四部分第1段在写景上有什么特色？其作用是什么？

此段写景，作者着意运用色彩：狗是黄色的，船是朱色的，河水是豆绿色的。颜色亮丽，对比鲜明。以景色美衬托人物的形象美、心灵美。5.从第四部分第2段文字中可以看出祖父是一个怎样的人？

因为要陪翠翠进城，就将摆渡的职务委托给了老朋友；念及老朋友的孤单，请他过来吃饭；为了让老朋友也来城里看看热闹，又回到渡口。从中可以看出祖父的忠于职守、热心善良。6.文中多次写到翠翠的一个可怕的想头“假若爷爷死了？”“爷爷死了呢？”意味着什么？

这是翠翠的一种害怕孤独的心理，也是翠翠和爷爷相依为命而产生的对爷爷的依赖心理。另外，这种似乎悖理的想法，也预示了翠翠以后孤苦的命运。7.如何理解“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”这句中翠翠的“又吃惊又害羞”“默默”？

“吃惊”的是傩送不但不记仇，反而派人送自己回去；“害羞”的是自己得到被自己误解的男子的帮助，心里有几分羞涩，有几分难为情。“默默”表明翠翠在心里回味这件事，傩送在她心里留下了抹不去的记忆，让她的内心不再平静。8.“另外一件事”指什么事？“沉默了一个夜晚”说明了什么？

“另外一件事”指翠翠见到二老之事。对二老的误会使翠翠有些后悔，而见到了人人称赞的“岳云”，少女的内心又荡起了涟漪。“沉默了一个夜晚”这个细节说明翠翠已经长大，开始考虑自己感情上的事了。9.第五部分第2段对新年热闹景象的描写有什么作用？

一是展示了茶峒的民俗风情；二是与翠翠的感觉形成对比，这样热闹的情景却引不起翠翠的兴趣，总不如遇到二老时的那个端午节“甜而美”，写出了翠翠对二老的留恋之情。10.“你认识他们一家人吗？”翠翠的言外之意是什么？

这句话体现了翠翠的微妙心理，她心中想着二老，而祖父说了顺顺、大老，却漏说了二老，翠翠心里有些嗔怪，所以反问：“你认识他们一家人吗？”11.“谁也不稀罕那只鸭子！”这句话中的“鸭子”有何含义？

①“鸭子”是矛盾发展的象征，傩送捉鸭子，天保送鸭子，鸭子成为翠翠爱情婚姻的象征。

②“谁也不稀罕那只鸭子”明确表明翠翠无意大老，同时也体现了少女羞于提起婚嫁的心理。12.“祖父把手攀引着横缆，注目溪面升起的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了一口气”这句话中“轻轻地吁了一口气”有什么含义？

祖父由翠翠对与二老有关的事情的关注，看出了翠翠的心事，心有所感，或许是意识到孙女已经长大而感慨，或许是想到孙女终究要离开自己而惆怅，因此他“轻轻地吁了一口气”。13.如何理解“提起旧事，翠翠嗤地笑了”这句中翠翠的“笑”？

“翠翠嗤地笑了”是因为祖父提起了与二老有关的事情。这与之前祖父提起大老时，翠翠显出“微带点儿恼着的神气，把头摇摇”形成对比，充分体现了翠翠对二老的情感。14.“翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话”这句话展示了翠翠怎样的复杂心理？

一方面，看着爷爷微驼的背、满头的白发，翠翠明白爷爷老了，需要休息，需要自己照顾；

另一方面，翠翠有对爱情的憧憬，而这就意味着要离开年迈的爷爷，因而她不