大班科学教案《会变的水教学反思》

大班科学教案《会变的水教学反思》大班杰出科学教案《多智龙的水》教学思考

幼儿园大班科学教案：多智龙的水

此次活动就是大班主题活动《美妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常讨厌动手操作方式。

活动目标：

１、介绍水由于温度的多寡，可以发生变化的物理现象。受热可以变为水蒸气，供不应求可以结为冰。

２、通过实验检验水的三态变化，发展探究能力。

活动准备工作：

1、恳请幼儿在家里用冰箱搞“水和冰”的实验。

２、准备工作一只煤炉、锅、烧杯。

３、折页一幅。

活动过程：

一、朗读散文诗《多智龙的水》，鼓励幼儿思索水与否真的可以变小，唤起幼儿的好奇心，引起幼儿的积极探索兴趣。

二、回忆起生活经验和在家搞的“水变冰”的小实验，讲诉“水就是怎样变为冰的”。

三、幼儿观测水受热的变化

教师操作方式实验，鼓励幼儿观测：

１、你们辨认出水捣碎后存有什么变化？

２、你们看见杯口冒出来了什么？

３、水气从哪里去的？

４、水变为水蒸汽后至哪里回去了？

５、杯子里的水是不是太少？

６、水在什么时候变为水蒸气的？

四、鼓励幼儿探讨“怎样把水蒸气变为水？”

１、回答：我们能够无法把水蒸汽变为水？

２、幼儿探讨，明确提出自己的见解。

３、利用实验材料展开操作方式检验。

五、协助幼儿剖析有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度

以下时，水就变为冰。冰融化了变为水。水冷了就可以变为水蒸气了。水蒸气供不应求又可以变为水。

六、英语口语散文诗《多智龙的水》，鼓舞幼儿在日常生活中进一步观测水的变化。

活动思考：

思考一：创设环境有助于孩子发展。

这次活动就是以通过实验使幼儿介绍水的三态变化，所以我挑选在室外展开活动，使一部分幼儿趴在两排台阶上，一部分幼儿围坐在成圆圈，以便能够使每个幼儿都能够看清楚实验的全过程，引起孩子们的自学兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪开心随心所欲，大部分幼儿的注意力能够分散。

思考二：跟随孩子的兴趣，唤起孩子的自学兴趣。

当我出具孩子们自己增添的冰块问“水就是怎么变为冰”时，由于从冰箱中拿出存有段时间了，小朋友看见冰有些融化了，就已经开始争议：“冰怎样变为水了？”“这个冰块怎么这么大了？那块还非常大呢？”……这就是我在教学中没设计至的，似乎大家对这个问题产生了浓郁的兴趣，我同意把这个问题交予孩子们探讨，将幼儿分为小组，展开大实验。引导他们用各种办法把冰块变为水。例如太阳晒太阳、暖气煮、热水淋、肥水泡、小手捏等。使幼儿比较哪种方法能够使冰融化得慢一些。鼓励幼儿辨认出温度越高冰融化得越慢。

思考三：当回答有利于幼儿活动时，及时鼓励，予以调整

在活动中我设计了这个问题：“水可以变为水蒸气，我们能够无法把水蒸气变为水？”幼儿一时难以提问上来。我就恳请幼儿运用以前研习过的科学知识，提示信息在歌曲《云》中这样演唱：“白云黑，蓝天蓝，……连上鱼，不上装虾，上装的却是小雨点”。对幼儿传授水蒸汽升上天空后，可以变为白云，供不应求后可以变为雨水落下来。回答：小朋友在洗脸热水澡的时候，存有水蒸气吗？墙上为什么可以存有水珠呢？再告诫幼儿思索，我们现在存有什么办法使水蒸气变为水。这样一下子就鼓舞幼儿编出了好多方法。“打听去冰箱里热的空气。”“玻璃就是热的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放到上面使它变为水”……

思考四：注重幼儿的积极探索使幼儿，在操作方式中以获取科学知识和解决问题。在把水蒸气变为水的实验当中，存有小朋友想要出来把头放到水蒸气上，水蒸气也可以变为水时，小朋友都围过来试试看。这时我很迟疑，就是制止还是积极支持呢？结果我没制止他们，而是在一旁告诫他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起探讨这就是为什么。就这样循序渐进地将鼓励幼儿返回主题。

存有问题：

１、我在课前还应属幼儿提供更多多样的易于操作方式观测的材料，例如每组准备工作一只酒精炉、烧杯，使每个幼儿都能够亲自展开实验积极探索，从而能够更加引起孩子们的积极探索性欲。

２、在活动中还应当深入细致的观测孩子，聆听他们的谈话，是他们的谈话中辨认出他们的兴趣和经验，唤起孩子们主动自学。

３、对活动的非政府