四年级下册语文《三过家门而不入》教案_第1页
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四年级下册语文《三过家门而不入》教课设计对于语文课文的教课，特别是在课前做好教课工作是你讲好课的前提!因此，接下来，小编就和大家分享北京版四年级下册语文《三过家门而不入》教课设计，希望对大家有帮助!北京版四年级下册语文《三过家门而不入》教课设计教课目的：1.能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终”9个生字，要点识记“洪、治、因、终”。在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并累积词语。2.能正确流利地朗读课文。要点读好第三节，感觉大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步领悟他“舍小家为大家”的精神。3.能依据提示，运用本课累积的词语，谈谈对课文内容的认识。教课重、难点：感觉大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步领悟他“舍小家为大家”的精神。教课时间：课时教课过程：一、激趣导入。揭穿课题：三过家门而不入思疑：谈谈你的理解和不解谁三过家门而不入?他为何三过家门而不入?二、自读课文。1.学生自己读课文，借助字典、老师、同学的帮助读准字音。2.组内交流。3.指名读，集体评论。三、自学课文。1.说一说大禹是怎样的一个人?你是从哪儿看出来的?2.学生自学。3.小组议论。4.集体交流。5.思疑问难。6.答疑解疑。四、分角色朗读课文。1.学生分组练习。2.介绍朗读。五、展开议论。若是你是禹，你会放下工作，回家看望亲人吗?六、进行拓展阅读。同学们，我国自古以来洪水就特别多，一代又一代的劳动人民为了中国的水利而前赴后继，课文中的大禹就是此中最为出名的中国治水利的英雄，那么，中国为何多洪水?中国的水利状况又是怎样的?大禹治水这个故事又又哪些内容是书上所没写到的?大家可以采用自己最感兴趣的内容查阅一些资料看一下，也可以写下自己的领悟。板书设计：24、三过家门而不入一过家门听骂声，二过家门闻笑声，三过家门哨口信，治

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