大班科学教案4

大班科学教课设计【必备】大班科学教课设计4篇大班科学教课设计篇1设计企图：经过幼儿对图形的认识，知道图形之间的变化。如何让幼儿利用几何图形来拼出自己喜爱的造型呢？科学教育活动《图形的变化》就是在这个基础上的延长，旨在经过选择不同的几何图形，来提升幼儿的拼图技术，丰富幼儿的想象力。活动目标：经过让对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，指引幼儿发现图形之间相互变化，变换，能够变出不同的数目的各种图形。培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情味。活动准备：教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅机器人画。学具：每人一套各种图形的纸，放在学具袋里。活动过程：一、引题部分。今日，我带来了一位朋友，你们猜猜看是谁呢？（教师出示图片）他是谁啊？二、察看、思虑。请小朋友看一下，这机器人是由什么构成的呢？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形构成）每种图形各有多少个呢？（圆形4个，正方形4个，长方形1个，梯形2个，三角形1个）三、着手折纸，看图形变化。此刻，我要把机器人身上的图形取出来，这些图形还有其余奇特的变化。教师示范图形正方形，折纸变为三角形和长方形。四、着手动脑，感知图形变换。我这里有很多的小图形，他们还有魔力呢，只需你用手折一折，它还会变为其余形状呢。你们想不想试一试？请幼儿着手变一变（折纸）请幼儿谈谈变化的结果：正方形――变为了三角形还有长方形；圆形――变为了半圆形、扇形；长方形――变为了三角形、正方形。五、结束部分。五彩图形妙不可言，小朋友，这些小图形好玩吗？那我们再把它们制作成一个机器人吧，数一数你的机器人由哪些图形构成，每个图形各有多少个。大班科学――《图形的变换》教课反省：科学教育活动《图形的变化》采纳层层递进的方式，一步步的将活动睁开进行。经过采纳不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创建力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师不过处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充散发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中同意幼儿存在个别差别，同意能力强的幼儿为能力衰的幼儿供给帮助，这样也有益于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的踊跃性、主动性获取了充分的体现。但也有足之处，幼儿在制作机器人的.时候，不知利用手上的几何图形，可经过折纸、撕纸拼出机器人。大班科学教课设计篇2一、活动题目哪一种布擦瓷砖最洁净?二、活动目标幼儿经过亲身着手实践，感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培育幼儿擅长发现生活中的小诀窍，激发幼儿的兴趣及察看比较的能力。三、合用对象5～6岁幼儿。四、活动所需资源每组一个小托盘，盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块，清水一盆，带有污渍、油渍的瓷砖场所，四张桌子，八个盘子，每人一张记录卡、一支水彩笔；课前家长与孩子认识清洗剂的危害性，并在家里找一找有哪些废旧布料。五、活动内容及过程引入：炊事员阿姨工作辛苦，请小朋友帮助炊事员阿姨擦瓷砖。摸一摸，说一说，每块小布头有什么感觉?毛毯头毛茸茸的，很软。绸缎滑溜溜的。棉布很软很细。研究的问题：哪块布擦瓷砖最洁净?幼儿议论。绸缎擦得洁净，因为它圆滑、洁净。毛毯头擦得洁净，因为它有毛吸水分。棉布擦得洁净，因为我看我妈妈就用它擦。试一试：找出擦瓷砖最洁净的一块布。用各种小布头擦带有污渍的瓷砖。说一说我的发现。毛毯头擦得最洁净，因为它的毛长，能把水和脏东西吸起来，并且还能吸油。绸缎擦得不洁净。开始时我用这块绸缎擦瓷砖不洁净，我又用棉布擦，也不太洁净，最后用毛毯头擦洁净了。应用。今日小朋友们不单做了好事，并且还发现了一个奥密：毛毯头擦瓷砖最洁净。我们把这些小布头拿到家里，帮爸爸妈妈擦一擦家里的物件，看一看擦什么更有效。六、注意事项1．不用任何清洗剂状况下试试用各种布擦瓷砖。2．给幼儿供给的废旧布要洁净卫生。3．幼儿进入伙房地面不要有水，供给的水不超出30℃，锅要冷却才可进人。4．提示幼儿分别用每一块布去试试，边试试边做记录。5．操作前让幼儿理解什么是“比较洁净”，什么是“最洁净”。6．为幼儿准备另一处带有污渍的瓷砖场所，以备幼儿再次研究时使用。七、拓展性方案线索利用不同的布料擦不同质地的物件，结果会不同。1．用这几块布(棉布、绸缎、毛毯头)擦地板，哪块布擦得最洁净?2．用这几块布擦卫生间的坐便，哪块布擦得最洁净?八、背景资料用毛毯头擦抹物件很洁净，为何呢?本来毛毯除了具备以上特色外，它仍是绝缘体，并且纤维丝相关于其余棉布等要粗。在擦抹物件时，与物体相互摩擦，因为不同物质的原子核约束电子的本事不同而带电，产生较大的静电场，能吸附尘埃等轻小物体。用毛毯头能够做成椅垫、玩具等。大班科学教课设计篇3活动目标1、使幼儿知道鼻子能够呼吸和嗅气味。2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。3、培育幼儿踊跃运用感官的习惯。活动准备不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。活动过程1、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用途?(大象的鼻子能卷东西)出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用途?(狗的鼻子最灵)。2、议论人的鼻子有什么用途。⑴、动物的鼻子有这么大用途，那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)⑵、桌上有很多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。⑶、谈谈你最喜爱什么气味，不喜爱什么气味，为何?你从前还闻过哪些有气味的东西?：不同的东西有不同样的气味，鼻子能告诉我们各种各种的气味，帮助我们鉴别不同的东西。3、议论如何保护鼻子。启迪幼儿回想过去碰伤鼻子或感冒的感觉，进行议论，谈谈保护鼻子的方法。讲卫生，不挖鼻孔;注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，踊跃参加锻炼，加强体质等。活动1、人的鼻子能够呼吸和嗅气味。2、人的鼻子的用途很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。大班科学教课设计篇4活动目标1、启迪幼儿对数数的兴趣，体验帮助小猪的快乐。2、感觉5之内的数目，学习手口一致按次序点数到5。3、能够手口一致按次序点数5之内的事物并能说出总数。4、培育幼儿察看能力及着手操作能力。5、能在情形中，经过实验达成对简单科学现象的研究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动要点感觉5之内的数目，学习手口一致按次序点数到5。活动难点能够手口一致按次序点数5之内的事物并能说出总数。活动准备1、自制教具小拖车一个(4节车厢);2、操作卡片：西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;3、小货车操作纸人手一份;4、小红花每人一个;5、环境创建：5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。活动过程一、导入部分1、师生、家长相互问好。师：“小朋友，今日爸爸妈妈也到达幼儿园跟我们一同做游戏，大家快乐吗?”幼：“快乐!”师：“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”2、出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。师：“今日老师给带来了什么?”(幼儿回答)师：“我们一同数数小拖车有几节车厢?”(复习4之内的点数，点数过程中要指引正确点数，右手食指从左向右点一个数一个。)师：“小朋友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)师：“有几个小猪，我们一同数一数”(复习3之内点数)师：“有谁知道小拖车来干什么了么?(幼儿勇敢想象、讲话)师：此刻小朋友仔细听故事，就知道小拖车能干什么了。二、听故事，操作研究手口一致点数5之内数目1、老师叙述故事。(讲到“走近一看，本来是绿绿的西瓜”)师：“猪老大发现西瓜，小朋友，猪老大一共发现了几个西瓜?我们一同来数一数。”(指引幼儿一个一个的数，而后说出总数5。)师：“但是西瓜太重了，不知该怎么办了?你们有方法吗?”(激发幼儿勇敢想象讲话)师：“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色能否同样的车厢?一节车厢放一种水果。”师：“此刻请小朋友一个一个数出2个西瓜，放在自己的小车厢里吧”(指引幼儿一个一个的数，而后说出总数5)2、故事讲到“他爬上树一看，啊!有3个菠萝”，师：“怎么办?”(指引幼儿讲话)师：“我们一同帮猪老二数一数有几个菠萝，再装菠萝。”(要点指引一个一个手口一致点数。)(幼儿着手操作)师：“小朋友看看有没有跟菠萝颜色同样的车厢?”3、师：“他们又持续往前走，猪小弟发现了什么呢?”师：“小朋友都很聪慧，再帮猪小弟数一数桃子，好吗?看看有没有跟桃子颜色同样的车厢?此刻我们一个一个数着装进车厢里。”(指引孩子着手点数桃子，再装进小拖车里。)4、师：“这时候，三只小猪都走累了，它们坐下来歇息一下，忽然猪小弟哎呀叫了一声，低头一看本来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一同数一数苹果吧。”(幼儿着手操作)5、师：“小朋友们都太能干了，三只小猪在你们的帮助下，捡了满满一车水果，他们特别快乐，要送给每一位小朋友一个小礼品，想知道是什么吗?”6、师：“在送礼品从前，老师有一个想法，我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸掉来好不好?”(复习5之内的点数)7、师：“我们先把西瓜卸掉来”(指引幼儿一个一个数着放回原处，看看水果和盒子的颜色不要放错了)其余水果同上。8、师：“此刻看看小猪为我们准备了什么?”9、师：“小花的花瓣有几瓣?我们一同数一数，一会跟爸爸妈妈一同数一数你的小花有几片花瓣?”10、师：“我们也跟小猪说一声‘感谢’。”三、活动延长师：小朋友，在我们生活中也有好多跟数字相关的事物，看一看我们活动室里有