大班健康教案《我们的生命》

大班健康教案《我们的生命》大班身心健康优质课教案《我们的生命》

幼儿园大班身心健康教案：我们的生命

教学目标：

1、通过追寻自己的生命历程，介绍蜕变的难于，晓得自己的生命贯穿了许多亲人的内心深处希望。

2、介绍生命就是非常有限的，生命丧失了就不能再去，必须珍视生命。教学重点、难点、关键点：重点：晓得生命就是非常有限的，生命丧失了就不能再去，必须珍视生命。

难点：晓得生命就是非常有限的，生命丧失了就不能再去，必须珍视生命。

关键点：通过寻自己的生命历程，介绍蜕变的难于，晓得自己的生命贯穿了许多亲人的内心深处希望。

课前准备工作：

1、调查专访：（不含专访记录）

①、打听一打听妈妈分娩时的照片或者当时的视频，看一看那时侯妈妈的样子与妈妈分娩以前的照片以及现在的样子存有什么相同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么见解、体会和盼望，为了后生个精明身心健康的宝宝，他们就是怎样搞的？

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你长大的那一天，他们就是怎样渡过的？在你即将降生的时候，他们的心情如何？在你长大的那一刻，在第一眼看见你时，他们的心情又怎样？

④、找到长大记录或蜕变册，看一看刚出生时自己的体重和身长各就是多少，恳请家长说道说道当时自己就是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己相同年龄的照片，恳请家长谈一谈在你蜕变过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、直观的课件。

教学过程：

一、引入：珍视生命，永不退出后生的期望，这就是对自己、对社会负责任的整体表现。因为每一个生命的问世都会给许多人增添欢乐和美好。板书课题。

1、建议根据课前的调查专访提示信息的准备工作，每人挑选其中一个选题，在所在的小组里讲话，并挑选出代表，准备工作在班里汇报成果。

2、把自己搜集至的照片、实物（衣服、大手印……）、视频、图画等了解给组里的同学。把自己在专访过程中体会最深的事情讲给小组同学听到，并谈谈经过这次调查专访，自己存有哪些感慨。

3、副组长非政府组员准备工作在全班展开汇报展现。每个小组可以用相同的形式，将全组同学的资料展开整理，例如照片展览会、服装展览会、视频展览会、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展现、交流。小结：自己能为他人增添快乐，所以必须珍视生命，确实自己生命的价值。(课件出具)

二、互动活动。

A、（乘坐上“生命”号列车）

1、活动准备工作：教师在教室中挑选相同的边线，分别代表一个人生命的相同时期，例如生命的产生、走进世上、蜕变的各个时期（可以跳跃、学走路、上幼儿园、上学、穿红领巾……）

2、明确提出游戏规则：

①、学生可以根据自己感兴趣的内容，自己挑选其中的一个阶段，共同组成乘车小组。大家做为列车员，各组列车员挑选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里则表示自己选好的生命阶段的边线挤不好。由某学生出任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹高速行驶。

②、列车高速行驶至相同的阶段时，存有适当的小组为大家传授。

3、活动建议：游戏中，教师就协助列车长就列车高速行驶过程中辨认出的问题，及时与其他同学交流。列车高速行驶全然程后，学生展开探讨：实地考察我们的生命轨迹之后，存有哪些斩获。各个列车长非政府列车员用图画、书写卡片、写下体会等自己讨厌的方式去展开展现。根据各位的整体表现，评选活动出来最佳列车长和杰出列车员

B、（制作蜕变册）建议学生根据自己的情况，在下面的方式中挑选一种或者几种，制作一本蜕变册，并给自己的蜕变册起一个名字。(课件出具)

1、把家长讲给自己听到的那些感人故事直观写下下来，个人或者小组、小队合作。编制成一本故事集。

2、根据课前调查专访的内容，将自己相同阶段的蜕变情况用图画整体表现出，制作一本连环画。3、找出能够充分反映自己在蜕变过程中几个关键阶段、存有纪念意义的照片，例如长大、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，去制作一本照片集。

6、使用其他更好的，你更喜欢的方法。

C、（关于生命的深入探讨）

1、通过借阅书籍、玩游戏，介绍人的生命过程。

2、我与老人话生命。找寻身边年长的人，查问他就是怎样对待人的生命的，对自己的生命存有哪些见解，对自己生命的过程存有哪些体会。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆起故事，谈谈你对这些故事的观点，你指出可靠吗？生活中真的可能将出现吗？

D、（搜集资料）

1、查阅一些资料，介绍目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的观点。

2、根据学生找出的故事或身边出现的事情，举行“爱心并使生命更美丽”的故事会。

E、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、沿袭生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己搜寻的资料，向大家了解我国血液库、骨髓库、器官捐赠的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的观后感和体会。

2、在全校展开宣传栏的展现，恳请其他班的同学

参观、借阅。

三、科学知识稳固练：

探讨：

1、生命与否非常有限、与否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使就是怎样弘扬舍己救人的英

勇无私精神战斗在第一战线？

3、

①．[填上一填上]救护电话就是；报警电话就是；火警电话就是。

②．[挑选一挑选]如果你单身在家，碰到陌生人去呼救，你的恰当作法就是?(ABD)

A．不进门B．打电话给父母C.存有礼貌地恳请他进屋D．告诉他父母马上就回家

如果你关上家门时，辨认出家中煤气轻微外泄，你的恰当作法就是立即?(AD)

A开窗通风B．关灯检查C熄灭煤气灶D停用煤气控制器

你晓得踢火警电话时必须说道些什么吗?

(1)火灾的地点。

(2)起火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延展在这文言的最后，恳请同学们用一句话归纳你对生命的体悟，把它写下在心形卡上，你可以把它还给自己做为你的生命箴言，也可以把它赠送给同学和朋友与他们互动。(播放歌曲《在我生命中的每一天》做为背景音乐。)

五、科学知识开拓。制作一份“确实生命，认同生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会相同的人对生命的体验及体悟。

板书：

我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献上爱心沿袭生命第三课爱护我们的身体。

教学目标：

1、明白身体就是生命的载体，爱护生命就要维护不好自己的身体。

2、晓得培养较好的生活习惯、秉持锻炼身体、保持良好心态，就可以维持身体健康。

3、晓得公共卫生对于身体健康的关键意义，自觉保护较好的公共卫生环境。

教学重点：懂生命的关键，晓得培养较好的生活习惯、秉持锻炼身体、保持良好心态，就可以维持身体健康。

教学难点：晓得怎样才能消除生活中的不良习惯。教学关键点：从小培养较好的生活习惯。

课前准备工作：介绍自己的生活习惯。搜集有关生活习惯的资料。准备工作一个情绪演出节目。用Powerpoint制作一个课件。

教学过程：

一、引入：每人都存有一个身体，你真的自己的身体状况怎样？（板书：身体）（胖、瘦、低、狼）构成这样的体型，与你的生活习惯存有紧密的关系。那么，你们的生活习惯又就是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说道。小结：你们的生活习惯很多，其中存有较好的习惯，存有不当的习惯。身体就是生命的载体，爱护生命就要维护不好自己的身体，较好的习惯就是爱护自己的身体。板书：爱护我们的生命

二、学文明理：探讨：他们的习惯不好吗？你是不是碰到过这种情况？（书上图）学生总结讲话：“我就是怎样消除不良习惯的。”过渡阶段：从这三幅图看看，这些小朋友都没自觉性，随便放荡自己，并使自己不经意地染上了不良习惯。你看看，他用手拿东西喝，手上的细菌就可以跟著往肚子里走。这样，后果就是怎样的呢？人们常说道：“不干不净，喝了篦齿，”你同意这.种观点吗？学生民主自由探讨，然后提问。教师根据提问，概括板书：特别注意个人卫生现在，大家一起来打听一打听告诫人们培养较好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下下来。学生把自己搜集的俗语、谚语...，互相交流。过渡阶段：我们必须培养较好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往可以发生一些陋习。恳请同学们罢了：把你看见的或自己搞过的一些陋习给同学们说道说道。出具图片。说道说道陋习的危害性。回答：我们必须怎样回去解任陋习呢？（民主自由谈论，然后老师概括并讲诉卫生误区。）过渡阶段：既然特别注意卫生，身体不好。那么身必须俊，须锻炼身体，较好的体魄就是锻炼身体出的。你是不是经常出席体育锻炼？你常出席哪些体育锻炼呢？学生办理手续：我常出席的锻炼身体活动我讨厌的锻炼身体活动我不讨厌的锻炼身体活动我应当出席的锻炼身体活动教师概括：你们的锻炼身体活动很多样。在这里，我向你们所推荐“每天锻炼身体一小时”板书：秉持锻炼身体探讨：张明的问题出来在哪里？学生根据实际概括，刊登自己的看法。教师小结：大家不但必须晓