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文档简介

大班科学教案《神奇的两条“于”》大班科学公开课教案《奇妙的两条“于”》

设计意图：

根据大班幼儿的特点，已经重新认识了"+"、"-"和"="的基础上，鼓励幼儿重新认识">"和"<"。根据">"和"<"比较形象的特点和幼儿一起深入探讨，通过儿歌和身体的认知，使幼儿忘记这两个符号开口的方向，这样既能够增进幼儿对内容的记忆，也能够培育幼儿思维的灵活性。

活动内容：《奇妙的两条"于"》

活动目标：

1.重新认识">"、"<",认知它们的含义。

2.根据">"、"<"比较形象特点，通过儿歌和身体认知，使幼儿忘记读法和运用。

3.培育幼儿思维的灵活性。

活动重点：认知">"、"<"的含义。

活动难点：大于号、小于号的实际应用领域。

活动准备工作：课件PPT、儿歌、1-10的数字头饰

活动过程：

一、引入课题：重新认识">"、"<"

1.拎大朋友们回去看看海，出具PPT课件问：你们看见小海里存有什么?(海豚、海龟)，海龟、海豚各存有几只?幼儿讲出数量，教师出具PPT,53，海龟和海豚比，谁多?谁少?那么5和3较之，那个数字小?那个数字大?教师问：我们可以在5和3之间摆一个符号，使别人一看就晓得哪边的数字小，哪边的数字大。我们以前研习过"="放在这可以吗?鼓舞幼儿，带出">",使幼儿观测大于号的嘴巴向着前面，对着大数苦笑，大于号前边的数比后边的数大，读5大于3.

2.小海里除了存有海龟和海豚，我们一起看一看除了什么,出具PPT，问：大鲨鱼和小海马在生活在这里，打听一打听，大鲨鱼存有几条?小海马存有几只?，讲出各自的数量26,带出"<",观测小于号的大嘴巴也就是对着数字小的，但是方向就是向后边，则表示前边的数比后边的数小，念小于号，讲出2大于5.

3.教师：大于号和小于号都存有一个大嘴巴，紫带也差不多，我们怎样忘记它们呢?你们存有什么不好办法吗?带出儿歌《大于号，小于号》。（教案出自于：屈老师教案网）大小两条于，名字各不一，嘴巴向>，它叫做大于号。嘴巴向<，它叫做小于号。吃饭我一起游戏和自学.

二、游戏演出：研习搞">"、"<"

玩法：恳请两名幼儿搞数字宝宝，穿上数字头饰，一名幼儿东站着或者坐着在两个数字中间，用身体姿势演出">"、"<",使大观众们念出所则表示的意思。

延展活动

小朋友看看了海也辛苦了，就至海边歇息一下，玩玩"送来符号宝宝回家"游戏，教师出题，进一步备考稳固大于号和小于号，认知数学给生活增添的快感。

活动后心得体会：

通过创设一起回去看看海，唤起幼儿对自学的兴趣，把幼儿带进海洋世界，看见海里的动物一下就迎合了孩子们的眼球，调动起至他们猛烈的自学兴趣，由"我必须学"变成"我必须学"。

在活动中我用儿歌回去鼓励幼儿用身体回去认知大于号和小

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