大班科学教案《晴云雨雪》

大班科学教案《晴云雨雪》大班科学领域教案《晴云雨雪》

【活动设计】

有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友至户外回去玩玩，玩玩了一会儿，天气就忽然变小阳了，一阵乌云过来了，马上快要下雪了，小朋友看见这样的自然现象非常激动，都反问我：老师，怎么天一下子就变色了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么可以存有云呢？等等好多关于天气的问题，看见幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加之孩子们的生活常常轻易地受到天气的影响，他们都存有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加多样幼儿对生活中的自然经历存有科学的重新认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，去鼓励幼儿高度关注天气，介绍天气常识。

【活动目标】

1、重新认识天气符号，介绍直观的气象科学知识。

2、高度关注天气预报，存有观赏天气预报的科学知识。

【重点难点】

重点：介绍一些常用的天气符号

难点：自学直观的形象地记录天气的方法。

【活动准备工作】

天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。

【活动过程】

一、谈话带出主题。

1、小朋友你们重新认识我吗？对，今天就是我第一次去和你们听课就是吧，那我必须考考你们了，听到一听到就是什么电视节目已经开始了？（播出天气预报音乐）

2、回答：什么电视节目已经开始了？再听到一遍，我告诫你们一下，这个节目每天都必须播出的哦，我们再来听到一遍。（第二次摆天气预报音乐）这就是什么节目？这就是中央电视台，每天晚上7点半按时播映的天气预报，天气预报你看完吗？都和爸爸妈妈一起看完就是吧，那我考考你们了，天气预报到底说道了些什么呀？（恳请幼儿讲诉）除了晓得天气和温度，还能够晓得什么呢？除了晓得我们无锡的天气情况，能够不晓得苏州的天气情况呀？能够吗？北京的天气能够无法晓得呀？

3、今天老师增添了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看看，就是跟你们说道的一样吗？（播出视频天气预报，幼儿观赏）

刚才看看的就是中央电视台的天气预报吗？你啊存有什么必须反问老师的，存有什么话要说嘛，或者存有什么地方听不懂吗？（恳请幼儿随便说说）教师根据幼儿提问解说员图片。我们来看一看看这天气预报可以晓得几天的天气呀？这就是几号的？哦天气预报可以晓得第二天和第三天的天气，就是能够晓得明天和后天的天气就是吧。

二、重新认识天气符号。

1、这就是中央电视台播出的中国的天气，能晓得我们中国一些主要城市的天气情况就是嘛，今天呢我们就一起来重新认识天气符号。哪里存有天气符号，什么就是天气符号呀？教师指图片问，哪里存有（屈老师）天气符号呀？除了哪里存有天气符号呀？每个城市的边上都存有吗？什么就是天气符号？就是用一个图案则表示一种天气的就是嘛，今天我们就去重新认识这个。

2、我还要去考考你们，等可以老师稳步摆这段视频，我呢给每个小朋友一张记录表，（出具小记录表），看看这就是我们的记录表，旁边呢存有许多的图案，就是刚才说道的天气符号，接下来听到确切了，看看视频的时候，你看见什么图案发生了，就要铅笔在它旁边踢个搓，可以吗？看见什么图案发生你就打钩，你们愿试一试吗？不好恳请你那一张记录表，我们一起来看一看，等可以看见图案发生就打钩，如果图案没发生呢？就不打勾。恳请你那不好一支笔，准备好了吗我们已经开始了。（幼儿看看视频记录）

3、师：记录攻来，和旁边的小朋友对一对，是不是一样的呀？（教师出具一张小记录表）去，这就是太阳的图案，存有打钩的吗，打钩的请举手？教师在单上打钩，太阳的图案则表示什么天气呢？谁晓得？晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。（教师依次传授天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，鼓励幼儿学说）有的符号没发生，我们等可以再找找。

4、小朋友你们看看，我们的祖国大不大？同一天里发生了这么多的天气，不好吧记录表放到箩筐里吧。

三、小小预报员。

1、我们再来看一看看，这里是不是你们不重新认识的图案。（出具天气符号图片），是不是不重新认识的图案，第几张图不重新认识？

2、这些符号你是不是辨认出什么规律？小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，存有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。

3、教师指图片，宝宝说道符号名称。

4、现在老师必须恳请你们去当小小气象员了，去主播一下天气不好吗。（摆第一张上海图片）这就是哪里？就是什么天气呀？教师依次摆图片，和幼儿一起说道城市天气。

南京