大班科学教案《好玩的纸球》

大班科学教案《好玩的纸球》小班上学期科学教案思考《有趣的纸球》

活动目标

1．讨厌玩玩报纸，积极探索报纸的相同玩法。

2．能够想要办法把报纸变为纸球，并积极探索出来紧固纸球的方法。

3．体验积极探索顺利的欢乐。

活动准备工作：

幼儿准备工作：并使幼儿具备一定的玩纸的经验。

教具准备工作：报纸、大篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明化胶带、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、大篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程：

1．民主自由玩玩报纸，积极探索报纸的相同玩法。

教师鼓励：老师今天增添了很多报纸，我们必须和报纸一块儿搞游戏。恳请你们每人拎一张报纸玩玩一玩玩，看一看可以怎么玩玩，比一比谁玩玩报纸的方法多。

幼儿民主自由玩玩报纸。(卷曲、抛、丢掷、跨跳、顶上在头上玩玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放到地上，打听张椅子起身去)

2．积极探索报纸变小纸球的方法。

教师鼓励：刚才我们用报纸玩玩了很多游戏，有的把报纸卷成小动物玩玩，有的把报纸向上甩着玩玩，(教案来源：屈老师教案网)你们想要不敢把报纸变为球去玩玩呢?用什么办法能够把报纸变为球呢?想要变为什么样的球?(能够提供更多足够多的报纸，接着，出具羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、大篮球架)我们带着自己的球去玩玩一玩吧。

幼儿民主自由玩玩。教师巡回演出指导。

3．积极探索紧固纸球的方法。

教师鼓励：玩玩了这么长时间，看一看你的纸球存有什么变化。

幼儿：贫了，不圆了。

教师：玩玩了一会儿，纸球就有点贫了，没原来那样圆了，那怎样才能使你的纸球显得紧紧的、圆圆的，更有趣呢?我们用什么去紧固纸球呢?(教师出具材料)我们去试试看谁紧固得又快又好。

幼儿积极探索紧固纸球的方法。

4．师幼共同游戏：投篮。

教师鼓励：刚才小朋友投篮的那个架子就是一动的，很难投。现在，我去当篮球架(老师把小背篓摆胸前)，在前面走，看一看谁存有本领把球扔出我这个小背篓中来，不好吗?

活动思考：

(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，就是所指对科学活动中的情境创设、资源挑选、活动非政府、结构精心安排、媒体采用等各教学要素的准确把握住和有效率利用，并使教学活动显得更为简约、准确、简洁、融汇、深刻。精简后的幼儿园科学活动，意味著幼儿存有足够多的时间探究操作方式，存有足够多的空间展现出自我；教师存有足够多的机会推动分解成，存有足够多的时间研究幼儿。

1．材料直观新颖。

本活动提供更多给幼儿的操作方式材料就是幼儿生活中最为常用的报纸，幼儿在八折、团、紧固纸球等活动中，建构了关于报纸的有关经验，体验至了积极探索、辨认出、获得成功的欢欣情感。因此，科学探究需从幼儿身边的事物已经开始，鼓励他们高度关注周围生活和常用的事物，辨认出其中的趣味和奥妙，这有助于维持幼儿的好奇心，唤起他们的探究热情，并使他们从小就擅于观测和辨认出。

2．过程简洁明了。

课堂就是幼儿自学、思索的场所，不是整体表现教师才艺的场所。教学的过程设计必须直观有效率。直观的设计可以给幼儿遗留下更多的自学时间和空间，使他们回去辨认出和建构出以言。环节的预设不是多，而是妙和珍。本活动的教学环节直观而准确：民主自由玩玩报纸，积极探索报纸的相同玩法→积极探索报纸变小纸球的方法→积极探索紧固