大班科学教案《动物是怎样睡觉的》

大班科学教案《动物是怎样睡觉的》幼儿园大班科学杰出教案《动物就是怎样睡的》

设计思路：

动物就是人类的好朋友，讨厌动物就是幼儿的天性，但幼儿缺乏和动物碰触的机会，通过这个活动，使幼儿介绍几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过圈养和管理几种小动物，进一步增强幼儿的责任感，使幼儿存有一种对生命的体验。

活动目的：

1．介绍一些常用动物的呼吸方式，晓得相同的动物所实行的呼吸方式，就是为了适应环境，维护自己。

2．乐意与同伴交流经验，用肢体动作整体表现，萌生探究动物奥秘的兴趣。

3．晓得人睡的一些卫生常识，懂培养较好呼吸习惯的重要性。

活动准备工作：

1、幼儿和动物午休PPT

2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小朋友午休了吗？你晓得自己午休的姿势吗？观赏PPT，幼儿讲诉讲述孩子们几种睡的姿势：蜷曲，咬伤被角，蒙着头，蜷着……

二、人须要睡，动物须要睡吗？你们晓得动物就是怎样睡的吗？我们一起来看看。（幼儿边看看边猜猜，并恶搞）

1．观赏PPT，观测动物特定的睡方式并讲述。

蝙蝠：相差悬殊着睡觉，蝙蝠就是倒吊着睡的。睡觉时，后肢击晕屋檐，身体相差悬殊，头朝下，一旦碰到敌害，便可以抬起脚爪飞翔飞来。

仙鹤：单脚站立睡。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡

大刺猬：变为球睡觉，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺四肢，鼻子稍稍遮住外面。这样全副武装的睡，可以避免敌人的突然袭击。

小金鱼：瞪着眼睡觉，因为它没眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且内要十几分钟就存有节奏地转换一次。

马：东站着睡觉，马就是东站着睡觉，如果马摔倒睡，表明这匹马已经没等我了。

乌龟：变小至壳里睡觉，更好的维护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡，这是因为它的鼻子特别"稀有"，所以必须好好维护。

小猫：猫就是两端着头，一只耳朵紧贴着前肢睡。它的耳朵特别灵，周围稍存有动静，就可以引发警觉。

2．集体探讨：动物为什么这样睡？

逐个讲诉

小结：动物的呼吸方式就是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有著密切联系的，目的就是为了更好地存活，更好地维护自己。

3．动物睡方式一样吗？

哪些就是东站着睡的？马、鸳鸯

谁相差悬殊着睡觉？蝙蝠

谁就是打鼾的：小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡的秘密》。

（1）出具游戏棋

教师：今天，徐老师还增添了一副关于《动物睡的秘密》游戏棋，你们想要不敢玩玩？

（2）重新认识游戏棋谱，介绍游戏棋规则

重新认识起点终点，行径路线

游戏棋规则：追到存有小动物图片的格子里时，必须恶搞小动物的呼吸姿势，恶搞对的小朋友可以往行进一个，恶搞的无所谓的恳请前进或暂停。

四、完结活动

非政府幼儿探讨："我们为什么必须午休？"

教师：你们年龄大，每天须要呼吸的时间很多，只依靠晚上的呼吸时间就是比较的，因此中午还要再睡觉一会，这样，大脑就可以歇息不好，小朋友就可以太少生病，身体更身心健康。如果你午休时，真的睡觉，也必须维持安静，不影响他人午休。恰当的睡姿势必须向右仰卧，头枕枕头，小手摆不好，腿微蜻蛉……

今天，我们晓得了这些小动物睡的样子，你真的有意思吗？自然界除了各种各样的小动物，它们睡的方式，也很特别，恳请大朋友们回家后，稳步回去观测，小动物睡的方式。

五、延展活动

恳请幼儿至活动区稳步深入探讨小动物的有关科学知识，多样幼儿的重新认识。

课后思考：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有著浓郁的探究性欲。另外，午休就是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度启程，午休就是为了确保幼儿充裕的呼吸时间，并使大脑获得充份歇息，进一步增强抵抗力，推动幼儿的生长发育。同时也存有建议教师在非政府幼儿午休时，无法胁迫幼儿入眠。我辨认出平时总是存有个别孩子不讨厌午休。有的孩子入眠前存有一些不当的习惯动作，例如：挖鼻孔、摸眼、咬伤衣服、打被子、织成头发等。因此，从孩子的兴趣启程，以幼儿的生活经验为基础，我们非政府了《动物就是怎样睡的》活动。在活动中我尝试使孩子们从自己的生活经验和介绍的科学知识中找寻答案，例如因为小鱼没眼睑，必须睁着眼睛睡；猫头鹰睡睁着一只眼睛，就是为了捉住老鼠，除了提防是不是敌人等等。打听没答案的，教师鼓励孩子回去思索，回去想象。例如：马、象、牛、鹿为什么必须东站着睡？有的说道，如果敌人去了，易于很快逃走；有的说道，它们的身体太小了，躺下去，再爬起来，不方便；除了的说道，能马上醒过来，随时准备工作启程。最后，鼓励孩子们介绍动物睡方式的不能一样就是为了维护自己。幼儿在边观测中学学动物的睡姿势，特别就是对"变小"、"相差悬殊"、"趴"这几个词展开了认知，在认知的基础上学学罢了这几个睡的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能够跟随着老师的鼓励和提示信息，对各种动物的呼吸姿势都能够较好的掌控，这在后面的游戏中可以看得出。游戏《天黑了》，就是使幼儿在恶搞中稳固介绍相同动物的睡姿态。最后，使幼儿自己动脑想一想其它动物就是怎么睡的？恳请幼儿回家后，在父母的帮助下介绍其它动物的呼吸姿势，然后将结果与其余幼儿共享资源。使幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动就是顺利的，幼儿在轻松愉快的氛围中学至了许多平时很难碰触至的科学知识，但是，从整个活动的积极开展来看还是存有着一些问题，比如说：在回答时，孩子们提问最少的就是"我不晓得"，尽管我在课前发动家长一起搜集有关动物呼吸方面的图片，设想使家长在搜集的时候能够率领着孩子展开一些直观的介绍，易于幼儿在课堂上讲话讲诉，但是没想起家长在搜集的时候只是顺利完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上浏览一些图片，忽略了跟幼儿一起自学的机会。这也给我在以后的家长工作展开了一次告诫：在利用家长协调的同时，必须跟家长展开交流和沟通交流，使家长介绍我使家长协调的意图，使家长助教不游走于形式。本节课的活动过程，我设计了情境引入、观赏积极探索、想象体验、导入生活四个环节。

一、情境引入通过小朋友午休的图片引入，快速迎合幼儿的注意力，唤起幼儿主动探究的兴趣。使他们思索，人必须睡，动物须要睡吗？

二、观赏积极探索

1、出具小马睡的图片，鼓励幼儿辨认出"小马就是东站着睡的"。并建议幼儿用肢体动作随着老师的朗读展开演出。

2、出具实物小金鱼，使幼儿观测小金鱼就是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别告诫幼儿观测金鱼的眼睛，原来"金鱼就是睁着眼睛睡"的，幼儿都情不自禁地演出出来。

三、想象体验出具大刺猬图片，辨认出大刺猬插进刺球睡，鼓励幼儿展开恶搞，并引导幼儿展开大胆想象"它为什么必须插进刺球睡呢？""原来，就是为了维护自己不受到其它动物的危害。""那你还晓得哪些动物的睡姿？"引导幼儿大胆想象，融合身边的小动物,恶搞小动物睡的姿势，增进对动物特征的介绍。活动中我高度关注每个幼儿，并使每个幼儿都存有整体表现的机会，充分发挥幼儿的积极探索精神和培育幼儿乐意抒发的心理。

四、导入生活在恶搞了小动物呼吸的方式后，我鼓励幼儿展开探讨："这些呼吸方法适宜我们吗？"我及时地把握住教育的契机，鼓励幼儿互相交流"什么样的呼吸方式才适宜我们？"得出结论了，我们就是必须躺着睡的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光来到了孩子的心灵世界，冲上去和孩子一起观测动物，从孩子的视角回去对待他们眼中的世界，达至了"视觉融合"，构成了"兴趣新鲜感"，幼儿产生了活动兴趣。同时做为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没以一种指挥官的身份命令幼儿提问"动物的呼吸方式，也没以灌输的方式把"真理"托付给孩子