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文档简介

大班科学教案《蛋壳的秘密》大班科学活动教案《蛋壳的秘密》

【活动目的】

1、在多次探究检验中积极探索感知力促进作用于蛋壳的凹面与凸面时发生的相同现象，辨认出拱形面能忍受更大的力。

2、在操作方式中能仔细观察，可以与同伴互动交流探究的辨认出。

【活动准备工作】

1、《小鸡出壳》折页；

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、纸盒、积木、纸板若干；

3、记录表。

【活动过程】

（一）以故事"小鸡出壳"引起问题，唤起幼儿兴趣。

师："鸡姐姐和鸡妹妹吵起来个不停，你们去评评理，到底就是谁先鸽溃了蛋壳？"

（二）第一次积极探索：撕鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易溃？

1、与幼儿共同设计实验方法：

回答：我们去搞个实验吧，那必须怎么做能够比较出来谁先鸽溃蛋壳的呢？须要什么材料？什么东西比较像是小鸡的细长嘴巴？

2、幼儿用铅笔演示小鸡的细长嘴巴，搞自由落体，分别撕蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师高度关注幼儿探究的过程与困难，引导幼儿多次尝试检验。

3、融合幼儿记录表，交流互动。

师："大朋友们都辨认出蛋壳的凹面比较难刺破，蛋壳的凸面必须花掉很大的力就可以刺破。"

（三）第二次积极探索：为什么蛋壳的凸面不难刺破？

1、设置疑点：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么鸽崩蛋壳呢？我用的力气到底至哪里回去了呢？

2、教师出具针管，了解操作方式的方法。

3、幼儿实验，教师鼓励幼儿观测水流下的情况。

4、交流互动探究的结果。

师：针管里的水落到蛋壳凸面时就变细了，就像是铅笔撕在蛋壳上的力被集中了，所以蛋壳不难溃；当水落到蛋壳的凹面时，可以分散在蛋壳里，就像力分散在蛋壳的中心，蛋壳就难溃。

（四）第三次积极探索：拱桥贯穿的重量更大吗？

1、教师了解材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板乘两座"桥"（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面放置积木，比一比哪座桥贯穿的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

2、幼儿操作方式探究，教师鼓励幼儿更有效地展开合作，交流自己探究的结果。

3、融合记录表互动交流：

"哪座桥忍受的积木多？""存有相同意见的吗？"

（五）引起问题，开拓活动。

师："拱形的力气更大吗？在我们的生活里，

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