等值线解题探秘

—等值线解题探秘会读图、读懂图60°NA若右图为某海湾一月浮冰平均厚度示意图（单位：cm）254060请读出A点海域的浮冰厚度B请读出B点海域的浮冰厚度思考60°NA若右图为某海湾一月浮冰平均厚度示意图（单位：cm）254060思考请读出A点海域的浮冰厚度B请读出B点海域的浮冰厚度这是一张等值线图吗？原图再现高考考查要点等值线读图能力:等值线析图能力:读值、特征描述等原因分析、影响评价等等值线解题探秘第一招：抓住等值线共性特征，轻松应对各类等值线。共性不忘(1)同线等值：同一条等值线上各点数值相同。

(2)等值距全图一致：一般情况(3)闭合：因图幅限制，不一定表现出来(4)不相交：(等高、等深线上的陡崖除外)。(5)特殊数值：两条等值线之间，若出现局部闭合等值线，

表示该要素不在正常范围内，遵循“高高低低”规律；(6)平直与弯曲：平直，影响因素简单一些；弯曲，则影响因素复杂一些。

(7)疏密程度：等值线稀疏，则该要素在该区域的变化小，否则变化大。等值线共同的特征等值线解题探秘第二招：静心、细心，明确图名、图例、注记等信息理解新型等值线的含义看数值特征：高低、变化、极值等看形态特征：走向、弯曲、闭合、疏密遇图不慌1501251001252010年陕西（全国）文综卷：右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。（1）比较甲、乙两地降雪量与雪期的差异(3分)甲地降雪量比乙地多等值线解题探秘第三招：抽丝剥茧提取有用等值线信息，排除其他线条的干扰。255240210180210（1）比较甲、乙两地降雪量与雪期的差异。甲地降雪量比乙地多甲地雪期比乙地短并解释原因。（9分）等值线解题探秘第四招：寻找内在联系，构建解题模型。构建模型甲地雪期比乙地短甲地降雪量比乙地多建模答题构建知识模型气候的影响因素寻找联系雪期短气温高降雪多降水多思考方向1、太阳辐射（纬度位置）2、大气环流

3、下垫面

4、人类活动海陆分布海陆位置地形洋流等值线解题探秘第五招：选取与题意相符的点，组织答题语言。去伪存真1、太阳辐射（纬度位置）2、大气环流

3、下垫面

4、人类活动海陆分布海陆位置地形洋流甲地雪期比乙地短甲地降雪量比乙地多建模答题寻找联系构建知识模型雪期短气温高→降雪多降水多→气候的影响因素甲地降雪量比乙地多因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足1、太阳辐射（纬度位置）2、大气环流

3、下垫面

4、人类活动海陆分布海陆位置地形洋流甲地雪期比乙地短甲地降雪量比乙地多建模答题寻找联系构建知识模型甲地雪期比乙地短因为甲地纬度低于乙地，气温相对较高，降雪时间短甲地距海近，冬季受海洋调节，气温相对较高。气候的影响因素雪期短气温高→降雪多降水多→(2)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。（9分）地形分布特点：中部地势较低,为平原，东西部地势较高，为山地。功夫初成,小试身手等雪期线在中部地区向北（东北）凸出。表明MN一线中部雪期短于其东西两侧地区，中部气温持续低于0℃的时间较东西两侧短（中部气温高）。地形（地势）气温解读建模答题右图为某大洋部分海区年平均逐日从海洋输入大气的总热量分布图(单位：W／m2)，读图思考：判断图中ABCD中，最容易形成海雾的地点，并分析原因.（9分）举一反三，勤加练习A：>100,闭合B：50—75,稀疏C：>75,稀疏D：<0,半闭