中班健康教案《脚印》

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中班健康教案《脚印》中班身心健康活动教案《脚印》

幼儿园中班身心健康教案：脚印

设计意图：

户外活动中，孩子们经常可以在沙地上踩出许多小脚印，或用做界限，或用做“水池”。下雨时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上遗留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的是通过各种脚印的积极探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培育孩子的创造力和想象力。

活动目标：

1、使幼儿介绍用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。

2、使幼儿练在相同脚印拼摆的小路上连贯、精确地奔跑，发展动作的协调性和灵活性。

活动准备工作：

1、脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面床架相同的脚印）人手一块，铺上橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺砌的小路3条。

活动过程：

1、准备工作活动：铺上地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的演奏下一起展开全身运动，重点鼓励幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，跑一跑、走一走、冲一冲。

2、使幼儿体会用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。

教师和幼儿一同跑相同脚印连成的小路，鼓励幼儿观测小路上的图板，回答：你就是怎么走这个脚印的？恳请幼儿说一说并模拟。

鼓励幼儿充分发挥想象力，在“泥板”上摔脚印。

教师：你的小脚印还可以踩出哪些相同的脚印？个别幼儿在“泥板”上摔脚印，集体观测后，找到适当的脚印图板。

3、鼓励幼儿跑相同脚印图板拆成的小路，积极探索动作的连贯性。

恳请几位幼儿任一挑一块图板（图板上面床架相同的小脚印），比拼摆一条小路。

教师：这条路上的脚印存有几种？存有什么不一样？恳请这几位小朋友跑一跑。大家说道说道跑的时候必须特别注意什么？

鼓励幼儿探讨：怎样跑速度快？恳请幼儿按照自己的方式试试看。（在已连续跑几种相同脚印时，跳比跑的速度快）

小姐：小朋友在跑脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的边线必须精确。

恳请全体幼儿每人随意挑一张脚印图板，自由组合，拆成相同的小路，尝试在小路上前进。幼儿遇到困难时，恳请大家一起来想要办法。

幼儿互换图板，多次练。

游戏：“比一比，看看谁快。”

幼儿排好四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拆成一条小路。

口令收到后，第一名幼儿快速、精确地走到小路，扣过“大山洞”（拱形门），绕开“大树”走回去，拍摄第二名幼儿的手，第二名小朋友启程，游戏依次展开，最快的一队为胜。

教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。

4、在音乐的演奏下，教师和幼

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