小班语言教案《小熊的客人》

小班语言教案《小熊的客人》大班上学期语言教案《小熊的客人》

活动目标：

1、初步培育幼儿同伴间相互恭敬的美德。

2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

3、协助幼儿认知故事内容，记忆重点情节。

活动准备工作：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动分析：

这篇故事通过叙述小老鼠和大象至小熊家做客时出现的事情，刻画了一个凡事总爱抢夺“小的”的小老鼠形象和时时恭敬的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，并使幼儿初步懂同伴间要相互恭敬、团结友爱的道理。这就是活动的难点，使用对照法、鼓励法、回答法突破。重点就是协助幼儿认知故事内容，记忆重点情节。使用回答法、鼓励法化解。

活动过程：

一、引入“今天，老师给小朋友找来了两位动物客人，它们就是谁呢？”出具小老鼠和大象图片,带出活动内容.

二、进行

1、老师通过回答：“如果存有两大一小两个凳子恳请他们挤，谁挤小的、谁挤大的？”设置情景鼓励幼儿步入故事情节。“咱们小朋友真棒！晓得小老鼠必须挤大的，大象必须挤小的。那老师今天给小朋友增添的这个故事谈的就是小老鼠和大象回去小熊家做客的事。咱们来看一看看，事情是不是像是小朋友谈的那样呢？小熊为他们准备工作了好多东西呢，它们又就是怎么分的呢？”

2、摆课件，讲诉故事《小熊的客人》。

3、“不好，故事看看完了，存有谁忘记了这个故事的名字？”

4、“故事中是不是小老鼠挤了大板凳，大象挤了大板凳？”“小熊还为他们准备工作了什么？这些东西他俩就是怎么分的？”通过回答鼓励幼儿记忆故事情节，认知故事内容。（可以边回答边摆课件中有关的情节）化解活动的重点。

5、回答幼儿“你讨厌哪个动物，不讨厌哪个动物，为什么？”通过鼓励并使幼儿懂同伴间要相互恭敬，团结友爱的道理。化解活动的难点。

6、“咱们小朋友是不是都愿搞一个恭敬不好宝宝呀？”“那咱们平时喝茶的时候，放到盘子里的包子、油饼能够无法挨个捏呀？恳请小朋友拎勺子的时候能够无法挨个放呀？玩玩具的时候能够无法抢夺呀？”使幼儿明白这些都就是不恭敬的犯罪行为。

三、完结“小朋友以后能够无法努力做到不放、不扔、不争、不抢夺呢？”“咱们就去比一比、赛一赛，看看谁搞获得，看看谁好不好。以后咱们每周评者一个恭敬小明星,给他张贴一朵小红花，小朋友可否谋求？”活动完结。

活动思考：

集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前搞了大量的准备工作工作，所以展开出来还比较顺利，活动目标基本同时实现。但也存有一些设计上的严重不足、经验上的缺乏和运气不尽如人意问题。主要彰显在进行部分，先行分析如下：

一、小班幼儿记忆力不是很强，定义能力较差。读一读故事通常就可以记忆一两个内容，老师在这个环节并不等于孩子多听到一遍故事或分后情节分段去听到。进一步增强幼儿记忆，鼓励孩子把看见的定义出。这个环节虽然我设计上了却因临场紧绷没操作方式，实际只使幼儿看看了一遍，却加了好多问题，孩子提问出来比较吃力。

二、老师明确提出的问题必须就是多角度、由浅入深层层鼓励，语言应当儿童化，简洁易懂。我只采用一种方式反反复复回答，缺少变化和吸引力，孩子极易失去兴趣。

三、轻、难点突破时，由于我自己思路比较准确，分析教材比较细致，以至展开出来不是那么简约简练，自己感觉有点吃力，缺少条理性、顺序性。

四、最后的小结比较规范，概括性不弱，鼓励力严重不足。

五、课件的制作太直观、坚硬，未能为课充分发挥较好的促进作用。这也就是我的两大瑕疵。总之，通过出席这次优质课评选