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文档简介

小班语言教案《吹泡泡》幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》

设计意图：

日常生活中，幼儿在刷牙时常常洗脸很长时间都不出，通过观察我辨认出原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还讨厌用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里增添了吹泡泡的玩具，为大家喷出了一串串的泡泡，这之下孩子们更是趣开了花，他们还激动地大喊：“泡泡多像是小太阳啊圆圆的，像是你的眼睛，像是小气球……”我融合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象编创了生动有趣的儿歌，分解成了这次观赏活动。

活动目标：

1．鼓励幼儿讨厌听到儿歌，培育较好的聆听习惯。

2．唤起幼儿多样的想象力，大胆抒发自己的观点，赢得开心的情绪体验。

活动准备工作：

1．物质准备工作：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡阶段音乐、轻音乐。

2．精神准备工作：为幼儿创设开心随心所欲的氛围，以游戏的口吻和幼儿展开互动，给幼儿一个收紧、民主自由的空间，用相同的表情、声音、动作等唤起幼儿积极主动资金投入至活动中。

活动过程：

一、玩游戏教师击掌偶，以小猴子的身份鼓励幼儿先去展开吹泡泡的游戏。并明确提出问题：泡泡像是什么？活动中教师引导幼儿大胆想象。

二、观赏儿歌1．幼儿听到过渡阶段音乐摆有趣具后起身，融合刚才的游戏体验观赏教师朗读儿歌。教师朗读时屋子四周倾倒着泡泡，播出轻音乐，生动、形象地协调肢体语言迎合幼儿深入细致聆听。

2．鼓励幼儿回忆起：儿歌中都提及泡泡像是什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊艳地讲出：其实儿歌内容都就是小朋友自己想要出的，老师只是帮忙大家整理成儿歌。表彰小朋友仔细观察，对事物存有自己的观点。

3．再次观赏儿歌。当教师朗读回去儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像是什么呢？”时，调动幼儿的尚无经验，引导大胆抒发自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对特别注意聆听及大胆抒发自己见解的幼儿给与充份的确实，恳请他们和小猴子亲吻；对有些温顺的幼儿明确提出期望，恳请他们握握小猴子手。

四、活动延展：

1．通过游戏鼓励幼儿自学儿歌，存有感情的朗读，抒发出来自己对所想象事物的相同情感。

2．展开绘画活动，幼儿边说道边画，练画圆。

3．根据幼儿的兴趣十卷儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

附于儿歌：

吹起浸泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹起出来一串小泡

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