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文档简介

第页大班数学数的快教案大班数学数的快教案

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的大班数学数的快教案，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、能进行30以内的物群计数，说出总数。

2、体验两个一数计算模式。

3、能友好合作，耐性细致地用新的方法计数。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

教学打算

活动单1(数的快1)(笔自备)：黑白棋子各1筐，空筐两个(自备)多用插板1个，已插好的29个组块(如图)

教学过程

1、情境导入(约10分钟)

师“派派麦麦带来了很多围棋子，你知道一筐有多少吗，怎样才能知道呢?(数一数)“派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有多少个棋子，这种方法叫两个一数，你们知道两个一数是怎么数的吗?老师：“老师双手用两个，两个同时摸幼儿的头：“我依次摸了几个人(2个)那我们就要干脆说2.又摸了几个人(两个)那我们就要说几了(说4)对接下去6、8、10.。。。”大家会数了吗?”

2、演示规则老师：“请小挚友每人去找一个好挚友，两人合作来做数数的嬉戏。(请一名幼儿协作，边说边演示下面的操作)，两人分工，一个数白棋子，一个数黑棋子，一个数白棋子。数之前先在活动单上的`方框先画出你数的是那种棋子，然后起先两个两个数，数完之后在活动单上圈出你的总数，然后两人交换材料再做一次、最终看看两人圈出的总数是否一样。“老师：“这个活动的名字就叫“数的快“。大家会玩了吗?

3、介绍巩固活动出示底纸1(排座号)：“今日我们可以接着玩“排座号“的嬉戏，还记得是怎么玩的吗?“请幼儿复述规则。

4、分组操作(约10分钟)

幼儿自选操作活动，老师帮助幼儿理解理解规则，老师重点关注幼儿合作嬉戏和两个一数的表现，并做个别指导。视察指导老师巡察幼儿的操作，视察幼儿能否友好合作，能否将两个数，选择指导对象，适时供应帮助。

5、提示换组

老师：“做完一个活动的小挚友请你先把材料还原，然后可以去其他组去玩一玩。

6、沟通评价(约5分钟)

沟通老师：今日都玩过“数的快“的嬉戏了吗?你和谁一起玩的?你们两个是怎么合作的?你们两个数出的结果一样吗?“假如结果不一样，请幼儿课后再去数一数。

评价老师：“今日你学会了什么?你觉得自己那个方面做的比较好呀?“

教学反思：

本次活动目标为三点：1、能进行30以内的物群计数，说出总数。2、体验两个一数计算模式。3、能友好合作，耐性细致地用新的方法计数。幼儿在活动中，主动参加操作，爱好点很高。但是对于两个一起数的方式，许多幼儿还是在这节活动中很难驾驭，我发觉大部分幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数。通过这个问题我觉得应当削减棋子的数量，比如一起先各投放20个黑白棋子，然后通过

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