622生物进化学说

§2生物进化学说授课目标；经过对自然选择学说的表达，使学生掌握生物进化的原因和过程，生物多样性和适应性形成的原因。经过介绍多种进化学说，认识到问题的复杂性授课要点：自然选择学说授课难点：对达尔文学说的议论能力目标：经过介绍多种进化学说，培养学习自己解析问题的能力；经过解析自然选择学说的各个要素的关系，培养学生综合解析问题，应用知识解决问题的能力授课方法：研究法、讲解法教材办理：由于新教材对此章节有很大改动，为适应新形势，对旧知识简化讲解，提出多种进化理论让学生自己解析复习：生物进化的主要凭据有哪几方面？其中最可靠和最直接的凭据是什么？各种凭据都证明生物是进化而来的，为什么能进化又是怎样进化的呢？关于生物进化学说有好多，有的正确，有的错误，有的不足，有的较完满。①达尔文的“人工选择”学说②拉马克的“用进废退”学说几个学说③达尔文的“自然选择”学说④现代达尔文进化论家养动物、用栽种养物：举例：家鸡的祖先是原鸡，原鸡肉少、蛋小而少，现在鸡生蛋越来越多而大，为什么？“进化的结果”。①家鸡的这些特点是经过怎样过程而逐渐形成的？“人工选择”②用供选择的资料从何而来？“变异”③生蛋能力为什么会越来越强？蛋越下越多？“这种变异能够遗传并积累而加强”④变异是不定向的，那么促使家鸡不断进化而不退化的原因是什么？“人工选择对变异的选择所致，起到动力作用(家养动物)①能产生变异1.人工选择学说②能够遗传(栽种养物)③人对不定向变异进行定向选择解析植物，菊花有好多特别漂亮的品种，为什么不见很丑陋的品种？人工选择的结果。品种的特点吻合谁的利益？吻合人的利益或爱好。最后以致的结果是什么？形成生物的多种多样的品种。他认为，现在的好多家养动物和栽种养物都起源于野生类群。它们在人们有计划的选择下，使有益于人类的变异逐渐积累和加强，实际上是个优胜劣汰的过程。野生动植物：简说盲鼠实例达尔文与拉马克的见解差异，问学生同意哪一个？进一步讲解长颈鹿长脖子的进化拉马克的“用进废退”学说：用力伸长用力伸长用力伸长长颈鹿：颈短————→变长————→变长————→长颈鹿达尔文的自然选择学说：变异

变短→×颈长——→√——→

变异

变短→×长颈鹿

变长→√——→颈短——→×

变长→√→长颈鹿自然选择学说：达尔文认为：①过分生殖的能力加剧和以致了生计斗争②生物宽泛存在着变异，方向是不定向的。③可遗传的变异经生计斗争逐渐积累和加强④激烈的生计斗争促使优胜劣汰⑤生计斗争的结果是适者生计⑴内容：生计斗争过分生殖

加剧适应

适者生计遗传与变异解析：过分生殖与生计斗争的关系。提问：生计斗争指的是谁与谁斗？种内、种间故事讲解（练习应用）：某海岛只有两各种类昆虫（翅富强和翅退化）而不存在翅膀较细小的个体。应怎样讲解？第三个方向：生物与环境之间的斗争。解析：拉马克的见解：进化在于动物主观意愿，这种变异是不能遗传的，所以错误。回顾解析盲鼠实例，得出拉马克的错误①内因：遗传变异变⑵生物进化②外因(动力):生计斗争，也是实现自然选择的手段。③方向：由定向的自然选择选择不定向的变异意义：①讲解了生物进化的原因（自然选择的结果）⑶议论②讲解了生物的多样性和适应性(同源器官的产生原因)不足：①未能说明遗传变异的实质，②未能从集体考虑生物的进化与物种形成遗传学确立人孟德尔提出遗传规律的时间是1865年，达尔文公布《物种起源》的时间是1859年。说明：对客观事物的认识是不断深入的，对有关学说的学习，应抱着责怪和发展的眼光来学习，取其精华，去其糟泊。用“一分为二”的见解来议论达尔文的学说。任何一个科学的发明、发现，都离不开科学家自己的努力，也离不开科学家所处的社会背景和科学技术发展水平。以此见解启示学生正确地议论达尔文学说的不足，进而认识到达尔文学说的木足是有社会限制性的，所以不能够苛刻科学家，也不能够所以而低估达尔文学说的伟大伟绩。能够说：达尔文的伟绩是“空前”的，尽管没有“绝后”。⒊现代达尔文进化论：近半个世纪以来，由于分子生物学、分子遗传学和集体遗传学的流行，结合生物学其他分支学科的新成就，对生物进行化问题，提出了新的见解，即现代达尔文学说，或称综合性进化机理学说。该学说认为生物进化是在集体中实现的。要点：①种群是生物进化的单位②突变和基因重组产生进化的原资料③自然选择决定生物进化的方向④隔断以致物种形成。******其主要论点为：(1)突变（达尔文所说的不定变异，即基因突变或染色体畸变）。基因频率与遗传平衡。(3)自然选择与基因频率的演变。(4)适合量与选择压力。(5)隔断。小结：最重要的是达尔文的自然选择学说，是达尔文进化学说的中心内容，自然选择学说不但说