大班数学教案

第页大班数学教案大班数学教案1

活动目标

1、复习巩固对人民币元、角的相识，进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简洁的运用方法，练习50以内的加减。

3、培育幼儿思维的敏捷性及社会交往实力。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算

1、课件

2、不同面值的人民币

活动过程

一、视察画面，相识、区分人民币。

1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。

2、引导幼儿细致视察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。

可依据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色调等加深记忆。

二、进行“装钱包”嬉戏，巩固对人民币的相识。

根据老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，

三、换钱嬉戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。

1、老师拿出一张五元钱，幼儿利用角币随意组合，与五元等值。

激励幼儿说出自己的组合方法，最终老师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。

2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

四、情境嬉戏“买水果、买玩具”，练习购物。

大班数学教案2

设计意图：

在日常生活中，按肯定规律排序的物体随处可见，在区域活动中，幼儿常常会运用已有的各种排列阅历为娃娃穿项链、手镯等，但是大部分幼儿排序的规律只停留在abab或aabb的规律上。如何让幼儿进一步探究排序的规律并有创意的按规律排序，特设计了本活动。《纲要》中提出：“教学中要结合生活和嬉戏情境，引导幼儿感知、理解事物的关系，对详细的事物按不同特征进行分类和排序。”在活动中通过故事情节、嬉戏引线，借助PPT教学手段，帮助幼儿梳理排序规律，通过肢体嬉戏表现按肯定的规律排队。供应常见的生活用品——吸管（同一大小、同一颜色）让幼儿尝试排序，能从多个角度思索问题，创建出不同的排列规律，拓展幼儿的创建性思维。

活动目标：

1、通过视察,发觉事物间的排列规律并续排。

2、能够创建不同的排列规律进行排序。

3、感受创建的欢乐。

活动打算：

1、教具：PPT一张、绿毛龟、青蛙图片各四张

2、学具：操作板人手一份、各色吸管各101根

活动过程：

一、导入：听故事，引出规律。

1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候立刻起立。

2、老师讲解并描述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟。提问：你发觉了什么？

3、老师小结：原来它们的排列是有规律的。

4、初步尝试续排。师：假如我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……）

二、视察PPT，引导幼儿探究规律并续排。

1、幼儿视察小猫家四周哪些东西是有规律的，都是什么样的规律？

2、幼儿自由讲解并描述发觉的规律并进行续排，引导幼儿说完整。

（1）小动物（abcabc……）

（2）向日葵排列（abab……）

（3）鱼排列（aabb……）

（4）气球（ababbabbb……）

3、老师总结：我们发觉了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，还有的按数量的规律进行排列。

4、嬉戏：幼儿用肢体动作排序。

（1）幼儿用肢体动作，表现向日葵排列规律。

（2）幼儿用肢体动作，表现鱼的排列规律。

三、幼儿操作

1、介绍材料:出示操作板及同色吸管。

2、提出操作要求：

操作时从左到右进行排序。

铺的路必需是有规律、有创意的。

铺完路后，要检查铺的路是否有规律。

3、幼儿操作，师巡察指导。

4、展示、沟通，师幼共同评价幼儿作品，总结创新之处。

四、思维拓展。

师：你发觉生活中哪些东西是有规律的呢？

大班数学教案3

一、活动目标：

1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

2、发展幼儿目测数群的实力以及学习计数的爱好。

二、活动打算：

1、多媒体教学设备及软件。

2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。

三、活动过程：

1、幼儿复习20以内的数数。

老师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小挚友情愿来数数看！”

（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数）

（2）用双数的方法练习数数。（2个2个数）

（3）以2为单位进行计数。

老师导语：

鱼儿正在进行队列表演，请小挚友一个细致看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群）有几群？一共有几条鱼？

小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。

2、学习按5分群计数

（1）幼儿操作活动，练习按5分群。

老师导语：

每个小挚友都有一袋几何图形，请小挚友根据5个5个分好，并贴在纸板上。

（2）学习5个5个唱数到20。

老师导语：请小挚友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。）

运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

（3）学习按5分群计数。

将鱼按5分群，并有规则地排列；

将鱼按5分群，排列上稍有改动；

将鱼按5分群，不规则排列。

小结：5个5个数比2个2个数更快。

出现错误的分群，引导幼儿发觉错误。

小结：每一群的数量肯定要一样多，这样才能数得精确。

3、嬉戏“快速抢答”

玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最终评出优胜队。

规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次竞赛。

最终评出优胜队。

大班数学教案4

活动目标：

1、学习辩认楼房的层数和间数。

2、初步感知坐标图和含义。

3、学习坐标位置的表示方法。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿的视察比较实力。

活动流程：

1、学习相识单层放你房子的间数。

老师：森林里住着一群小动物，我们一起来看看他们住在什么地方？这排房子有几间？（从左边数）

老师：从左往右数小动物们分别住在第几间？

2、相识单栋楼房的层数。

老师：还有一群小动物住在楼房里，请小挚友数一数，这栋楼房一共有几层？第一层在这栋楼房的什么位置？

老师：从下往上数，小动物分别住在第几层？

3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。

老师：这些小动物都是特别要好的挚友，大家都特殊想住在一起，于是他们就搬到了一座特别大的楼房里，现在让我们来看看，这栋房子一共有几层？第一层在哪里？其次层呢？…我们用数字标出来，你们会怎样标？1、2、3、4、5分别代表什么？（楼层的层数）

老师：让我们再来看一看，每一层又有多少间呢？让我们从左边起先数，第一层有几间？其次层又几间？…让我们用数字标出来，这些数字有代表什么呢？（楼房每层的间数）

4、学习坐标位置的表示方法？

老师：现在呀，小动物们都特别快乐地搬到了新居子里，让我们一起来看看，他们都住在什么地方？小猫住在哪里呀？他住在第几层？住在第一层的第几间？那让我们先用数字来表示？可以怎样表示呢？（小猫：1.3）。

老师：在引导幼儿示范看一看小狗住在哪里？并用数字表示出来。

5、操作幼儿用书，完成练习。

老师：请幼儿细致视察，红心上的数字表示的是楼层的什么？蓝星上的数字表示楼层的什么？

老师：每个小挚友分别住在第几层的第几间？

老师：请你们用正确的数字把他们的位置表示出来，前面表示第几层，后面表示第几间？

6、幼儿操作后相互检查对错，老师小结。

活动反思：

从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、其次个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标相识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感爱好，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最终一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小挚友所住的楼层及第几间时，有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后依次搞乱。另外一组小挚友是黄启凤老师上的，前面的第一、其次个环节约略，他干脆出示一栋楼房，让孩子辨别几楼、第几间，而且楼房的层数老师没有用数字坐标标明，孩子的记录反而全部正确。思索：第一组孩子出错是否受坐标的影响，老师在引导的过程中有没有必要介绍相识坐标。

小百科：雕刻门牌是用雕刻机采纳雕刻刀的做法在亚克力或双色板上进行雕刻而成的门牌俗称雕刻门牌，雕刻门牌的价格相对也不会很高做出来的产品也是相当精致。

大班数学教案5

一、活动目标

1。了解如何在圆形跑道中保证竞赛的公允性，能够写出20以内的数字。

2。能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。

3。在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。

二、活动打算

电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。

三、活动难点

活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。

四、活动过程

1。谈话引入

老师讲解并描述，引起幼儿爱好

师：今日要实行了一场竞赛，我们来看看有谁来参与呀？

依次出现猪、狗、兔子。

出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形态的”“有几圈呀？”

请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”

重点提出红旗表示方向和终点。

2．竞赛和幼儿操作。

师：竞赛要起先了，我们一起看一看。

播放白板。后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公允？

老师请幼儿说出自己的想法。

老师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。老师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。

老师分组指导。

请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。

3．探讨：如何让竞赛变得公允

再次提出竞赛是不公允的，请幼儿探讨如何让这个竞赛变得公允。

在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里起先数？

（1）从起跑线起先数。（请幼儿来数）

师：还有其他方法吗？

（2）变更起跑线，从终点线起先数。（老师来数）

总结：有两种方法使竞赛变的公允，1是3种终点线，1根起跑线。2是3根起跑线，1根终点线。竞赛中究竟用的哪种方法？

请幼儿观看正式的竞赛画面。得出3根起跑线，1根终点线是正式的竞赛方法。

五、结束部分

用正式的竞赛方法起先再次比一遍。

颁奖仪式。

师：我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。

师：现在我们一起去外面进行我们的竞赛吧。幼儿随着老师退场。

大班数学教案6

活动目标：

1、尝试、探究运用数字、符号、简洁的文字等方法记录自己与同伴的生日。

2、比较发觉同伴之间年龄的大小差异，并推断出谁大谁小。

3、乐意与同伴在探讨、沟通中主动发表自己的见解。

活动打算：

1、教具：五张小挚友诞生的年龄的图片。

学具：按小组打算，记录单1张，铅笔，水彩笔。

活动过程：

一、在“生日歌”音乐情境导入，引起爱好。

今日小熊真兴奋，原来它要过生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（记录在纸上）

问：它几岁了？应当点几支蜡烛呢？

二、结合幼儿实际讲讲生日状况。

1、老师：小挚友你们知道自己的生日吗？你们的生日是怎样度过的？

2、老师：你的生日是哪一年的几月几日，点几支蜡烛过生日的？

三、操作：为小熊的好挚友算年龄，涂蜡烛。

1、小熊有一群好挚友也知道自己的生日。请你算算他们（操作卡）上的孩子的年龄，为她点相应数量的蜡烛，祝她生日欢乐。

2、评价：你怎么为她算年龄的，大家看看她算得对不对。（从生出来那年1岁算起，始终算到20xx年，就可以算出年龄了）

四、结合生日卡片，引导幼儿学习通过比较年、月、日，正确推断排列小挚友的年龄大小。

1、以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列依次，引导幼儿视察年月日。

2、小结排列状况，总结方法：

先按年份排列，同一年诞生的小挚友看月份大小。同年同月诞生的看日的大小。

延长活动：

1、引导孩子记住好挚友的生日，在他生日之际送上最真的祝愿，建立良好的友情。

2、记住爸爸妈妈的生日，有颗感恩的心。

大班数学教案7

大班数学活动学习6的加法教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义，体验共同嬉戏的愉悦，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习6的加法教案吧。

活动目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同嬉戏的愉悦。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

活动过程：

一、复习6以内数的组成

1、碰球嬉戏

师：我们来玩一玩碰碰球的嬉戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师：看，这张图片上有几只小猫啊?

幼：6只

师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

(请3—4位幼儿)

二、引出新嬉戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作

三、分组操作

(1)看图列算式(实物卡、数字卡)

(2)6的组成卡

(3)看图分类计数或用算式记录

(4)看实物用算式记录

(5)算式接龙

四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

活动反思：

这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。

大班数学教案8

目标：

1。学习2、3、4的分解组成。

2。通过视察，找寻发觉数的组成规律。

3。接着体验总数与两个部分数之间的关系。

4。培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动打算：

南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号

活动过程：

一、嬉戏：碰球——老师交代嬉戏规则和要求——集体，；小组，个人练习

二、学习4的分解组成

1。相识南瓜出示南瓜图片——这是什么？数一数有几个？

2。分南瓜出示蓝绿色的篮子图片——请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）——谁还有不一样的分法？

3。记一记——谁有好方法把分南瓜的事记录下来？

——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

4。念一念——幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求——给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复四、依据幼儿完成状况讲评

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。

大班数学教案9

活动目标：

1、了解面积的几种比较方法。

2、知道面积一样的图形，形态不肯定一样，初步感知守恒。

3、学习用画格子，数格子的方法面积的大小。

活动打算：

教学ppt、幼儿操作材料

活动过程：

一、故事导入，引出“面积”的概念

“大家好，我是小灯笼，告知你们一个让人激烈的好消息，美丽的公主殿下要来我们村庄做客了啦！爷爷告知我，公主可美丽了，她有个惊奇的地方就是她的东西要比别人的东西面积大一些，这样她觉得才有面子。”

师：什么叫面积？各种物体的大小不肯定是一样的，那么物体表面的大小我们可以叫做面积。

二、学习运用各种方法比较面积的大小

1、目测法

“我太想和公主成为挚友了，我得送她礼物，你们看，我有两条美丽的手帕，你们说我送哪一条？”（两条有明显大小的手帕）

师：你是怎么比较出来的？（一眼就看出来了）

小结：很明显看得出来大小的比较方法叫目测法。

2、重叠法

“哦，对了，我还有两条心爱的围巾，小挚友们，你们说，我送给公主哪一条？”（两条围巾大小差异很小）

师：哪条大些呢？不太看得出来？

老师引导幼儿拿出图片进行比较，请一名幼儿来师范如何比较的。

师：他是一边、一角对齐，发觉有一条多出一部分。哪条面积大些？

小结：当两样物体大小看着差不多，比不出大小的时候，我们刚才用的方法叫做重叠法。

3、数格子的方法

“爷爷交给我一个任务，让我给公主打算一间房间，可是我找到了4间空房间，真的不知道哪间是面积大些的，你们能帮帮我吗？”

（1）师：老师有个好方法，我们帮助小灯笼我给每个房间铺上美丽的地砖，看看那个房间用的地砖最多的，那确定就是最大的了，你们觉得可以吗？

（2）老师讲解铺地砖的方法，幼儿分组合作铺地砖

（3）幼儿统计结果，发觉1号房间最大，2、3、4、号房间一样大。

（4）我们发觉面积的大小与物体的形态是没有关系的。

4、画格子的方法

“房间打算好了，我们还得为公主殿下打算一张床啊，看看这里两张床，你们看看，他们那张大些呢？”

（1）师：这两张床的面积一样吗？看的出来吗？重叠法可以吗？数格子呢？

（2）别担忧，我今日带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。怎么量呢？（老师将图形贴在黑板上）将长方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线，从左到右（从上往下）按依次一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样方法，将②号图形量好画满。画好以后我们用数格子的方法就知道那张床的面积大些了。

（3）幼儿操作

（4）老师验证

三、结束部分

“今日，我们和小灯笼为公主打算好了礼物、房间和床，也学会了怎样比较物体的面积大小，你们表现得太棒了，漂亮的公主邀请我们下次去她的宫殿做客呢。”

大班数学教案10

挂灯笼

活动目标：

1、引导幼儿学习6的分解、组成。

2、能找出按依次分的递增、递减规律。

活动打算：

1、6的分解、组成式一套，圆片6个。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

活动过程：

一、谈话

在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特殊喧闹。我们小挚友也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做挚友。

二、认读加法题

1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。

三、看灯笼找算式题

1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做挚友?

3、幼儿操作：视察各串灯笼，辨别它们不同的特征。找寻可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

活动延长：生活中的算式题。

思索：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?

算式题的用处很大，能帮我们很多忙，我们平常可以用它做什么事呢？

教学反思：

美人鱼

活动目标：

1、引导幼儿学习6的加减法。

2、激发幼儿学习加减运算的爱好。

活动打算：

1、6的加减算式提卡一套。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

一、复习6的组成

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

二、学习6加法。

1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰。”（指其次幅图）“这里为什么要讲成是'又来了'？”（指第三幅图）“这里为什么要讲成是'一共有'？”“谁和谁合在一起？”（原来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰。”（指其次幅图）“这里究竟是走掉了还是又走掉了？为什么？”（引导幼儿绽开探讨）第三幅图“底是一共有还是还剩？为什么？”“能把这件事来讲一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴相互出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？

四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》，完成练习。

1、我们一起把美人鱼装扮得更美丽些吧。

2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。

美丽的礼盒

活动目标：

1、引导幼儿相识正方体和长方体，了解其名称和特征。

2、培育幼儿视察比较和动手操作的实力。

活动打算：

1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个，各种正方体和长方体实物。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

1、相识长方体和正方体，并尝试依据图纸制作礼物盒。

（1）出示正方体礼盒，引导幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么形态？

（2）出示一个长方体纸盒，先相识长方体，再请幼儿将盒子拆开，细致视察长方体的构造图，引导幼儿发觉折痕。

（3）长方体有几个面？每个面是什么形态？

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清晰，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？

（4）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

2、依据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今日带来了很多漂亮的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个美丽的纸盒吧。

3、装礼物：相互观赏礼物盒并装礼物。

活动反思：

大班数学教案11

设计意图：

由于孩子们对于枯燥的数学始终不感爱好，所以学得也不是很好，通过看电视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松地环境下学习，确定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。

活动目标：

1、复习6以内的加减法，尝试看土口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动打算：

1、6以内的加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片3张。

2、抢答器三个，统计牌，山羊、小熊、小猴图片各一张。

3、水果图若干。

活动过程：

1、引题。

（1）师：小挚友欢迎你来到快乐大本营，我是欢乐数学栏目主持人—小问号，我们的口号是：欢乐数学，欢乐无限！

让幼儿大声的喊出口号。

（2）老师介绍三个方队：山羊队、小猫队、小猴队。

（3）介绍嬉戏的奖品（三种水果）。

2、欢乐数学第一关必答题：

（1）老师讲解竞赛规则：三个方队的每一位选手都要回答一个题目，每答对一题，嘉奖一个水果，答错不嘉奖也不惩处。但要自己独立回答。得到水果的选手要拿到水果贴到自己的英雄榜上，看哪一队的硕果个数最多，请各队的一号选手作好打算。

（2）答题起先，请听题2+3=？幼儿：2+3=5（师出示正确答案）回答正确，得一个水果。

（3）请各队的二号选手答题。（依次进行）

（4）视察英雄榜，数数哪队的水果个数最多。

3、进入欢乐数学其次关“我说你算”。

师：今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？小挚友请你算一算。

（1）我这里还有一张图片，谁能像我一样给它编段话，让我来算一算。

幼儿自由探讨，请幼儿口述。

老师完整讲解并描述，并板书：2+3=5

（2）我这里还有三张图片，每个方队各一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静放在心底。

（3）挑战起先，山羊队可以选择小熊和小猴队队当中的一队接受挑战，答对了，就得到一个水果。

（4）关注英雄榜上各队的水果个数，表扬第一名，激励其他队。

4、进入欢乐数学第三关

（1）第三关抢答题，我说题目，你们用数字算出来。

（2）各队推选一名幼儿为队长，请队长拿好抢答器，老师讲解并描述抢答规则：我说题目，然后说抢答起先，队长必需在我说起先之后才能敲响抢答器。

（3）抢答起先。

（4）各队关注英雄榜，统计各队总得水果总数。

（5）给优胜的一队发奖。

5、“欢乐数学，欢乐无限！”今日的节目到此结束。

大班数学教案12

活动目标：

1、能够细致视察并发觉排序的规律。

2、能够自创、合作创设另种或两种以上的规律。

活动打算：

1、各色图形卡片若干（幼儿操作用），16张长条白色卡纸（上面画有曲直不同的线）展示板一张。

2、音乐（军民大生产）、课件

3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干

活动流程：

一、初步感知有规律排序（激趣）

1、自身感知：

（1）敲小鼓（XX）孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚才小手小脚是怎么做嬉戏的”？发觉规律→小结：原来这是按规律持续的舞蹈动作。

（2）“小手小脚能跳舞，胳膊有没有这个本事呢？我们来试试看”（尝试）“依据孩子的表现（。.。.。.动作。.）宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢→（呈现）”真厉害！老师嘉奖你“（拍手：拍手、大拇指、双拍手、大拇指。.。.。.）

（3）“你看，小手、小脚、胳膊都能有规律地来嬉戏，我们可不行以学小猫和小狗的叫声来进行有规律地声音排序呢”先和同伴商议一下怎么排？现在小猫和小狗一边叫一边做回小凳子。（喵。.汪汪。.。喵。.。汪汪。喵。.。）

小结：刚才小挚友做的嬉戏，都是一组一组有规律持续下去的，这就是有规律的排序。

2、拓展感知：

“现在老师请你做小小侦查员，四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西？我给你1分钟的时间，可以边走边找，但是要留意轻声慢步不要影响到别人。（找→坐回→叙述→认同）有规律排序的物体真的在我们活动室有好多啊！

现在你再回忆一下，在家里、在路上、在广场和公园里有没有按规律排序的地方？（想象、回忆→课件：生活中有规律排序的场景）

小结：有规律排序的物品真是无处不在啊，它使我们的生活变得更漂亮、更便利！

二、操作感知有规律排序，引导幼儿探究发觉不同的排序方法。

“刚才小挚友做了小侦查员和小小视察员，我不知道你的建筑实力怎么样”？文盛家园又新盖了一栋50号楼，就在我们幼儿园的楼后边，物业管理处把设计小花园的任务给了我们班的小挚友，今日我们先设计图纸，设计好了送给他验收，你有信念完成吗”？

“好，现在我们先进行一个小任务，用各种颜色的“石头”设计花园的围墙，围墙必需是按规律排序的，争取设计的和别人不一样，有创建力的人才是最好的建筑师”（设计→师视察发觉→展示点评，突出：按形态不同排列、按物体量的差异的特定规律排列、按不同形态物体数量递增规律排列等排序特征）

老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律进行许多不同的排法。

三、验证操作：合作感知多种规律排序的好玩方法。

1、“有了美丽的花园围墙，我们进行下一个“大工程”铺两条长长的路，铺的路不仅要美观而且要通往花园的各个地方。（1）、现在请自己找8个好挚友一组（2）1分钟商议好设计方案（3）到材料处领好“大理石地面砖”起先铺路。

2、巡察发觉有意识引导→评价（孩子叙述地面砖的排列规律）

结束活动：“工程设计完成我们来庆祝一下吧：敲小鼓随节奏做拍手跺脚各种动作，现在，我用相机吧咱们的设计图拍下来，给物业管理处送过去，他们确定会很满足。同时我也要把设计图给你们的爸爸妈妈发过去，让他们知道自己的宝宝有多厉害！走吧！

大班数学教案13

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

留意：

在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有肯定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动打算：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程：

老师：小挚友们好，你们喜爱吃水果吗？

幼儿；喜爱。

教：那有些什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有。

教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小挚友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋

章）你们看好看吗？

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼；恩有苹果

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦苹果有20个，小挚友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，假如不举手，

你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的

挚友不喜爱你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

XX幼：20个。

教：恩对了，来，你回答的'很好，给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比香蕉多一点。（老师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）

老师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小挚友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

结束语；

小挚友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）

大班数学教案14

活动打算

物质打算：《田鼠太太的项链》PPT；操作材料每人一份。

阅历打算：幼儿已学习过7以内数的分合。

活动目标

能依据故事的情节运用减法算式题表示粮食递减的过程。

尝试用各种不同的方法去换购物品，从而体验到换购物品的乐趣。

活动过程

一、听故事，列算式

1、故事导入：

师：今日，老师带来一个好玩的故事，故事的名字叫《田鼠太太的项链》。

2、分段讲解并描述故事，解决问题：

（1）讲解并描述故事的开头部分：

师：秋天快要过去的时候，田鼠太太就起先为过冬打算粮食了。现在，先来数数田鼠太太有多少袋稻子呢？

重点提问：

①你是怎么数出来的？（两个两个数、目测接数等等。）

②那谁能用一道加法算式来告知田鼠太太一共有几袋稻子？（6+1=7）

③谁能依据这道加法题编出另一道加法题？（1+6=7）

小结：原来一道加法算式，当等号前的两个数字相互交换位置，两个数的和不变。

师：那玉米有多少根呢？

重点提问：

①谁能用一道加法算式来告知田鼠太太一共有几根玉米吗？（2+5=7）

②你是依据什么来列式的？（依据玉米的大小不一样，2根大的玉米和5根小的玉米。）

③用加法交换律来列另一道算式。（5+2=7）

师：花生仁有几瓶？

重点提问：

①你们来列一道式题告知田鼠太太它的仓库里现在有几瓶花生仁了？（4+3=7）

②用加法交换律列另一道7的加法题。（3+4=7）

（2）讲解并描述故事中间部分，尝试用减法来解决问题：

第一次交换：

重点提问：

①谁能帮田鼠宝宝算一算还剩多少粮食呢？

7袋稻子拿走1袋还剩几袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根还剩几根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶还剩几瓶？（7-3=4）

小结：原来，一些物品去掉一部分，要知道还剩多少，可以用减法来计算。

其次次交换：

重点提问：

①你们能帮田鼠妈妈算一算吗？

第三次交换：

重点提问：

①你们说田鼠太太会不会再用粮食去换新鞋子呢？

②怎样列算式？（4-4=0、2-2=0）

（3）讲解并描述故事结尾：冬天到了，呼呼的刮着北风，天气冷极了，田鼠宝宝饿得直哭，田鼠太太没方法，只好戴着名贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里找寻吃的东西，她又累又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。

3、想想说说：

重点提问：我们怎样改编一下故事，