大班数学小老鼠的礼品盒教案

第页大班数学小老鼠的礼品盒教案大班数学小老鼠的礼品盒教案1

【设计思路】

包装盒是幼儿日常生活中常常会接触到的物品，可以说随处可见(饼干盒、牛奶盒、药品盒……)然而幼儿对正方体的相识是特别模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理实力、动手操作、探究是他们的最爱，因此，在幼儿相识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探究，来进行本次教化活动。

【活动目标】

1、巩固对正方形的相识，了解平面图形和立体的区分。

2、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

【活动打算】

圣诞老人、大、小包装盒(人手一个)、正方形卡片、剪刀、彩笔(人手一个)、各种装饰材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等)

【活动过程】

一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿爱好。师：圣诞节快到了，圣诞老人给小挚友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧?(出示包装盒)好美丽的礼物盒，里面会是什么呢?打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢?它想让小挚友探究一下这些包装盒有什么隐私?

二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

1、每位幼儿一个包装盒进行自由探究。师：你们手里的包装盒一样吗?请跟旁边的好挚友比一比，哪里不一样?小结：它们的大小、高矮、图案不一样。

2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，视察比较正方形与包装盒有什么不同和相同?《1》请小挚友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么?(正方形卡纸)《2》正方形的特征是什么?(四条边一样长，四个角一样大)《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点?小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。

3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。

(1)“请小挚友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢?”(一个面)

(2)“包装盒有很多个面，请你想方法数一数，共有几个面?”(引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数)提问：你用什么方法知道有6个面的?

4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探究得出正方体的六个面一样大?

(1)“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗?”

(2)“你是怎么知道它们一样大的?”(用正方形量的，这样的物体叫正方体)小结：今日，我们又学会了一个本事，相识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是?为什么?“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么?”

四、请小挚友说说生活中哪些物体时正方体的?“我们生活中有很多物体时正方体的，谁能告知小挚友你见过哪些物体?”

【活动延长】

(1)“请小挚友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好?”

(2)介绍装饰材料，提示幼儿用剪刀时留意平安。

(3)展示作品，并说一句祝愿的话。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的.，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

大班数学小老鼠的礼品盒教案2

活动目标：

1、初步相识正方体，知道正方体的一些基本特征。

2、通过嬉戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。

3、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、培育幼儿对数字的相识实力。

活动打算：

1、教具(数字魔方一个)，每一面上有一个数字16。

2、人手一份操作材料，剪刀、胶水、抹布

活动过程：

1、小老鼠的珍宝老师讲解并描述，引起幼儿爱好：今日来了一位客人。(小老鼠)

小老鼠带来了一个珍宝，请你们猜猜是什么?

2、初步相识正方体。

老师出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来)，这个珍宝是什么形态?

将整个正方体全部展示在幼儿面前，再让幼儿猜猜是什么?告知幼儿这是一个正方体的魔方。

老师进一步引导幼儿视察：这个正方体有几个面?每一个面是什么形态?有几个正方形?

3、嬉戏：抛盒子

师幼共同商定嬉戏玩法：先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍几次手。

师幼共同嬉戏几遍。

4、制作正方体。

请幼儿视察正方体的绽开图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面组成的?

师幼共同视察绽开图，探讨制作正方体的详细方法。

幼儿操作，老师视察并刚好地赐予适当的指导。

5、嬉戏：抛数字魔方。

幼儿两两结对，商议谁先掷盒子，进行抛盒子的嬉戏。

抛出盒子后，幼儿依据盒子上面的数字开展各种各样的嬉戏。如比大小等。

活动反思：

本节课我通过比较法、视察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，主动表述生活中那些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。

大班数学小老鼠的礼品盒教案3

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。

活动打算：

老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为110)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程：

1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，动身啦!(火车音乐)

进场后转一圈

2.无意发觉鼠迹

师：呀，这里真美丽，你们找个挚友玩一会儿吧!

宝宝，你们快来看哪，这里怎么一塌糊涂，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!

幼：老鼠

师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗?

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢?

幼儿探讨回答。

老师小结：刚才小挚友想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗?

3.老师教本事

A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?

出算式，幼儿说答案

B.对暗号(复习对数嬉戏)

师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?

C.看谁耳朵灵(听得数出算式)

师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?

D.打靶(综合练习)

师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?

幼儿摆好椅子后

师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说

老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

4.执行任务

师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

放音乐，走一圈，停下

师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?

老师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

A.先派一名幼儿抓

师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确，如正确才赐予雪花片)

老师小结：今日快乐吗?谁抓的老鼠最多?

5、结束部分

带幼儿开火车回家。

活动反思：

在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培育估计的意识，使幼儿在相互启发中体验胜利的乐趣，易于创建性思维品质的形成。

大班数学小老鼠的礼品盒教案4

活动目标：

1、初步相识长方体，并学习正确区分正方体和长方体。

2、在视察及动手制作的过程中，感受正方体和长方体的不同。

3、在活动中体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿对数字的相识实力。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿在生活中收集长方体的盒子。

2、物质打算：幼儿用书，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒、抹布若干。

活动过程：

1、小老鼠要送礼物。

老师出示一个礼物："我这儿有一个礼物要送给好挚友，但没有合适的盒子，怎么办呢?"引导幼儿自己做盒子。

2、视察相识长方体。

老师出示长方体盒子，幼儿视察，说一说它是由正方体组成的吗?它是由什么形态组成的?

老师：猜猜长方体由几个面?你有什么好方法能知道长方体有几个面?老师可启发幼儿想出在长方体上面写数字的方法，得出长方体有六个面。

出示正方体，引导幼儿将正方体和长方体进行比较，得出：正方体和长方体都有六个面，正方体的六个面是一样大小的正方形，长方体的六个面有长方形，有正方形，是大小不一样的。

3、制作长方体。

请幼儿打开幼儿用书，视察长方体绽开图。数一数，一共有几个长方形?并未每一个面标上数字。

启发幼儿迁移制作正方体的阅历，在虚线的地方向里折，在打x的地方贴浆糊，做一个长方体的礼品盒。

幼儿操作活动，老师提示幼儿在操作过程中，留意将废纸扔入指定的篓子中，抹玩浆糊要在抹布上擦手。

4、找找长方体的物品。

老师：想一想，找一找，教室里有哪些东西像长方体，哪些东西像正方体?幼儿找寻室内类似正方体和长方体的物品。

活动反思：

本节课我通过比较法、视察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，主动表述生活中那些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。

大班数学小老鼠的礼品盒教案5

活动目标：

1、初步相识长方体，并学习正确区分正方体和长方体。

2、在视察及动手制作的过程中，感受正方体和长方体的不同。

3、在活动中体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿对数字的相识实力。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿在生活中收集长方体的盒子。

2、物质打算：幼儿用书，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒、抹布若干。

活动过程：

1、小老鼠要送礼物。

老师出示一个礼物："我这儿有一个礼物要送给好挚友，但没有合适的盒子，怎么办呢?"引导幼儿自己做盒子。

2、视察相识长方体。

老师出示长方体盒子，幼儿视察，说一说它是由正方体组成的吗?它是由什么形态组成的?

老师：猜猜长方体由几个面?你有什么好方法能知道长方体有几个面?老师可启发幼儿想出在长方体上面写数字的方法，得出长方体有六个面。

出示正方体，引导幼儿将正方体和长方体进行比较，得出：正方体和长方体都有六个面，正方体的六个面是一样大小的正方形，长方体的六个面有长方形，有正方形，是大小不一样的。

3、制作长方体。

请幼儿打开幼儿用书，视察长方体绽开图。数一数，一共有几个长方形?并未每一个面标上数字。

启发幼儿迁移制作正方体的阅历，在虚线的地方向里折，在打x的地方贴浆糊，做一个长方体的礼品盒。

幼儿操作活动，老师提示幼儿在操作过程中，留意将废纸扔入指定的篓子中，抹玩浆糊要在抹布上擦手。

4、找找长方体的物品。

老师：想一想，找一找，教室里有哪些东西像长方体，哪些东西像正方体?幼儿找寻室内类似正方体和长方体的物品。

活动反思：

本节课我通过比较法、视察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，主动表述生活中那些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。

大班数学小老鼠的礼品盒教案6

活动目标：

1.初步相识正方体，知道正方体的一些基本特征。

2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。

3.体验参加