大班教案模板集锦5篇

第页大班教案模板集锦5篇大班教案篇1

设计意图：

假日过后，几个孩子兴致勃勃地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参加争论，他们都对音乐喷泉的奇妙、好玩赞叹不已，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。

活动目标：

1．主动参加活动，能创建性地用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

3．感受合作的乐趣。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。

2．幼儿现场视察过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。

活动过程：

一、简短谈话，引起回忆

师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?

幼：有些像水母的脚，有些像火箭。

幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。

幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。

师：你们看得真细致，喷泉还像什么呢?

幼：像皇冠。

幼：有的像楼梯，有的像金字塔。

幼：还有的像桥。

二、感受音乐，引发联想

师：音乐喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的音乐喷泉吧。

(师幼共同观赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，老师刚好赐予确定与回应。)

师：喷泉凹凸与什么有关?

幼：与音乐的轻重有关。

师：音乐温柔舒缓的时候喷泉是怎样的?

幼：低低的。

幼：渐渐的。

师：可以用什么样的动作表示?

(幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。)

师：音乐剧烈的时候喷泉会怎么样?

幼：喷得很高。

师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手快速向上举的动作等。)

三、倾听音乐，自由表现

1．自由表现。

师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)

2．探讨创编。

师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?

(一幼儿演示双手由低到高交替摇摆的动作。)

师：为什么一起先你的手离地面很低，后来渐渐高起来了?

幼：因为一起先音乐很轻，后来音乐响起来了。

师：水喷得高还可以怎么表现呢?

(幼儿集体探讨、创编，大多数人用手和腰来表现。)

师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。

(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳动，男孩做的动作比较有力。)

四、观看录像，合作表现

师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。

1．视察喷泉是如何随音乐强弱而改变的。

师：喷泉是怎么改变的?

幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。

幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。

2．定格视察音乐喷泉的改变。

师：刚才的喷泉是怎样改变的?

幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。

师：你们会做水母一样的喷泉吗?

3．尝试合作表现。

师：请你找几个好挚友商议一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。

(幼儿找到合作同伴，并商议做什么造型，如何分工。)

师：音乐喷泉起先表演。

(幼儿随音乐起先表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)

师：你们刚才是怎么改变动作的?

幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。

幼：起先我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就渐渐站起来了。

师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些改变，怎么来表现。

4．再次合作表现。

师：请听清晰音乐的强弱，喷泉要起先表演了。

(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的改变做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐剧烈时就一起跳动，等等。)

活动延长：

可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为困难的喷泉造型。

活动反思：

选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感爱好。

大班教案篇2

设计思路

在幼儿园孩子们每天和小椅子形影不离，在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏。如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。依据幼儿的这个爱好点，我借助于绘本故事《蓝色的椅子》前半部分图片，以“椅子的多样玩法”切入，以引导幼儿完整讲解并描述为中心，设计了本次的语言教学活动。在这个活动中既提高了幼儿的视察表述实力，又让幼儿对区区一把椅子的玩法绽开想象的翅膀，体验到语言活动带来的乐趣。所以，这不只是一把椅子。这是引领孩子们进入另一个世界、另一种自由的介质，平常而又奇妙。

活动目标

1.在嬉戏中理解故事的内容，绽开想象并能完整讲解并描述。

2.体验用椅子玩嬉戏的乐趣，提高视察表述实力。

活动打算

ppt

活动过程

一、展示PPT图一，介绍绘本故事里的两个主子公——布拉克和耶鲁，引入活动。

1.视察故事角色的外貌特征：它们是谁？长得有什么不一样？

2.介绍绘本故事主子公名字（小狗名字叫耶鲁，兔子名字叫布拉克）。

二、展示PPT，观看《蓝色的椅子》绘本中部分页面，引导幼儿想象，并尝试将椅子变成一样东西。

1.出示图二、图三引导幼儿讲解并描述，并利用绘本进行总结。

提问：“布拉克和耶鲁一起去漫步，它们望见了一个蓝点？你觉得那个蓝点会是什么簇新玩意？”

2.出示图四、图五、图六引导幼儿讲解并描述，并利用绘本进行总结。

问：“耶鲁做了一件什么事？它为什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子当成了什么？耶鲁和布拉克用椅子做了什么动作？

3.激励幼儿想象椅子还能变成什么东西，并大胆表述自己的想象。

提问：假如你有一把椅子，你会把它变成什么？

4.出示图七引导幼儿讲解并描述，并利用绘本进行总结。

提问：耶鲁和布拉克又在怎么玩？它们在玩什么嬉戏？

5.播放视频，引导幼儿探讨。

提问：视频中的小挚友把椅子当成了什么？他们是怎么玩的？

三、幼儿尝试多人玩椅子。

引导语：今日这里有那么多椅子，肯定更好玩。老师将你们分成三组，你们自选一组进行嬉戏。每人一把椅子，和好挚友一起商议要怎么合作玩椅子。

1.幼儿玩椅子。

2.集中共享。

提问：你们是怎么玩的？谁来完整介绍嬉戏的玩法？

活动延长

1.揭示该绘本名称，激发幼儿进一步阅读该绘本的欲望。

引导语：今日这个好玩的故事出自一本绘本《蓝色的椅子》，这本故事其实还没有讲完，可以到阅读室看看这本书和你今日看到的故事有什么不一样。

活动反思

通过本次的绘本学习，希望孩子们渐渐能起先对于所阅读的材料有自己的客观评价和看法，不是主观的，是基于事实证据符合逻辑的，在此过程中思索实力也得到同步提升。其实最主要的目的是让孩子们在这个故事的基础上，能起先尝试创作属于自己的故事，先从仿照起先。而对于看似一般的事物，我们换个角度，不觉已是一个崭新的世界。因为对于孩子们来说最不缺乏想象力和创作热忱。

大班教案篇3

［活动目标］

1、要求幼儿初步感受音乐所表现的明朗、活泼充溢朝气的心情。

2、了解乐曲的曲式结构。

3、探究用各种创建性身体动作表现乐曲。

［活动打算］

课件、音乐磁带、录音机、打击乐器

［活动过程］

一、起先部分：

1、启发谈话，激发爱好：

（1）小挚友们好！你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜爱春天吗？让我们一起去找寻漂亮的春天好不好？（听音乐《花仙子》）做动作进教室。咱们就在这片草地上休息一会儿吧！春天美不美？春天是什么样子的？有哪些改变？我们一起来观赏一组春天的美景（解说：春天来了，天气变温煦了，小河里的冰溶化了，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，各种花都开了，五彩缤纷真漂亮。）这么美的春天是谁送来的？（春姑娘）春姑娘还给小挚友带来一份礼物，请小挚友闭上眼睛静静的观赏。

二、基本部分：

1、老师播放音乐，幼儿完整观赏第一遍音乐，体会一下有什么感觉？

观赏后回答：

a、这首曲子好不好听？你有什么感觉？（音乐在跳，像水在哗啦啦的流过去，像轮子在滚动）（很舒适，很兴奋）

小结：这首曲子的曲调特别的欢快，跳动，特别的热情。

b、听这首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

2、请幼儿反复观赏音乐

（1）结合课件观赏其次遍音乐：小挚友喜不喜爱这首曲子？漂亮的花仙子也很喜爱，看！它正在听音乐渐渐的长大呢！听完后问：小挚友，现在你有什么感觉？你想到了什么？

（2）请小挚友一起来跟老师感觉一下乐曲的旋律（听音乐老师示范指图）

（3）请小挚友自己感觉一下（听音乐幼儿分组指图）

3、带领幼儿分析曲式结构：

（1）小挚友你觉得音乐可以分成几部分？为什么？（音乐不同）

小结：长花时一种音乐，长藤是一种音乐，又是长花，又长藤；

（2）让我们一起听一听哪里不一样？（分段观赏）先听一听长花的音乐，听一听有几个乐句，体会一下有什么特点？（四个乐句）听到这一段你想到了什么？这段有什么特点？（欢快）依次观赏：长藤（两个乐句、宛转）长花（同第一段）最终一段（八个乐句、起伏）

（3）这首乐曲可以分成几部分？（四部分）

一起看（课件）：长花的音乐——这是第一部分，叫A段；依次BAC

乐曲分成了ABAC四部分，问：分成了那四部分？

老师引导总结：A段这四句音乐怎么样？（欢快）BAC

4、请一个小挚友上台完整的表演一遍：

（1）段四句欢快的音乐你想做什么动作？（一起学一学）B段两句宛转的音乐你想怎么做？（一起学一学）C段八句起伏的音乐你想怎么做？

（2）听音乐把刚才的动作连起来做。（接着请幼儿编）

小结：刚才小挚友做的动作都很好看

（3）下面请小挚友观赏刘老师是怎么表演的？问：A段欢快的音乐我是怎样做的？依次问：BAC听音乐老师带领幼儿一起表演两遍；

5、小挚友，刚才我们听着好听的音乐，表演的兴奋吗？你知道这好听的音乐是谁写的吗？

（1）是波兰的普罗休斯卡写的，名字叫：《单簧管波尔卡》

（2）波尔卡是捷克民族的一种二拍子的圆圈舞，当他们实行盛会或特别兴奋时就会跳这个舞。

（3）这么好听的曲子运用什么演奏的呢？小挚友请看，就是它——单簧管，它是什么颜色的？（黑色）所以又叫黑管，是一种木制乐器，直吹，发出的音很好听。

三、结束部分：

下面咱们就来听着这首波尔卡，跳圆圈舞，好吗？看！刘老师打算了好多的花环，送给小挚友带上一起跳舞。

（1）跳法：围成圆圈，A段自由跳，B段找一个舞伴拉手转圈，A段自由跳，C段前四句两人一蹲一立拍手，然后交换；后四句大家拉手往里聚，然后散开，再来一次。

（2）小挚友跳的兴奋吗？怎们一起到院子里跳，好吗？

［活动反思］

本节音乐观赏活动，首先老师运用美术教学手段来进行音乐观赏活动，通过多媒体课件（乐曲结构图）形象生动的按乐曲节奏，把整首曲子明确、清楚的呈现给幼儿，让幼儿能比较直观的感受音乐的结构特点；其次，老师引导启发幼儿通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜爱，有较高的主动性，突破了音乐观赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教化效果。

大班教案篇4

一、活动目的：

1.初步了解简洁的统计的方法，并能运用到实际生活中。

2.敢于尝试和探究，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。

3.引导幼儿用绘画和简洁的图表记录探究的过程和发觉。

二、活动打算：

1.4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。

2.幼儿人手一份：嬉戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标记牌一块。

3.磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年老人1名，礼物若干；

三、活动过程：

（一）、尝试，探究统计的方法

设置悬念，以神奇客人让老师考考小挚友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上登记自己篮子里的嬉戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。

师：（用神奇的口吻）小挚友，告知你们一个好消息，有一位你们特别特别喜爱的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告知你们，不过，他想考考我们班的小挚友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清晰并用又整齐有清晰的好方法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的.，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。

（二）、初步了解统计的方法。

（1）、沟通与探讨：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），老师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最终展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、简单比较多少）

（三）、嬉戏：小小统计员

（1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。

师：好了，我们已经完成了这位神奇的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？

新年老人：小挚友们很能干，真会想方法。我正打算开一个小小超市呢，小挚友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。

师：小挚友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们肯定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清清除楚的。

（2）、幼儿分组检查记录的结果。

（3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。

（4）、老师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标记。

（四）、情景嬉戏：统计新年小舞台的物品

（1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，激励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。

师：新年老人邀请请小挚友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形态的？假如我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。

（2）、幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。

（五）、新年老人分发礼物。

活动结束。

大班教案篇5

活动目标：

1、探究对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的爱好。

2、激励幼儿对画面进行想象创作，体验创建活动带来的乐趣。

活动打算：

1、作画材料：各色颜料、毛笔、8K的白纸、各种蔬菜切面（生姜、藕、西洋芹、彩椒、胡萝卜、丝瓜、苹果等。）、

2、蝴蝶图片一张，各种对称、不对称物体透亮压膜图片若干张。

活动过程：

一、观赏对称图案，感知、了解对称图形的美。

1、观赏蝴蝶图片，感知对称美。

师：漂亮的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？蝴蝶的两

个翅膀上的颜色和花纹一样吗？

2、找寻对称图案，巩固对称图形的特点。

师：今日老师还带来的很多图片，请小挚友找一找哪些图形左右完全是一样的？

幼儿操作：把透亮膜的图形对折，图形完全重合在一起的为对称。

小结：像这样左右两边颜色、花纹都是一样的称为对称。

二、探究对称印画的方法，激发幼儿