第7单元复习(鲁教版二年级语文上册)

第七单元26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地7主题：关爱、保护大自然识字关保护牢记孔雀锦鸡雄鹰丛林黄鹂百灵嬉戏翱翔白灵

叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱鸟巢崭新木牌清澈侧面卷起欣赏展开乌龟倒映变幻表演香蕉识字关扔向企盼海滩甚至蒸干死掉继续在乎叨念惊呼浓重瞬间腾空打猎黎明热腾腾雾蒙蒙喃喃自语识字关护牢孔雀锦嬉

鹰丛鹂灵叽喳跃棱牌巢崭澈侧卷欣赏展龟映幻演蕉瞬企滩甚至蒸腾继蒙喃浓黎写字关灵雀晨掉纸映幻甚至夜喜轻浓丛林牢记机灵孔雀动物狸猫保护叽喳羽毛带领捉拿梳理活跃清晨丢失觉得石龟扔掉纸张轮船两侧映出变幻那边甚至在乎渴死死板捧出谷粒被害叨念沙滩并非夜晚过夜喜欢浓重香浓重点气味味道轻松时刻立刻雁群猎物设计射击游泳各种各样金光闪闪秀丽神奇四海为家无影无踪川流不息迫不及待叫苦连天自言自语旭日东升千头万绪后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭

羽（）领（）捉（）理（）习（）邻（）提（）里（）跃（）蹦（）灵（）晨（）路（）崩（）玲（）辰（）失（）觉（）扔（）掉（）夫（）学（）奶（）桌（）眼（）睛（）纸（）船（）跟（）晴（）低（）般（）久（）乎（）至（）腰（）欠（）呼（）致（）要（）捡（）粒（）被（）并（）检（）位（）坡（）关（）重（）轻（）刻（）群（）童（）经（）该（）样（）

lè（快乐）sǎn（松散）yuè（乐器）

sàn（散步）乐散

zhòng（重要）zhōng（中心）chóng（重新）zhòng（打中）重中zhe（看着）kōng（天空）zhuó（着装）kòng（空闲）zháo（着急）

着空没空1、填入合适的动词（）歌（）羽毛（）害虫（）面包（）腰（）风景2、填入合适的修饰词（）的小鸟（）的羽毛（）的小鸟（）的树苗（）的木牌（）的浪花（）的波纹（）的景象（）的湖水（）的树林（）地攥着（）地扔（）地捡（）地跑1、填入合适的动词（唱）歌（梳）羽毛（捕捉）害虫（吃）面包（弯）腰（欣赏）风景2、填入合适的修饰词（可爱）的小鸟（蓬松）的羽毛（机灵）的小鸟（翠绿）的树苗（崭新）的木牌（白色）的浪花（长长）的波纹（美丽）的景象（清澈）的湖水（雾蒙蒙）的树林（紧紧）地攥着（用力）地扔（不停）地捡（飞快）地跑近义词

扔——快乐——

爱护——机灵——

入神——变幻——发现——蒸干——也许——奇怪——

喜欢——

机灵——

近义词

扔——丢快乐——快活

爱护——保护机灵——机智

入神——入迷变幻——变化发现——发觉蒸干——晒干也许——大概奇怪——惊奇

喜欢——喜爱机灵——灵巧反义词白——亮——慢——浓——轻——活跃——机灵——崭新——喜欢——爱护——许多——热腾腾——反义词白——黑亮——暗慢——快浓——淡轻——重活跃——沉闷机灵——笨重崭新——破旧喜欢——讨厌爱护——损坏许多——稀少热腾腾——冷冰冰一（只）游船一（道）波纹一（只）青蛙一（面）镜子一（条）小鱼一（个）小孩一（根）树枝一（只）雄鹰一（片）树林特殊词语AABB式：上上下下蹦蹦跳跳含反义词的：飞来飞去ABB式：朴棱棱含数字的：七上八下识字七26“红领巾”真好1清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳(tiào)，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛(máo)。2清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟(niǎo)，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗(miáo)。3清晨，林中谁来得最早(zǎo)？是“红领巾”来放鸟巢(cháo)，崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟(niǎo)！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好(hǎo)！”26“红领巾”真好1清晨，林中谁最快乐？是（）的小鸟，（），（），一会儿（），一会儿梳理（）的（）。2清晨，林中谁最活跃？是（）的小鸟，（），（），捕捉（），（）翠绿的（)。3清晨，林中谁来得最早？是（）来放鸟巢，（）的木牌上写着：“（）！”小鸟在（）：“‘红领巾’真好！”可爱叽叽喳喳蹦蹦跳跳唱歌蓬松羽毛机灵扑棱棱飞来飞去害虫保护树苗“红领巾”崭新请爱护小鸟枝头高唱

《“红领巾”真好》这首清新动人的小诗，紧紧围绕（“爱鸟、护鸟”）这个主题，向我们描写了“红领巾”安放鸟巢的爱心和林中小鸟的活泼可爱、赞扬了“红领巾”（保护鸟类）、（与大自然和谐相处）的美好品质。

小洁穿着红色上衣坐在（）。她一边（），一边欣赏（）。看，（）的山石像一只（），（）的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，（）的（）、（），好像（）。船头吃面包两岸的风景那边正要跳起的青蛙这边半山腰石兔石龟正在赛跑呢

湖水像（）镜子，（）了（）、（），还有（）的山峦。她觉得自己好像（），又好像（）。一面映出蓝天白云变幻在天上飞在水里游

《清澈的湖水》讲了在清澈的湖水面前，小洁和另一个孩子的不同表现，告诉我们景色美更要（行为美），只有大家都来行动，我们才能拥有美好的环境。

《浅水洼里的小鱼》通过“我”的所见所闻，讲了一个小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起扔回大海的故事，呼唤人们要（关爱生命）、（保护弱小）。小男孩的行为令人肃然起敬，他不是只凭一时的好奇，而是在执著地、尽力地完成一项使命。

父亲和鸟》通过“我”的回忆，描写了父亲通过（看动静）、（闻气味）清楚地知道鸟儿的活动情况的事。“父亲”简直就是鸟的“知音”。表现了父亲（对鸟）、（对自然的关爱）。本文没有直接写父亲怎样保护鸟，而是通过写父亲对鸟的深入了解来表现。

比喻句1、（湖水）像（一面镜子）2、（弯弯的月亮）像（眉毛）。我会写：（）像（）看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向

八、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（2）风儿把树叶吹落了。（3）教室被小明扫干净了。（4）受伤的燕子被妈妈治好了。八、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）

（2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。）（3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）

我告诉妈妈，我会把这道题做完的。

我一定要把这美丽的风景留下来。

我一定要把这美丽的风景留下来。

美丽的风景一定要被我留下来。

我不小心把他的雨伞弄坏了，妈妈让我跟他道歉。

他的雨伞不小心被我弄坏了，妈妈让我跟他道歉。

小明把我丢失的橡皮找到了，我很感谢他

1机灵的（）翠绿的（