大班安全教案模板汇编8篇

第页大班安全教案模板汇编8篇大班平安教案篇1

【活动目标】

1、提高幼儿的自我爱护实力。

2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的实力。

【活动打算】

1、图片两张

2、平安卡片和担心全卡片若干

【操作要点】

一、导入活动，引出话题

1、小挚友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小挚友应当在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家细致视察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教化

三、嬉戏：传球

玩法：老师打算有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。

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大班健康教案：起床啰

活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。

2、培育幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

活动打算：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、电话机（玩具）。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。提问：这首歌主要讲了一件什么事？

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？

（师：真棒，许多小挚友的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小挚友是爸爸妈妈穿的。）

3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜爱哪只小熊？为什么喜爱它？

3、你们喜爱小黑熊吗？告知小黑熊，怎么做你们就喜爱它了？

老师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去激励他？（幼儿以激励的口吻激发小黑熊的自信念）如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”

三、看实况录像①

1、小挚友都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？

2、你还看到谁？她是怎样起床的？

师小结：小挚友和小花熊一样能干，大多数小挚友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小挚友老师帮一下忙他也会穿了，有的小挚友甚至还帮助其他小挚友。

过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小挚友家看看？

四、看实况录像②

1、她是谁呀？

2、这位小挚友在家起床时是怎么做的？（用先……再……最终来讲解并描述）

老师小结：这位小挚友真了不得，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带竞赛。

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗？老师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交挚友，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办？

2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。

3、品德教化：看到小挚友的进步，笑脸花很兴奋，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花接着跟你做挚友，你们有信念吗？

大班平安教案篇2

活动目标

1、视察四周环境中的标记，并说出这些标记的名称和含义。

2、知道火灾的危害，知道简洁自救的技能。

活动打算

生活中找寻的标记，图片

活动过程

一、师生共同视察搜集的标记，引起幼儿的爱好。

1、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记?

2、找己相识的标记并说说这些标记代表什么意思(如禁止吸烟、高压电线、人行横道、高压电线、平安通道等)。

二、老师读一则火灾新闻，提问：

1、新闻中说了一件什么事?

2、火灾给人们带来了那些灾难?

3、火灾是由那些因素引起的?

三、相识易燃物和火种

1、当易燃物遇到火种时简单引发火灾，那小挚友们知道什么是易燃物吗?(火柴、汽油、煤气、、、、、、)

2、现在请小挚友找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。

四、探讨:如何预防火灾

小挚友们，我们已经共同相识了易燃物和火种，那在我们的日常生活中应当怎样预防火灾?

禁止燃放鞭炮、禁止玩火

五、出示课件.请幼儿观看自救常识

1、拨打急救电话

2、立刻开窗呼救

3、用衣服压住火苗

4、马上披上用水打湿的衣服和被子

六、1、探讨假如幼儿园里发生了火灾，小挚友们应当怎么办(以最快的速度离开火灾现场到达平安的地方)

2、了解逃命图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃命路途。

3、出示逃命图，请幼儿视察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标记，并画出相应的逃命路途。

4、请幼儿为幼儿园其他班的小挚友制作逃命图。

幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不行通过等标记，并用水彩笔画出为自己确定的逃命路途。

活动反思老师可组织幼儿进行一次模拟的逃命演习。要求幼儿听到“警报”(哨声)后，停止全部的活动，快速到老师身边集合，一个接一个地撤离“危急地”(教室)，到达“平安地带”(操场)。

大班平安教案篇3

设计意图：

大班孩子越来越有独立生活的愿望和须要了，他们起先尝试就近独自由公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关切日常生活中须要驾驭的简洁标记，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿老师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标记”为切入点，通过“探讨沟通、了解标记”、“采访民警、遵守交通”、“仿照嬉戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标记图，正确表达它们各自的作用。

2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规则。

3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动打算：

1、幼儿收集有关“交通标记图”的信息图片。

2、立体的交通标记（停车标记、信号灯、左右转弯标记）。

3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。

4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标记图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

1、“前些日子，老师请小挚友在公路上细致找寻各类交通标记图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标记图”的沟通会，请小挚友把各自找到的标记图展示出来，并要用自己的语言完整讲解并描述，让我们听明白这个标记图所表达的含义。”

2、幼儿自由沟通，展示标记图，表达详细含义。

3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标记图的作用如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标记图后，老师引发幼儿思索：

（1）这个路段旁可能有什么须要保持宁静的建筑设施？

（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

（3）预设的答案：可能幼儿园的小挚友正在睡午觉；可能医院里有病人须要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；

（4）小结：当我们看到这个标记，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。

4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”

5、老师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口，设有明显的交通标记图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）

9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作打算状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为协助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标记，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教化，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安事务的实力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教化。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热情的探讨，取得很好的效果。

大班平安教案篇4

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的辨别实力，培育幼儿的自我爱护意识和实力。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动打算：

1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不相识的家长扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演"生疏人来了"。

情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明："我是你妈妈的挚友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。"

情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样："小挚友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。"

二、沟通探讨，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？

3、明明应当和生疏人去吗？

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？

5、小挚友能不能信任生疏人的话？

6、为什么不能轻信生疏人的话？

老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……"

1、你认不相识她？

2、假如你不相识她，能不能信任她的话？

3、小挚友都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"

4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在老师的提示下，对生疏人说："阿姨，我不吃巧克力。"老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

四、活动延长

假如小挚友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？

老师小结：假如在家里不能随意开门让门外的人进来。

活动反思：

平安教化是幼儿园教化永恒的话题，也是幼儿园长期的教化内容。本月是平安生产月，在主题活动开展的状况下，我们结合平安生产月穿插了一些平安教化活动。因为幼儿园的孩子年龄小，认知实力也差，而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三（3月23日）设计了自我防护的健康活动《不跟生疏人走》，以生活化的形式对幼儿进行平安教化，提高孩子的平安意识，学会爱护自己。

我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天和平常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小挚友说，我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进行了沟通：“小挚友们好，阿姨相识你们的爸爸、妈妈，今日阿姨为你们打算了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了（瑶瑶和欣欣），走到雨情身边时，望见雨情用手挡住了欣欣；听到好几个小挚友说“我不要吃，我不相识你。”阿姨还在说“小挚友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小挚友站了起来；阿姨还在说“小挚友们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”；好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了（总共15个），座位上稀稀朗朗坐着12个子，他们的看法很坚决，就是不走。望见孩子已走到教室门口，我赶忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们相识吗？你们真要跟阿姨去吗？下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办？”“我赶忙又问坐在座位上的小挚友，你们怎么不跟这个阿姨去？”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的，不能跟不相识的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了。”还好，有些孩子已经有了自我爱护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。

我对活动进行了小结，也通过举例的方式告知我们小挚友假如被坏人骗去后是很危急的，然后引导幼儿探讨：假如你遇到这种事情，你会怎么跟他说？请谁来帮忙？进一步巩固了拒绝生疏人的方法。对生疏人有较深刻的了解，知道了不相识的人就是生疏人，生疏人里有坏人，并知道了不能跟生疏人走。

阿姨也向小挚友们说明白来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小挚友，想告知小挚友不能吃生疏人的东西，也不能跟生疏人走。孩子们通过分析推断，初步懂得坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

整个活动帮助幼儿相识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。这次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经验后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。假如真的遇到这种状况的话，我信任小挚友都不会、不知道怎么应对，我还问了小挚友有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小挚友能回答的出来。当然，平安包含的内容是特别广泛的，仅靠老师的教化是不够的，我们须要家长的协作与支持。从本次活动看，部分家长也始终把平安放在首位，信任通过家园紧密协作，共同关切共同教化孩子，祖国将来的花朵会开得更加娇艳！

大班平安教案篇5

活动目标：

1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危急的行为，教化幼儿不在室内或活动场地做危急的事情和动作。

2、在上课和嬉戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危急的场所和平安的场所。提高日常生活的平安意识。

3、发展身体协调性。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

设计意图：

新学期，幼儿从中班升入大班，升级的欢乐与骄傲，面对面貌一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴致勃勃，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我欢乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿，平安意识有了，自我爱护实力强了，但对事情后果的预料实力还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的平安隐患，新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是特别必要的。因此，在开学平安第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，信任这生动的平安第一课能给孩子一个华蜜、健康、平安的一学年。

活动打算：

1、动画故事、儿歌朗诵。

2、幼儿有肯定的平安学问，能用较完整的语言描述事情。

活动重点：

教化幼儿不在室内或活动场所做危急的事情和动作。

活动难点：

教化幼儿能分清在教室、和活动场所危急的区域和平安的区域，提高幼儿的平安意识和自我爱护实力。

活动过程：

（一）谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们升入大班了，来到了美丽的教室，怎么才能玩得平安又欢乐呢？

（二）"可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了美丽的教室在干什么？"1、观赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。

2、提问：小熊做了一件什么事？他错在哪里？为什么不能在教室里追逐？（帮助幼儿理解教室里东西许多，追逐很危急，抢东西是错误行为）3、引导幼儿观赏依据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有感情地朗诵。

4、嬉戏：数一数。帮助幼儿正确推断危急、平安的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的平安意识。

活动延长：

开展"平安小卫士"活动，请幼儿轮番当"平安小卫士"，通过管理和被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增加平安意识，提高平安技能。

大班平安教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的阅历帮助走丢的挚友想出最适合的方法；

2、大胆的表述自己的想法，培育关切他人的情感。

重点与难点：

重点：帮助丢失的挚友想出寻求帮助的最适合的方法。

难点：培育幼儿关切他人的情感。

材料创设：走丢录象3段，事先环境创设

活动过程：

一、感知阅历：

师：我们班有三个小挚友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放公路走丢的情景（十字路口）l

提问：XX小挚友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

指导：

1、引导幼儿帮助挚友，激发关切他人的情感

2、激励幼儿大胆清晰地表达自己的观点

小结：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）

二、讲解并描述阅历：

l播放小区走丢的情景

小结：可以在原地等，也可以找小区里的.门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升阅历：

l播放超市走丢的情景（大卖场）

请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（接着看录像，XX小挚友是怎样做的）

四、延长：

走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢？（幼儿自由讲解并描述）

公路上的“红绿灯”

活动目标

1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小挚友都必需遵守交通规则。

2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步驾驭平安小常识，从而学会自保的实力。

活动打算：

幼儿日常生活中曾视察到的红绿灯标记的图片、交通标记的作用投影片。

用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个

活动过程

1、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规则”；然后老师与幼儿一起相识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。

2、老师交代嬉戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小挚友步行，当汽车行人望见红灯时都必需停下，当望见绿灯才能行走……）

3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规则等。

4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规则的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。

5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟生疏人走等。

嬉戏：红绿灯

相识平安标记

目的：

1．相识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法，提高自我保护的实力。

2．通过活动，进一步培育幼儿的语言表达实力、动手动脑及创建想象的实力。

打算：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程：

1、相识几种主要标记。

（1）有毒、危急品标记

师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提示我们留意什么？

幼儿自由探讨，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

（2）防触电标记

师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？

出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿视察分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。

（3）防火标记

师：这是什么标记？平常，小挚友应当怎样防火？万一发生火灾，我们应当怎样做？

2、嬉戏：报火警

玩法：老师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“１１９”，向值班人员报告火警（要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员马上发出“全体消防队员出发”的吩咐，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。

嬉戏后，老师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

3、设计标记

．师：小挚友相识了很多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提示我们留意平安。（幼儿探讨，发表自己的看法）

现在，请小挚友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小挚友、老师、阿姨和爸爸妈妈留意平安，好吗？

乘车要留意什么

活动目标

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我爱护。

活动打算

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要留意什么？

二、观看图片，知道乘车中的平安常识。

1、看看图片上的小挚友做得对吗？为什么？

2、幼儿回答后老师小结平安常识。

三、探讨如何爱护车厢环境。

我们应当怎样爱护车厢内的整齐？

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才恋恋不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的相识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的独创、构造、发展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。

活动的延长：

得到了家长挚友的大力支持，我们的调查表、资料特别丰富，所以活动组织很顺当。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的协作，许多事可以事半功倍。

在次活动中也让我看到了自己作为老师应当努力的方向，关于汽车这个话题，始终以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的学问储备是很重要的。

大班平安教案篇7

活动目标：

1．了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和留意事项。

2．懂得遵守运动留意事项是为了更好、更平安地进行体育活动。

3．知道在运动过程中既要爱护自己，也要避开损害别的小挚友。

4．加强幼儿的平安意识。

5．培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。

活动打算：

教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1．引导幼儿观看教学挂图上小挚友做打算活动的图片。

老师出示挂图进行提问：（1）细致看看，图上的小挚友在做什么？（2）为什么要做打算活动呢？

2．引导幼儿探讨运动须要哪些留意事项，重点引导幼儿探讨运动后要做放松运动。