事物、景物形象(合并)

事物、景物形象景物形象知识链接景物形象指写景诗或杂诗中的一般性的景物。一切景语皆情语，景物往往承载着诗人的情感。景物有季节、时令、地域描写，也有农事、战争、狩猎、离别等场面描写；还有色彩描写。景情关系写景手法写景顺序寓情于景借景抒情情景交融乐景哀情烘托渲染对比衬托动静结合点面结合拟人比喻由上到下由下到上由远到近由近到远整体局部意境特点考察范围景物形象诗歌中的情与景间的关系，常有两种情况：(1)正衬：描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀情，以乐景写乐情。(2)反衬：描写之景与作者之情不一致，即以乐景写哀情。

情与景的关系解剖《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《绝句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？意境定义及分类“意”就是指作者的主观感情，“境”指的是作者所创设的生活图景。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。常见的意境有：雄浑壮丽、幽清明净、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、恬静自然等。常见描写意境的词语有：苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧、高亢、繁华、淳朴、暗淡、萧条、荒凉、冷寂等。第一步，描写景物。抓住景物形象的典型特点，如形、声、色、动、静等描绘诗中展现的图景画面。要求：忠于原诗、想象合理、语言优美。第二步，判断特点。概括景物所营造的氛围特点，由此判断出诗歌的意境风格。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。第三步，分析感情。分析作者或者诗中抒情主人公的思想感情。切忌空洞，要答具体，如表现技巧，表现附着点等。常用格式：通过对……的描写，表现了作者……的感情。答题思路3．阅读下面一首元曲，然后回答问题。【中吕】普天乐·秋怀（张可久）为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷①。两字功名频看镜②，不饶人白发星星。钓鱼子陵③，思莼季鹰④，笑我飘零。【注】①化用催信明“枫落吴江冷”②化用杜甫“勋业频看镜”③严光，高士垂钓于富春江④季鹰，张翰见秋风起而思故乡莼菜、鲈鱼脍。(1)“西风驿马……红叶吴江冷”四句营造了怎样的意境？请简要解说。(2)“两字功名频看镜，不饶人白发星星”两句塑造了一个怎样的人物形象？解析：分析景物形象，要抓住文中的重点意象，分析其蕴含的作者的情感，如诗中的“西风”“驿马”“落月”“书灯”。分析人物形象，要注重分析诗歌描写的人物动作、心理、外貌等，从这些描写中找出人物的特征。如从人物的动作“频”中可以看出诗人对追求功名的热切，从“不饶人”中可以看出岁月的无情等。答：诗人用萧瑟的西风、孤独的驿马、泛红的秋叶、冷清的吴江等景物，营造出一种萧索凄怆的意境，表现了自己落寞的境况。答：第一句表现了诗人对功业无成而老之将至的感叹，第二句表现了诗人对时不我待的感慨。两句对照，塑造了一个富有才华、急于进取但最终无所成就、穷途落拓的下层知识分子的形象。事物形象理解事物形象事物是诗歌中的具体描写对象，也是诗歌中的核心意象。事物是象征性的形象，寄寓着诗人要歌颂的品格节操或思想感情，也可以说是对诗人品格节操或思想感情的形象曲折地表达。事物的某些特征和诗人要表现的品格节操、思想感情有着某种联系。针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。某些相同的事物形象，可以表达完全相反的情感态度。认识事物形象考察方式鉴赏切入常用手法象征、托物言志、联想、对比、衬托、夸张２阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉（吕本中）窗前木芙蓉（范成大）小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。

【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？答：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；(第一步)范诗写的木芙蓉孤苦、处境凄凉，但却并不愁苦哀怨。(第二步)前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。(第三步)

第一步，概括总结。根据题目、内容以及描写用语及评价用语的感情色彩总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象（形——神）的特点，尤其要分析出其内在神韵。第二步，类比联想。由事物的特点联想到生活或现实中的具有类似特点的人，即由物到人。第三步，挖掘剖析。结合诗歌中用语的感情色彩以及诗人自身经历、思想感情挖掘剖析出作者的情感态度。答题思路例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。感遇三十八首(其二)（陈子昂）兰若①生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤②冒紫茎。迟迟白日晚，嫋嫋秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成！【注】①兰若：香兰和杜若。这是《楚辞》里边屈原最赞美的两种花。②蕤(ruí)：花草下垂的样子。请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。解析：解题时要抓住表现“兰”“若”特点的字眼，如“生春夏”“芊蔚”“青青”等。另外，回答思想感情要首先注意本诗运用了何种抒情方式，以及是如何抒情的。通过诗中的重点词“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等不难得出答案。答案：这首诗所咏之物是香兰和杜若，它生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。这首诗主要运用了托物言志的手法，诗人以香兰、杜若自喻，表面上以“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。通过“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝、壮志难酬。（2014年新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)【试题答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗