如何提高听课效率

Word-3-如何提高听课效率学习收获：如何提升听课效率

学习成果的提升离不开课堂上所学的学问，天天花费大量时光学习成果却提不上来，无数时候是因为听课效率不够高，而不是花大量精力和时光去探求各种"学习技巧".

信任大家都有过自学课堂的经受，我也不例外。高一的时候，我觉得教师讲的东西课本上都有，就在书上印着，我又不是不识字，干嘛还劳神费劲地去听别人给我唠叨？一上课，教师叫拿出教材，说我们今日要讲某章某节，我就把教材翻到那一部分，自己把那一节看完。那时候，教师布置的作业比较固定，普通是讲完一节就指定做《学习指导》上相应的部分。所以我花非常钟看完书，就把《学习指导》拿出来自己做。做完后，发觉才过了20分钟，然后再看点别的书，或者做一些参考资料之类的。我觉得自己这样是正确的、有效率的——学习同样的东西，我只用了别的学生一半的时光。

但现实是残酷的：刚进高中时的物理摸底考试，我拿了全班级其次名。历经近一年的课程DIY,在高一下学期的期中考试时，我却已经连及格线都够不着了！直到高三开头，深感危机的我才开头认仔细真地听起课来。这一听不要紧，发觉里边真的很有门道。只用了不到一个学期的时光，我的成果快速从班级25名升高到了前十名。

"课堂闲逛"谨遵"五到"法则

为什么经过周密部署、争分夺秒的课堂自学会比不上按部就班的"课堂闲逛"呢？那是由于，我们日常看书做题其有用的都是规律记忆，而最有效率的却是基本被我们"闲置"了的形象记忆。听教师讲课很大程度上就具有形象记忆的功效，既有声音又有动作，还有场景，能够全方位地刺激你的神经，在课堂上理解到的学问，比看书得来的要记得牢固。举个例子，比如你很烦妈妈老是唠叨你的成果。有一段时光她出差了，但仍然不忘打电话来给你"上课",即使时光长一些，也能够忍受。只因电话一挂，也就忘得差不多了。等她回到家里，不仅有语言，还配上恨铁不成钢的表情和相关技术动作（如翻你的试卷和作业本等等），想必印象会深刻得多。这就是"全方位的刺激你的神经"的结果。

既然听课高效率的根源在于"全方位的刺激你的神经",那么，我们在听课的时候，就不能光带耳朵，还需要其他能刺激神经的感官，我们的眼睛、嘴巴、手都要带入课堂中去，以增进大脑的思维。我总结为高效听课的"五到"法则：眼到、耳到、口到、手到、心到。

有些学生上课上得有点困了，就想趴在桌子闭着眼睛听一会儿，这下倒好，教师的讲课就跟催眠曲一样，不一会儿就睡着了。所以要"眼到",就是眼睛要看着黑板、看着教师，不能埋着头听课。

"耳到"就比较简单理解了，听课固然要用耳朵。"口到",不是让你上课跟同桌讲话，而是要准时回答教师的问题。教师讲题的时候，总是喜爱 把题目念完，然后问："这道题该选什么啊？"然后大家就七嘴八舌答道："A""C"……教师这才公布正确答案。碰到这种状况，你也应当跟着喊，有人想："大家都在喊，有我不多，无我不少，我只管听着不就行了。"其实你跟着喊一喊，有助于集中注重力，也有助于强化对题目正确答案的印象。假如总是闷着头听，就很简单走神。

所谓"手到",是指在书上、在卷子上勾勾勒画，把教师讲的东西准时记录下来。笔记绝不是越多越好。记得太多，反而会让我们的思维混乱，抓不住重点，影响听课。应当只记重点和最有引发的部分，尽量简略，没须要像考试作文一样字迹工整、卷面干净——笔记是自己复习用的，不是给别人观赏的。

当我们把全部的感官都投入到课堂中去的时候，我们的所有注重力随之投入其中，也就是"心到"了。这个时候，我们的大脑才会以最高的效率工作，才干从听课中心得更多。这个时候