电大学前教育专科毕业论文

8/8厦门广播电视大学学前教化毕业论文中班主题活动：快乐的春天姓名：余清华学号：一,主题名称：幼儿园中班主题活动《快乐的春天》二,主题选择的缘由：一日之际在于晨，一年之际在于春。春每天气慢慢温煦了，开始下雨了，沉睡的动物开始醒悟了，小燕子也开始飞回来了，植物在春雨的滋润下开始长出绿色，小挚友也开始亲切的拥抱大自然，歌声,笑声,欢呼声，大地一片快乐的童声。因此，我设计了《快乐的春天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去感受大地回春,万物一片朝气之象。三,主题目标：健康：1.指导孩子适应春天多雨,温度多变的季节。2.教化幼儿主动参与外出参观,种植,春游等有益健康的活动。3.教幼儿学会在不同天气不同气候下要及时添减衣物。语言：1.教幼儿学会有感情地朗诵诗歌文学作品，爱看图书。2.指导幼儿学习春天的语言。3.学会用自己的语言来表达对春天的喜悦。4.引导幼儿学会用恰当的词语描述春季的特征。社会：1.让幼儿感受农民伯伯在春天里忙禄的劳动气氛。2.让幼儿学会与挚友相处并懂得珍惜挚友,同伴的友情。3.让幼儿了解清明节的来历与意义。科学：1.让幼儿在春雨绵绵的季节，感知雨水产生与探究水消逝的自然现象。2.引导幼儿了解春天的一些动物的成长过程。艺术：1.教幼儿学会唱歌曲《春天在哪里》，并能用身体动作表现歌曲内容。2.乐意用美术,音乐等艺术形式表达对春天的喜悦之意。3.感受歌曲中小挚友在找寻春天的快乐之情。四,主题网络图：快乐快乐的春天用什么来赞美春天春天让我成长我们宠爱春天,诗歌《春天》春天在哪里清明节在雨中跳舞农民伯伯在忙什么？蝌蚪的成长过程春游春天的树林水到哪里去了？五,教化活动方案：教化活动方案一：音乐活动《春天在哪里》活动目标：1,观赏歌曲，感受歌曲中表现的活泼欢快和抒发情感的心情。2,通过倾听,表达,表演等方式来简单理解歌词。3,开心地参与音乐活动，大胆创建性地用肢体动作表现对唱曲的感受。4,在体验自由表达和创建快乐的同时，尽情享受春天带来的喜悦，表达对春天的宠爱之情。活动打算：大,小黄鹂唱歌的节奏图谱一张，歌颂活动课件（1），春天景色的课件（2），《春天在哪里》的纯音乐及歌颂音乐活动过程：一：播放课件1，观赏春天的美景。二,观赏歌曲1,

第一遍完整观赏，并用身体动作来感知音乐。可摇头,拍手,踏脚,拍肩,拍腿等提问：刚才你听到歌中唱了些什么2,

第二遍完整观赏。让幼儿听清歌词,了解歌词内容。老师：让我们仔细致细的听一遍。（边观赏边播放课件1）3,第三遍完整观赏并跟着唱。4,第四遍完整观赏并跟着唱。这首歌的歌词很美，你宠爱唱那一句（）让我们一起随着音乐把你宠爱的歌曲唱一遍。5,

第五遍完整观赏，讲解小黄鹂唱歌的部分。（1）一起学唱。（2）出示节奏图。老师今日还带来了一张关于黄鹂唱歌的节奏图，我们看看这幅图有什么特点（讲解节奏图）教幼儿试着拍打节奏，边拍边说“嘀,哩哩”接着边拍边唱。（3）练习黄鹂歌颂的部分。幼儿分轻重练习，分男女练习。(4)让我们在欢快的乐曲中学学黄鹂唱歌吧。6,第六遍完整观赏。7,第七遍完整观赏。（1）幼儿依据对唱词的理解自编动作进行表演。老师唱，幼儿表演。（2）边观赏边表演。让我们在欢快的乐曲声中一起来做一回小花小草,小黄鹂吧。三,揭示歌名。师：唱了这么久，那你们知道歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？四,老师小结，放《春天在哪里》的歌颂音乐。春天在哪里，春天在我们小挚友的眼睛里。春天里的美景到处都有，刚才我们小挚友用眼睛看到了春天许多漂亮的东西，其实春天里的许多东西还可以用鼻子去闻,用耳朵去听。下面让我们踏着春天的脚步到校园,到田野,到大自然去用眼睛,耳朵,鼻子去找寻更美的景色吧！随音乐出教室。活动延长：春天除了在室内用歌声来抒情以外，还可以带小挚友到外面与大自然的实物亲切接触，不仅可以安逸心情又可以锻练身体。开展《春天健康游》。教化活动方案二：语言活动《春天》活动目标：1,初步学习诗歌《春天》。2,在嬉戏中了解诗歌主要内容，并试着有感情地朗诵诗歌。3,在活动中，相互倾听同伴的发言。活动打算：活动教具小燕子一只,图片人手一份,书三本,磁带。活动过程：一,以“小燕子”的礼物引入活动，激励幼儿以小图片沟通对春天景象的相识，并初步以诗歌词名进行表达。找寻礼物相互沟通介绍。老师：今日，小燕子给小挚友带来了一份春天的礼物，也给老师带来了一份礼物，那小挚友想不想知道这份礼物是什么呢？幼儿：想。老师：那我们先来看看小挚友的礼物。刚刚小燕子已经悄悄的将礼物藏在了小挚友的椅子下面，大家快点找一找，找到后向大家说说自己收到的礼物。用简单好听的句式来说说。引导幼儿用诗歌语句进行表达。二,引导幼儿依据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的嬉戏扶植幼儿理解诗歌的三段结构。小挚友的礼物找到了，那现在要找找老师的礼物在哪呢？老师也从椅子下拿出三本不一样的书。这是什么呢？幼儿：书。请小挚友说说老师的收到的礼物三本书，有什么不同的地方，说说这是三本什么样的书？老师：在小挚友面前比晃。噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，这儿还有一本是会唱的书。这三本书有什么特殊呢？彩色的书里会有些什么呢？谁会藏进会笑的书里呢？会唱歌的书里又会是谁呢？（探讨后有秩序地贴图片，提示幼儿要相互扶植。）集体检查并说说这样分类的理由。三,分段理解诗歌内容，并引导幼儿的语名并集体诵读。（1）老师：小燕子送给我们的礼物真有意思，我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。现在小挚友来说说自己最宠爱哪本书？为什么？整理幼儿的语名并集体诵读。（2）重点说说谁在春天里唱歌，引导幼儿用五个字的句子总结。（3）听录音：《春天》（4）诗朗诵，采纳分组对诵的方式练习诵读儿歌。活动延长：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面去找找看，春天会怎么样的，我们一起来画画自己心中的春天，激励幼儿开展创编活动。教化活动方案三：科学活动《水到哪里去了》活动目标：1,宠爱通过动手操作来探究生活中的问题。2,知道生活中有些东西是简单吸水的。3,激发幼儿视察,探究自然的爱好。活动打算：1,水盆若干,老师表演魔术用的水杯两个(两个水杯外观要一样，下半部分要有杯套，一个水杯下半部分塞有干毛巾，一个不用塞毛巾)，幼儿试验用水杯每人一个（底盖能打开，并做成红色底盖），酸奶盒每人一个,试验记录卡每人一份,水彩笔每组一盒,擦桌布每桌两块,将幼儿分成四组。2,干毛巾,塑料花片,泡沫块,海绵块,石块,豆子,棉花，以上物品每组若干。活动过程：一,通过变魔术让幼儿产生爱好。老师：小挚友我们一起来猜个谜语，看答案是什么：有样东西用途大，无色,无味,透亮的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。幼儿：水。老师：你们真聪慧，一下子就猜到了是水。那好，今日老师要给你们表演一个关于水的魔术，你们想不想看？幼儿：想………….老师：老师这有一个空杯子(没有塞毛巾的杯子),请小挚友们看一看(证明杯子确实是空的),我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中,然后把杯子倒过来(哦，水有流回到酸奶盒里了)。用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子，再倒一盒水进这个杯中：“现在老师要把水变没，我变！我变！我变变变！（边摇摆杯子边说），然后把杯子倒过来，（咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？)幼儿：哇…………老师：有的小挚友说，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？让我们一起来看一看（把毛巾从杯中取出，拧一下,确实能拧出水来）。老师：你们真聪慧，猜对了，水果真是被干毛巾吸走了，那请小挚友想一想还有什么东西也是简单吸水的呢？幼儿：…………..二,让幼儿自己进行试验来验证自己的想法。老师：你们想出了这么多东西，真不错。今日老师也为你们打算了一些材料，有棉花,石头子,豆子,海绵等，你们可以用这些材料试试看究竟谁能吸水。每个小挚友都有一个水杯，杯子红色的底盖是能打开的，打开后你可以把你要做试验的物品放进去，比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上，舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完试验后把结果记录到你的试验记录卡上。(幼儿进行试验,老师提示幼儿试验后记录试验结果)三,沟通试验结果,老师进行总结。老师：晓萍用太阳来表示干毛巾能吸水，用月亮来表示石块不能吸水,家强用“v”来表示棉花能吸水，用“x”来表示塑料花片不能吸水,老师也有自己的记录方法，我用“

圆圈

”来表示泡沬块能吸水,用“

方形

”来表示豆子不能吸水。(在黑板的大记录表上进行总结)

活动延长：春天是雨水较多的季节，那这么多的