电大学前教育专业毕业主题活动设计

7/7挚友——幼儿园中班主题教化活动方案主题选择的缘由现在的幼儿大部分都是独生子女，幼儿是很须要伙伴的，他们比成年人更怕孤寂和孤独，对幼儿而言，交挚友是件令人激烈的事，从心理发展的角度讲，交挚友也是幼儿心理健康发展不可缺少的一环。当幼儿长到肯定年龄时，四周群体的力气会渐渐超过家庭的影响力，此时此刻，我们创设情景，扶植幼儿找寻伙伴，激励幼儿多结交新挚友，让他们在各种沟通,交往中体验交挚友的乐趣，感受挚友的重要性，乐于与同伴交往，和同伴一起共享食物,玩具,欢乐和隐私。幼儿从小班进入到中班，在交往实力上有了飞跃，特殊是原本胆小,内向的幼儿都盼望能拥有挚友，得到大家的认可，中班的幼儿开始进一步关注四周环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人之间的交往的隐私。为了培育幼儿交往的实力，让幼儿懂得挚友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了挚友才不孤寂，有了挚友才会战胜困难的道理，所以我选择了挚友这个主题教化活动。主题目标培育幼儿合作,交往,共享,谦让等方面的基本技能。让幼儿了解挚友的特征,爱好等状况，理解挚友的含义。熬炼幼儿与人交往的实力，发展口语表达实力。培育幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。让幼儿学会关切挚友，挚友相互扶植，团结友爱，同等相处。挚友主题网络图挚友宠爱的挚友宠爱的挚友好挚友心中的挚友活动方案活动名称：社会《宠爱的挚友》活动目标引导幼儿英勇表达自己的想法，提高交往实力。促进幼儿的心情情感发展，体验与挚友合作交往的欢乐。活动打算不同颜色的花朵若干；各种不同形态的饼干若干,酱料,小勺,浅盘,一次性餐布；活动音乐。活动过程导入活动，引起幼儿爱好。师：小挚友，你们宠爱上幼儿园吗？（宠爱）你们有挚友吗？（有）师：今日我们的好挚友小花朵也来和我们一起玩嬉戏，但是它今日不兴奋，因为它的挚友不知道去哪里了，你们能帮它找到挚友吗？引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好挚友，把花朵好挚友送给老师。激励幼儿用动作和语言表达对挚友的宠爱。师：你们都有好挚友吗？（有）你宠爱和好挚友做什么？（玩玩具,玩嬉戏,看书）师：请你大声地说出你好挚友的名字，然后走到他跟前和他说句甜甜话，再做一个表示宠爱他的动作。（4）听儿歌，做嬉戏。请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。请幼儿听儿歌《好挚友夹心饼干》，说说听到了什么？师：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐！好挚友夹心饼干做成了！”你们听到儿歌里面都有些什么吗？（有甜甜的酱，饼干）和好挚友面对面变成一块夹心饼干，听音乐玩嬉戏，重复交换挚友和动作。制作“好挚友夹心饼干”，老师示范夹心饼干的制作步骤，幼儿选择宠爱的饼干和酱料进行制作。互赠,品尝“好挚友夹心饼干”。老师小结：我们要学会主动地同他人交往，宠爱交挚友，并学会关切挚友，挚友之间要合作,交往,共享,谦让。活动名称：语言《好挚友》活动目标引导幼儿倾听故事，视察画面，理解故事内容。培育幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达实力。让幼儿体验挚友之间相互关爱，相互扶植，同等相处，感受挚友的宝贵。活动打算小老鼠,大老虎图片；故事PPT，故事图片；活动音乐。活动过程导入活动，激发幼儿的爱好，听音乐做律动《好挚友》。师：你宠爱和挚友一起跳舞吗？你的好挚友是谁？请你大声地说出你好挚友的名字。出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿思索,探讨。师：小老鼠和大老虎的样子是怎样的？（小老鼠小小的，大老虎大大的,很凶狠的）师：小老鼠和大老虎会成为挚友吗？为什么？（不会，因为大老虎很大，很凶狠，会吃掉小老鼠的）老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事PPT，一边有感情地讲解并描述故事的前部分。引导幼儿回忆故事内容并提问。师：小老鼠和大老虎是好挚友吗？（是）他们之间发生了些什么事？小老鼠还情愿和大老虎做挚友吗？（玩“警察捉小偷”的嬉戏时大老虎总是当警察，小老鼠当小偷；每次分点心时，大老虎分到的那一块总比小老鼠的大；每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了，他们吵架了，小老鼠不情愿和大老虎做挚友了）图片讲解并描述故事的后部分，引导幼儿视察，推动故事的发展。出示图片一：引导幼儿视察图片，说说故事的发展。师：猫欺压小老鼠怎么办呢？（小老鼠很胆怯 ）；小老鼠能摘到苹果吗？（不能）；有谁会来扶植小老鼠呢？（大老虎）出示图片二：引导幼儿视察图片，说说故事的发展。师：大老虎怎么样了？（生病了）；小老鼠是怎么做的？（照看大老虎，给大老虎讲故事）老师总结故事，点出挚友的真正含义。师：小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好挚友，所以挚友之间肯定要相互敬重,相互扶植，这才是真正的挚友。和好挚友一起跳舞《我们都是好挚友》。老师小结：我们都须要挚友，挚友是要相互关切，相互扶植，团结友爱，同等相处的。附：故事《小老鼠和大老虎》1,故事前部分一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园，同在一个班，还交上了挚友。虽说是挚友，但是它们之间经常会有点小问题。

每次玩“警察抓小偷”的嬉戏，大老虎总是当警察，让小老鼠当小偷，小老鼠觉得自己太小了，不敢对大老虎说什么。

每次分点心，大老虎总是拿大的一块，小老鼠还是觉得自己太小了，也就不敢对大老虎说什么。

每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他，小老鼠总是觉得自己太小了，虽然有点不情愿，还是不敢对大老虎说什么。有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，兴奋地招呼大老虎：“大老虎快来看我搭的城堡呀！”大老虎头也不回地哼了哼：“不错！”话刚说完，大老虎就跳了起来，大吼：“呀！”冲了过去，飞起一脚，把城堡踢翻了。

小老鼠生气极了，再也忍不住了，大叫起来：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是个坏蛋，你是个大坏蛋！”小老鼠刚喊完，心就砰砰的乱跳，他胆怯 极了，他从来没对大老虎说过这样的话呀。但是它不后悔，一点也不后悔。大老虎惊呆了，他也没见过小老鼠这么生气，这么生气，大老虎对自己做的事情有点后悔了，真的有点后悔。

2,故事后半部分就这样，他们俩几天都不理不睬，大老虎有点耐不住了，他确定去找小老鼠致歉。在路上刚好遇到小老鼠被一只大花猫欺压，小老鼠胆怯 得直打哆嗦，大老虎立刻站到小老鼠身边，大花猫立刻走了；小老鼠发觉路边有一棵苹果树，树上长着又大又红的苹果，小老鼠馋得直吞口水，但是苹果树太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎立刻摘了一个苹果下来送给了小老鼠，红着脸对小老鼠说：“请您宽恕我吧！我知错了，我发觉挚友之间肯定要相互敬重，相互扶植。”其实小老鼠早就宽恕了大老虎，他们又成为了好挚友。每当大老虎生病的时候，小老鼠肯定会跑到大老虎家照看它，喂大老虎吃药，给它讲故事。从些以后，他们俩高兴奋兴的在一起。活动名称：美工《心中的挚友》活动目标引导幼儿抓住好挚友的明显特征进行表征，尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现出自己的好挚友。培育幼儿敏锐细致的视察力，激发幼儿对好挚友的宠爱之情。活动打算圆形的纸盘若干；剪刀,胶水,彩色笔,绒线,纸及一些废旧材料；活动室内展示老师制作的纸盘头像，供幼儿观赏。活动过程导入活动：说说我的好挚友。师：我们大家都有很多好挚友，说说你的好挚友的名字和他的脸型,五官等特征。幼儿介绍，描述自己的好挚友。组织幼儿探讨怎样利用老师供应的材料制作好挚友纸盘头像。老师示范纸盘头像的制作方法。师：圆形的纸盘是脸蛋，用纸,绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画五官，突出好挚友的特征。两人一组细致视察对方的脸型,五官。幼儿制作，老师巡回指导，启发幼儿运用多种表现手法，激励幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师扶植，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。引导幼儿相互观赏作品，并猜猜“这是谁”。老师小结：小挚友们都特别了解好挚友的特征,爱好，把好挚友放在心中，很爱你们的好挚友。延长活动：主题墙画布置《我的好挚友》，请幼儿在纸盘下方写上好挚友的名字贴在班级的主题墙画上。思路阐述幼儿从小班升入中班后，已适应了幼儿园的生活，在集体中，怎样和他人交往？当有须要时怎样提出？当发生冲突时怎样解决？让幼儿学会交往的方式，学会沟通,接待,宽容,自我评价,对他人评价等。开展《挚友》主题活动，通过活动让幼儿感受挚友是多么重要，情愿和挚友友好相处，共享欢乐。在活动设计上，我采纳讲故事,谈话,嬉戏,动手操作,多媒体等教学方法，先让幼儿体验交挚友的乐趣，然后让幼儿懂得挚友之间相处的方法，最终利用一些操作材料动手做做自己心中的挚友，加深幼儿对挚友的相识，增加同伴间的友情。活动方案一《宠爱的挚友》，我采纳了谈话的导入方式，通过帮花朵找挚友，让幼儿初步理解挚友的含义。然后引导幼儿进行心情情感的表达，感受友情带来的欢乐，通过《好挚友夹心饼干》的嬉戏，让幼儿用肢体动作体验与好挚友的密切互动，最终从体验嬉戏的欢乐转入到体验动手制作和共享的欢乐。活动方案二《好挚友》，我选用的小挚友宠爱的故事《小老鼠和大老虎》，并对故事的后部分做了修改，主要是要让幼儿懂得挚友之间相处的方式。先让幼儿进行课前律动《好挚友》，感受和挚友做嬉戏的乐趣，然后出示小老鼠和大老虎的图片，有目的地引导幼儿思索,探讨，再利用PPT讲解并描述故事的前部分，引入好挚友相处的新阅历，当讲解并描述到小老鼠和大老虎发生冲突时，改用图片讲解并描述，引导幼儿视察,思索,探讨，推动故事的发展，最终老师总结故事，点出挚友的真正含义。活动方案三《心中的挚友》，对于刚升入中班的幼儿来说画五官是特别抽象的，我选用了纸盘,彩纸,绒线等材料，让幼儿通过动手操作，对挚友的一些基本形象进行表征，加深幼儿对挚友的理解，在