狱中联欢说课稿

狱中联欢一、教材分析：本文是语文第十一册的课文。课文节选自长篇小说《红岩》.选编这篇课文的主要意图,一是借助这样一篇包含着作者鲜明爱憎而又有一定难度的课文,培养学生通过语言文字体会作者思想感情的能力;二是引导学生接触以描述革命斗争为主要内容的当代优秀文学作品,从中了解革命者可歌可泣的英雄事迹,感受革命者坚定的革命信念,大无畏的斗争精神和对革命事业的无限忠诚.《狱中联欢》首先让学生了解当时历史背景及《红岩》这部小说内容，让他们对当时严峻的革命形势有个初步的认识后，再在此基础上体会对联的含义。这样学生不仅理解起来容易。而且对文中革命者所表现出的革命乐观主义精神有了更深的体会。二、教学目标：

根据新课程的要求和学生的实际情况，制定如下教学目标：1、知识目标：知道监狱里革命前辈庆祝的是哪一年元旦。在庆祝元旦联欢活动中，举行了哪些节目。说一说春联的含义。2、能力目标：学会用较快的速度阅读课文。有感情地朗读课文。

3、情感目标：感受革命者迎接光明，充满乐观主义情绪和顽强的斗争精神。三、教材重难点：理解春联的含义是本课教学难点。把练习用教快的速度阅读课文作为重点。四、教法和学法：一,自主预习,了解课文历史背景

为了让学生更好的理解课文内容,我提前布置了预习,让他们阅读长篇小说《红岩》,上网查阅,下载有关解放前夕蒋介石统治重庆时迫害革命者的图片与资料.学生有了一定的认识基础,学习课文时更有发言权了,学习兴趣也更浓了.而且长期对其进行这样的预习要求,学生也就自然的形成了良好的学习习惯,同时也提高了计算机素养.

二,合作,探究中突破重难点

因为课文篇幅较长,且又是阅读课文,只能从"贴对联"和"表演节目"两个重点部分去突破.因此,我安排学生在组内互相探讨,置疑,读对联,谈体会.在其间,有许多学生都提到"猩猩"与"监狱之花"何意.而在课前已阅读过《红岩》的同学对此做出了非常有见解的回答,而且对对联特别感兴趣,我趁势引导:仅从字面意思理解准确吗同学们想想当时的时代背景.这样革命者的坚强不屈的斗争精神和革命乐观精神就昭然若揭了.接下来,我让同学们再读对联,分男女生对读,效果好极了五、教学过程：合理地安排教学思路，能够达到目标要求的最佳效果。针对本课的教材特点和班级情况，从以下四个方面进行教学：1、展示目标，谈话导入。学习兴趣是学生心理的标志之一。培养良好的学习心理是实施素质教育的先导。导入语设计：同学们，我们今天学习《狱中联欢》。狱中是地点，联欢是内容，狱中能联欢吗？谁在联欢？为什么联欢？通过这节课的学习，就会明白题目的含义。（这样设计教学，可以激发学生的学习兴趣。同时，学生了本节课所完成的学习任务，变无目的的学为有目的的学。）2、整体感知，理清思路。

[1]、回忆、讨论用教快速度阅读文章的方法。根据学生的回答师总结。[2]、指导学生运用此种方法快速阅读课文，限定时间为五分钟。思考：监狱里革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？举行了哪些活动？哪些活动进行了详写？（这样教学，有助于学生对课文的整体感受；有助于理解重点内容所处的语言环境。而带者问题限时进行阅读，防止学生只图快而不理解的学习文章。）3、放手让学生学习其他春联。（这样教学，学生直接参与学习过程，有助于理解课文。培养了学生的思维能力和口头表达能力。利用迁移[规律，培养了学生的自学能力。）4、总结深化。谈话总结：同学们通过学习课文，你们现在说一说，这篇课文的主要内容是什么？表达了什么思想感情？根据回答，教师进行板书并进行总结：这篇课文作者通过叙述重庆解放前夕革命前辈在狱中进行的斗争。（教学的过程的艺术，不仅要求开头能做得引人入胜，而且要求结果能做得同样精彩。这样的总结不是对课文内容的简单重复，而做到了层层深入照应了开头。）5、目标检测。语文课本第二题。六、板书设计

5、狱中联欢

唱歌

——交换礼品

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贴对联

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