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文档简介
1.将军额头能跑马,————————2.忍一时风平浪静,————————3.世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的——。退一步海阔天空宰相肚里能撑船胸怀名言知多少海纳百川有容乃大
宽容之旅“容”是八个“人”和一个“口”,就是你说你的,我说我的,不妨求同存异,但我不会剥夺你说话的权利。
“宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。
“宽”下面,是草字头和见,也就是杂草一样多的见解、看法也必须允许存在。宽容拆字游戏第一站:认知宽容宽容含义:宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。划书P101第二句第二站:感悟宽容(1)体验感悟:(行为习惯不同)(审美观念不同)
(个性特点不同)
这些说明人与人之间存在什么?
必要性1.
人与人之间存在差异,需要宽容,需要尊重个性。“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。(划书P102第一段)
假如有人称赞你,你的反应是……?(2)情景感悟:情景:一辆拥挤的公共汽车突然紧急刹车,乘客甲不小心踩了乙的脚……探究活动:1.接下来可能会发生什么事呢?2.大家曾经有过类似无意之中伤害他人或受到伤害的时候吗?
必要性2.人非圣贤,现实生活难免无意之中伤害别人,也有可能受到别人无意之中的伤害。(划书P102第二段)廉颇为什么要负荆请罪?从故事中你觉体会到宽容有什么意义?B、宽容能消除矛盾,心情舒畅,赢得友谊,得到他人尊重;也使自己远离烦恼、仇视、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。A、宽容能使对方从中吸取教训,从新审视自己的行为。因为他错怪了蔺相如,而蔺相如很宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。蔺相如的宽容大度使廉颇很惭愧,所以他要负荆请罪。善于宽容,利人利己!小组合作:3.请分享你宽容他人或获得他人宽容的经历?(当时你的感受、分析对双方的影响)生活经验告诉我们:(宽容重要性)
P103-1041.宽容是一种美德;
2.宽容是一种境界(自我提高的有效方式)
3.善于宽容,利人利己;①宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为。②宽容能使自己远离烦恼、仇视、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。第三站:分辨宽容2.请举例说一说生活中什么情况可以宽容,什么情况不可以宽容。小组讨论1.小组代表发言,组员可补充2.作好记录3.时间3分钟1.看了视频,说一说你的感想可以宽容情况:1.当受到别人无意的伤害,要宽容2.对待亲人,朋友,同学,不能斤斤计较,与人为善。3.可能的情况下,以我们的宽容感化当事人不应宽容:1.损害绝大数人利益、集体利益、国家利益、民族利益2.损害长远利益3.有损人格尊严的4.当然,我们绝不迁就“坏人”、“恶人”,在原则问题上决不让步!(法律)原则策略
(1)宽容是有原则的,不是盲目的,宽容要讲究策略P104
(2)宽容、悦纳自己P104宽容自己意味着承认“人无完人”,容许自己犯错,给自己改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和新希望。用一句话来说:通过今天的学习,我学会了——
学海拾贝(男生)宽容是浩瀚大海,能容下竞游的的百帆,也能容下一叶扁舟。
(女生)宽容是丝丝细雨,能融化坚固的冰层,也能敲醒沉睡的爱心。
(男生)宽容是涵养,是理解,是新月一弯;(女生)宽容是美德,是奉献,,是彩霞一片。
(合)学会宽容,你会友好待人,积极面对人生;宽以待人,你就多了一扇窗,拥有的一份温馨,同时也净化了自己!
第四站:回味宽容大肚能容容天下难容之事开口便笑笑天下可笑之人第?站:宽容没有终点站践行宽容课堂练习自主学习与测评P80单选判改P81拥挤嘈杂的公交车上,一个女孩尖叫:“你挤着我了!”接着传来一个小伙的声音:“怎么,来劲是吧!”眼看一场争吵就要爆发,这时传来一位老者的声音:“年轻人,把心放宽点,就不挤了。”你怎样理解老者说的“把心放宽点,就不挤了”?学以致用①生活需要宽容。现实生活中,难免无意之中伤害别人,我们要真诚的赔礼道歉,请求他让人原谅。②宽容是一种美德和境界,为人宽容,就能赢得友谊,学会宽容,就能掌握一种自我提高的有效方法。当我们受到别人无意的伤害,要理解原谅别人,不能得理不让人。③学会换位思考、与人为善,设身处地的为他人着想。当我们被冒犯时,不必耿耿于怀,要学会谅解别人。④在社会交往中,要学会尊重、理解他人,做到礼貌待人.友善待人,相互关爱。(2)结合情境二,请你谈谈,小华怎样才能成为一个受同学欢迎的人?①针对只顾自己,对别人不愿付出,小华应该认识到交往是一个互惠平等的过程,给予和分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。②针对平时脏话连篇,小华应该努力使自己的言行举行符合礼仪的要求,对人以礼相待,语言得体,态度亲和,举止端庄。③针对为人斤斤计较,小华应该学会宽容。为人宽容,可以为自己赢得友谊,获得更多的朋友。
谢谢大家!为什么要宽容?1.必要性P102:①人与人之间存在差异,需要宽容,需要尊重个性。和而不同,求同存异是宽容合作的基础
②人非圣贤,现实生活难免无意之中伤害别人,也有
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