电大《素质与思想政治教育》作业及试题

5/5电大《素养与思想政治教化》作业及试题作业一一单选1.素养的调整者是（C）A.身体素养B.心理素养C.养成素养D.科学素养2.政治思想素养的前提是（D）。A.马克思主义基本理论B.爱国主义C.社会主义信念D.爱国意识3.马克思主义基本理论是政治思想素养的（C）。A.根本B.基础C.核心D.前提4.集体主义观念是政治思想素养的（A）。A.基础B.中介C.核心D.调整者5.养成素养是其他素养（D）A.基础B.核心C.中介D.调整者6.社会主义信念是政治思想素养的（A）。A.根本B.基础C.核心D.前提7.素养教化的发展性特征是指（A）A.促进学生特性的发展B.科学素养的发展C.心理素养的发展D.文化素养的积淀8.以德治国与以法治国相结合是我国的基本（C）。A.方针B.政策C.治国方略D.法律前提9.（A）是一个动态的概念，带有显明的时代烙印,阶级内容和肯定的特性色调。A.政治思想素养B.心理素养C.养成素养D.科学素养10.政治思想素养的核心是（C）。A.科学发展B.三个代表”重要思想C.马克思主义基本理论D.邓小平理论11.素养的基础是（A）A.身体素养B.心理素养C.养成素养D.科学素养二.多选集体主义道德观的内容：（ABCD）A.关切集体B.刻苦学习C.遵纪遵守法律D.驾驭为人民服务的本事素养的类别主要有三类：（ABC）A.身体素养B.心理素养C.养成素养D.文化素养素养教化的要义（ABC）A.面对全体学生B.德,智,体,美全面发展C.让学生主动发展D.面对全体公民素养的主要特征是（ABCDEF）。A.遗传性与习得性B.群体性与个体性C.自然性与社会性D.内潜性与外显性E.稳固性与可塑性F.整体性与个别性下列哪些属于养成素养（ABCD）A.文化素养B.科学素养C.道德素养D.政治素养集体主义的基本内容是：（ABC）A.坚持集体利益高于个人利益B.坚持集体利益高于个人利益的有机结合C.坚持个人利益听从集体利益D.坚持集体利益听从个人利益三推断把智育或德育放在首位，都是不科学的。V集体主义观念是政治思想素养的基础。V知识是实力和素养的基础，没有知识就不可能形成实力。V身体素养是其他素养的基础。V素养教化不是消退差异。V社会主义信念是政治思想素养的根本。V爱国意识是政治思想素养的根本。X群体具有共同素养。V心理素养是其他素养的中介或核心。V素养教化就是消退特性差异。X政治关系集中地,直接地反映阶级之间的利害冲突，为统治阶级的经济利益服务。V政治思想素养是一个动态的概念，带有显明的时代烙印,阶级内容和肯定的特性色调。V集体主义观念是政治思想素养的的核心。X在教化中德育是首位的。X马克思主义基本理论是政治思想素养的核心。V四简答简答大学生政治素养教化的根本要求。答：1坚持以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。2坚信中国共产党是领导我国社会主义建设事业的核心力气。3恒久把坚决正确的政治方向放在首位。什么是素养教化？答：是指依据人的发展和社会发展的实际须要，全面贯彻党的教化方针，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，通过各种科学有效的途径，造就“有志向,有道德,有文化,有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。3.简述知识,实力与素养的关系。知识是客观事物的固有属性或内在联系在人们头脑中的一种主观反映。知识是人类进步的阶梯，没有知识，就没有人类的一切。知识也是形成人的素养和实力的阶梯或载体，没有知识，人的素养和实力就没有必要的基础。所以，无论什么时候，扎实的知识功底,广博的知识视野和合理的知识结构都是教化所追求的重要价值目标。人的素养是指构成人的基本要素的内在规定性，即人的各种属性在现实的人个体,群体和类身上的详细实现以及它们所达到的质量和水准，是人们从事各种社会活动所具备的主体条件。人的素养的规定根源于我们对人性的理解与界定。素养的形成与发展是一个长期内化的过程，其中主要是知识的升华与内化。实力，通常指完成肯定活动的本事。作业二一单选（A）主要是规范公民与职业的道德关系。A.敬业B.奉献C.团结D.诚信社会主义职业道德所提倡的首要规范是（A）A.爱岗敬业B.诚恳守信C.利润第一D.相互支持“生于忧患，死于安乐”是提倡（A）的人生看法。A.艰苦奋斗B.崇尚节俭C.努力奋斗D.责任感实事求是的“实事”是指（A）。A.客观存在着的事物B.客观事物的内部联系C.探讨D.真相（B）是对公民个人提出来的道德要求。A.敬业B.勤俭C.团结D.诚信大学生价值观教化的基础是（D）A.是非B.公允C.爱D.责任感（B）是做人的基本准则，也是职业活动中人们相互联系的道义凭借。A.爱岗敬业B.诚恳守信C.办事公道D.奉献社会道德的内核是（A）A.责任感B.爱C.怜悯心D.廉耻心二多选文化素养的基本构成因素有（ABCDE）。A.文化知识B.文化阅历C.文化智能D.文化应用实力E.创建独创实力科学素养的基本内容（ABCD）A.对科学的看法和感情B.对科学知识拥有的水平和结构C.科学的思维方法D.科学的生活习惯文化的核心是（ABC）。A.价值观B.道德观C.人生观D.哲学《全民道德建设实施纲要》明确了我国基本道德规范（ABCDE）。A.爱国遵守法律田B.勤俭自强C.团结友善D.敬业奉献E.明礼诚信人类知识包括（ABC）。A.自然科学B.社会科学C.哲学D.思维科学下列哪些是文明礼貌的内容（ABCD）。A.敬重他人B.守时守约C.说话和气D.相互礼让大学生文化素养教化的基本内容（ABCD）A.思维方式教化B.审美情趣教化C.创新精神培育D.人格意识培育职业道德规范的基本内容（ABCD）A.恪尽职守B.兢兢业业C.精益求精D.视责任为生命三推断当代中国先进文化是民族性与时代性,民族性与世界性相统一的文化。V遵守法律主要规范公民与社会的道德关系。X科学精神之本是实事求是。V人文精神是在历史中形成和发展的，由人类优秀文化积淀,凝合,孕育而成的精神。V科学是人们关于自然,社会和思维的知识体系，是人类相识世界和改造世界的实践阅历的总结和概括。V道德修养是培育良好品德的确定因素。V物质世界是不断发展变化的。V科学素养是指人们从事科学活动所具有的素养,品质和智能的总和。V诚恳守信是社会主义职业道德所提倡的首要规范。X加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。V教化发展程度一般地确定着该国国民总体的文化素养。V道德素养是指人类主体相识肯定的道德原则和行为规范的水平，以及用以处理相互关系的实际实力的总和。V提高科学素养的重点是弘扬科学精神。V道德是依靠社会舆论的力气起作用的。V人文精神是历史的产物。V四简答发展先进文化的基本要求是什么？1,要始终坚持马克思列宁主义在思想文化领域的指导地位，绝不能搞指导思想多元化。2,要大力加强社会主义的思想道德建设。3,要高度重视信息网络文化对先进文化建设带来的机遇和挑战。4,要切实加强党对文化建设的领导。简述道德和法律的联系和区分。区分：1,道德是与人类社会共存亡的。法律则不同，道德先于法律而产生，早在原始社会就已经产生了道德，但尚无法律。2,法律是由国家制定的强制性的行为规范，道德则是依靠社会舆论的力气起作用的。道德和法律起作用的范围不同联系：1,道德是不成文的法律，法律是最低限度的道德。2,道德和法律的作用是相互补充的。3简答当前弘扬人文精神的主要内容。1,爱国主义和社会主义相统一的精神。2,民族的主体性和开放的广袤视野相统一的精神。3,为人民服务和个人正值合法利益相统一的精神。作业四一单选法国素养教化的目的是培育（A）A.责任公民B.绅士,淑女C.高尚品行的公民D.公民道德观大学生素养拓展工作在素养教化形式上具有（A）A.独特性B.创新性C.自律性D.示范性素养拓展认证体系的生命线是（A）A.管理机制B.认证标准C.拓展形式D.拓展认证成本二多选体育熬炼的基本原则是（ABCD）A.因人制宜B.按部就班C.负荷相宜D.持之以恒大学生素养拓展认证系统建设中，应把握的原则是（ABCD）A.纪实性B.以学生为本C.以非业务素养为重点内容D.紧密结合现有工作开展素养拓展认证体系设计的主要特点是（ABCD）A.描述的规范与权威B.数据的平安性C.低成本和易用性D.系统的可扩展性现行的教化法规有（ABCD）A.教化法B.老师法C.义务教化法D.高等教化法塑身运动主要有（AB）A.举重B.舞蹈C.太极拳D.爬山澳大利亚的素养教化目标是（ABCD）A.学习科学知识B.解决实际问题C.学会理解与合作D.获得个人发展机会教化评价的特性是（ABCDE）A.客观性B.科学性C.主观性D.普适性E.目的性下列哪些是医疗体育（ABC）。A.慢跑B.气功C.太极拳D.爬山三推断提高身体素养有助于保持心理健康。V大学生素养拓展认证体系建设要以非业务素养为重点内容。V体育熬炼必需和卫生保健想结合，才能增进人体健康。V身体素养教化可以提高大脑的工作效率。V在体育运动是负荷越大，越能身体。X身体素养教化既是一种身体熬炼，也是一种心理训练。V体育是以各种特地项目的体能练习与熬炼为手段，有目的,有组织地增加体质，促进健康，提高运动技术水平，丰富社会文化生活。V身体素养教化是从体育发展而来的。V身体素养教化就是体育教化。X长时间的脑力劳动会导致血糖浓度下降，出现头昏脑胀现象。V良好的身体素养是其他诸素养的物质基础。V生理健康与心理健康是相互影响,相互作用的。V体育熬炼能改善和提高中枢神经系统的机能。V直接讲授道德规则或灌输某种意识形态，简单引起受教者的逆反，教化结果适得其反。V人体内部的血糖浓度在120毫克/100毫升时，大脑反应最快，记忆力最强。V健康的身体和健全的人格是合格人才的必备素养。V教化评价是指在系统地,科学地和全面地搜集,整理,处理和分析教化信息的基础上，对教化的价值做出推断的过程，目的在于促进教化改革，提高教化质量。V塑身运动是为了人体的塑身而进行的体育熬炼。V体育熬炼可促进内脏器官的机能。V认知行为说，认为体育熬炼能诱发和加强主动的思维和情感，消退焦虑,抑郁和苦恼等消极心情。V四简答简述体育熬炼对人体的作用1,体育熬炼能改善和提高中枢神经系统的机能。2,体育熬炼能促进人体的生长发育，提高运动系统的机能，改善和提高人的形态，机能和素养。3,体育熬炼可促进内脏器官的机能。4,体育熬炼可以预防和治疗某些疾病，是推迟苍老的重要手段。5,体育熬炼还可以调整人的心理。简述身体素养教化与体育的关系。1,提高身体素养能增加大脑的重量和皮层的厚度，能保持旺盛的精力，提高学习和工作效率奠定了良好的物质基础。2,提高身体素养能促进大脑的调整，反映功能。3,提高身体素养能增加体内的血糖。简述身体素养教化的意义。1,身体素养教化既是素养教化的重要内容，又是素养教化的重要手段。2,提高身体素养，有助于发展智力。3,提高身体素养，有助于保持心理健康。4,发展身体素养有助于学生的社会化。作业五一单选（C）是我国社会主义建设事业的核心领导力气。A.人民B.中国政府C.中国共产党D.科学家2.（D）是处理个人与社会,个人与个人之间相互关系的基础性道德规范。A.敬业B.勤俭C.团结D.诚信心理素养是其他素养的（B）A.基础B.中介或核心C.前提D.调整者素养的基础是（A）A.身体素养B.心理素养C.养成素养D.科学素养（D）是我国的基本治国方略。A.以德治国B.以法治国C.以情治国D.以德治国与以法治国相结合实事求是的“求”是指（C）A.客观存在着的事物B.客观事物的内部联系C.探讨D.真相（B）是先天素养与后天素养的“合金”。A.身体素养B.心理素养C.养成素养D.科学素养二多选“大学生素养拓展支配”的形式独特，表现为（ABCDEF）A.时空广延性B.自主自律性C.生动实践性D.开放创新性E.典型示范性F.氛围感染性文化的核心内容包括（ABC）。A.价值观B.道德观C.人生观D.哲学建设中国特色社会主义行动指南重要理论有（ABCD）A.马克思列宁主义B.毛