20《雪孩子》教学设计

20雪孩子学科讲课日期章节二年级上册年级二年级设计者牛朝远课题20《雪孩子》课时第一课时课型识字写字课一、教课目的：认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个生字，会写“出门、起来”等11个词语。学会默读，试着不出声；读出人物对话中不一样的语气。认识故事内容，感觉雪孩子的英勇和善。朗诵比较两组句子，抄录此中优美的语句。二、教课要点：学会默读，试着不出声三、拟订依照：1．教材剖析本单元的主题是“想象”，本课是本单元的第三篇课文，计划用两课时教课，本节课为第一课时，主要认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”。会写“唱、赶”等8个生字。能正确、流畅地朗诵课文。第二课时侧重进行分角色朗诵课文，读出人物对话中不一样的语气。课文富裕童趣，境界优美，同时将水的变化知识溶于故事之中，利于学生理解。识字是阅读的基础，二年级语文教课主假如以识字教课为主。《语文课程标准》针对低年级识字量大的特色提出了十分明确的学习目标，学生拥有独立掌握汉字的音、形、义的能力。学生有了识字能力，就能够自觉、主动地独立识字，大大提高识字效率。本课识记的“累、添”等14个生字，学生对这些生字有一些已经认识。教课时，要点指导识记学生们都不认识的生字；经过加一加、减一减、形声字等识字方法，帮助学生连续搭建识字的方法构造（识字时侧重音形义的联合），渐渐过渡到独立自主识字。教课多音字“难”时，出示两句话，让学生自己试着读一读“难”在句子中的发音，进而使学生知道在不一样的语境中它的读音不一样。在学生理解“粉碎贮备围攻”等词语的基础上，让学生试着用这些词语说一句话，进一步帮助学生理解词语意思。本课所教课的14个生字，讲堂上起码有3次和学生会面的时机，本着字不离词，词不离句，句不离文的教课方法，培育学生静心聆听、专心思虑、勇于表达等多种学习能力。写字是培育优秀习惯的重要门路。察看字的笔划、构造时需要眼、手、脑并用；书写时需要聚精会神，凝思静气，这样长久坚持下去，就能令人养成沉稳、耐心、专注的优秀习惯。写字是每个小学生每日都要做的事情，所以我们要扎扎实实抓好每一节课的写字环节，让写字真实成为培育学生优秀习惯的一条重要门路。2．学情剖析学习状态：学生升入二年级3个多月的时间，注意力集中的时间比一年级长，掌握了必定识字方法，识字能力有了必定的提高。在3个多月的的语文学习中，发现学生们学习语文的兴趣比较浓重，但学生们在识字的方法、识字量、阅读量等方面差别较大，自信心和上课的参加度也表现出显然的差别。大多数学生在讲堂上能专心听讲，英勇展现、愿意和同桌的小朋友合作学习，但也有一小部分学生注意力持久度较弱，简单跑神。特别在伙伴讲话时，简单出现两种不良现象：（1）不会聆听，急于表达自己的建议；（2）他人讲话和自己没关，做小动作。需要教师在讲堂上督促、指引。识字能力：依据二年级学生年纪小，爱玩、好动、做事没耐心、注意力连续时间短等特色，在识字教课中，充分利用各样教课媒体、采纳一些富裕兴趣性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，充散发挥他们的自主性，调换他们的多种感官参加学习，采纳循环记忆识字教课，使他们在轻松的氛围中乐于识字、学会识字。阅读能力：经过生字的学习，大多数学生能够正确朗诵课文。但学生也存在以下问题：对轻声的朗诵、念书不拖腔、念书的姿势。朗诵课文时，部分学生读不一样角色的语气朗诵不到位，有待朗诵方法的指导，提高朗诵水平。书写能力：讲堂上孩子们在老师的要求下能正直坐姿、正确握笔，但坚持时间不长，需要不停提示。教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图1、同学们，今日我们一同学习一、直接导入20课：《雪孩子》师生一同板本课内容充满童书课题。趣，直奔课文主新课2、指名读课题旨，吸引学生，激1生齐读课发学生的学习兴题趣。3、怀疑课题2沟通识字方法，指导写字方法。1.带着问题，借助拼音读课文。二、自读课文，整2.读了课文，你理解了什么？在老师的指引学生带着思体感知指引学生沟通。指引下自考读课文，读有所由读课文，获，在感知文本内你心中又产生了什么疑初步理清容的基础上，初步问？文章脉络。思虑此中包含的道理。4.要想排除这些疑问，我们应该打扫生字阻碍。1.请同学们取出生字检测条，在认识的生字下边打√，加拼音读两遍。三、识记生字，沟通展现四、指导书写“唱、旺、浑、轻、赶、旁、谁、汽”

2.不认识的生字同桌沟通学习。3.教师巡视，认识学生识记生在老师的字状况。针对学生掌握状况，指引下自要点进行集中识字。由读课文，指引学生用多种初步理清识字方法识记生4.出示词语，再次识记生字。文章脉络。字，帮助学生连续搭建识字的方法构造。5.出示生字卡片，全班开火车认读生字。6.把生字放在句子中识记。7.生字放在文中识记，自读课文。8．指名分段朗诵课文，再次检测生字认读状况。1学生利用测试条自测，在认识1.指导察看，发现特色。的生字下连续要修业生保面打√，加持正确的书写姿拼音读两势，仔细书写。通2.依据字形特色，进行归类。遍。过写字，练习熟习和记忆字形，了3.师要点范写两个难写的生2同桌沟通解、赏识汉字