大学生职业生涯规划报告

第页大学生职业生涯规划报告高校生职业生涯规划报告1

1、总体目标和规划

(一)、20xx年到20xx完成高校本科学业，并取得相应的学位证书，顺当通过与将来自己从事工作相关的职业考试取得相应的证书。

(二)、20xx年利用一年的时间熟识并适应社会，适应，学会处理各种各样的事情。

(三)20xx年到20xx从事汽车探讨员。从事汽车行业要有稳定的工作场所，有自己的工作队伍，在此期间接着跟老员工学习技巧，及一些专业学问。

2、短期规划--高校生活的规划

时间飞逝，在我写自己人生规划书的时候，我的大二生活也过一大半了，在此，我短期的规划从我的现在起先。

(一)在20xx年6月通过英语四级和计算机二级，在大三考取英语口语等级证书

(二)在校期间多做一些志愿活动，尽自己的微薄之力帮助那些须要帮助的人，争取在毕业之前加入共产党。

(三)从大二起先打算，同时为英语口语考试、计算机二级考试做好打算，刻苦学习，为目标而奋斗。

(四)仔细学好专业学问，取得在毕业的时候能够相应的学位证书。

(五)多跑图书馆，多看、多查阅与自己专业相关的资料，扩展视野;多参与体育熬炼，增加体质;主动参与集体和社会实践，培育团队意识和合作意识。

3、结束语

以上是我对将来15年的，有目标，才会有动力;有信念，才会坚决地沿着自己要走的路走下去;有规划，才会让自己的人生少走弯路，我信任我可以做到!

阿基米德只须要一个支点就可以把地球撬动，我只要给自己找到一个适合自己，能够充分呈现自我，实现自我价值的基点即可。而这个基点就是我的职业生涯规划。我的规划不会随时间的推移有太大的改变，但是会依据时代的发展、社会的须要做相应的调整。事情不会一成不变，许多时候，安排赶不上改变，我会对自己的规划进行适时的调整，并每半年做一次自我评估，根据实际状况作出一些更好的调整以适应社会的新改变。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程!我既然选择了这样一条我自己想要走的路，那么我会拿出我的志气、我的信念、我的执着坚决不移地为之拼搏奋斗。

高校生职业生涯规划报告2

对高校生进行职业生涯规划教化是就业指导的一项主要内容。通过问卷调查和深化访谈，从特性测试、职业规划和职业愿望等方面了解高校生职业规划的现状，并在此基础上提出建议，加强高校生的职业生涯规划教化。

1探讨目的

职业生涯早期的概念是由沙特列(Shartle)提出的。他认为，职业生涯是指一个人在工作生活中所经验的职业或职位的总称。大陆学者吴国存认为，职业生涯只是从职业实力的获得，职业爱好的培育，选择职业就职，直至最终完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程，起始于人的诞生。本探讨认为，职业生涯规划是个人对自己一生职业发展总体安排和总廓的勾画，具有粗略性、目标性、长期性和全局性的特点，它为一生的职业发展指明白途径和方向。

当前高校生的就业压力不断显现，为了更好地指导高校生就业，了解高校生职业生涯规划的现状是非常必要的。因此，本探讨以洛阳理工学院学生为调查对象，通过访谈、开放式问卷及正式问卷，调查高校生职业生涯规划的现状，以期使指导工作有针对性、精确性。

2探讨方法

2.1探讨工具本探讨采纳自拟调查问卷，共23个题目，包含有高校生的特性测试、职业规划和职业愿望。

2.2探讨对象本探讨对洛阳理工学院在校学生400名(随机抽取)进行施测，回收有效问卷378份，回收率为94.5%。其中男生256名，占67.7%，女生122名，占32.3%;文科180人，占47.6%，理科1101人，占52.4%。

3探讨结果与分析

3.1高校生的特性测试高校生的特性测试主要是了解高校生对自身状况了解的认知程度。特性心理特征是特性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表征，它表明一个人的典型心理活动和行为。对于每个个体来说，无论是职业选择、职业决策还是职业生涯发展，都体现出剧烈的特性心理和社会心理属性。依据职业发展理论，选择一个与自己的爱好爱好和实力特点相一样的职业，不仅能给自己的人生带来欢乐，工作更有意义，而且能让个人在工作中更有竞争力。因此，从个体特性心理特征的定位入手，找到与特性心理特征类型相匹配的职业类型或者职业生涯发展道路是非常科学的。

依据调查结果显示：“特别清晰地了解自己的爱好”的学生占65.9%，不太确定的占32.9%，没有考虑过的占1.2%;“特别清晰地了解自己的特性”的占70.7%，不太确定的占21.6%，没有考虑的占0.6%;“特别清晰地了解自己的实力特长”的占52.1%，不太确定的占40.1%，没有考虑的占4.2%;“了解自己最不喜爱和最喜爱的职业”的占46.7%，不太确定的占36.5%，没有考虑的占10.8%。

通过上述数据说明，大多数高校生对自己有比较清晰的相识，了解自己的爱好和特性特点，并且对职业的选择也有自己的偏好。

3.2高校生的职业规划主要考察高校生自身的职业生涯规划现状。在问卷中问及“自己将来发展方向和安排”时，特别明确的占31.7%，不太确定的占43.1%，其中有12.6%的学生表示自己没有考虑过。而“特别清晰自己应当往哪些职业方向去发展”的占39.8%，不确定的占41.5%。“职业生涯规划很重要”的调查上显示，认为重要的占71.3%，不太重要的仅占6.4%。

这些进一步说明高校生在就业压力面前都在主动考虑自己的将来发展问题，基本能相识到职业生涯规划的重要性，但是这种意识又是特别模糊的。在实际行动中缺乏职业生涯设计的状况相当普遍，其中71%的高校生对自己的职业生涯没有规划;26%的高校生表示不够明确;只有极少部分表示有明确的规划设计。这种现象将导致许多学生在毕业的时候茫然不知所措，难以找到志向的工作岗位，也就无从谈起个人的职业规划，同时也增加了高校生在就业过程中的盲目性和挫败感。

3.3高校生职业愿望主要了解高校生在学校这个环境中对生涯规划的了解以及学校为学生供应的帮助和询问状况。其中在问到“为了更明确自己的发展方向我会主动去做人才测评”时，表示情愿的占26.5%，表示没有考虑过的占45.6%;“对学校/其他服务机构供应的职业生涯规划就业指导服务”满足的占13.4%，一般的占54.6%;当问及“是否情愿选择专业询问机构收费的职业生涯规划服务”时，表示情愿的占40.4%，不情愿的占59.6%;而问及“当你面临职业选择或职业困惑时，你通常寻求哪些帮助”时，其中来自父母和老师的占的比例较大，占到76.3%，专业机构占13.7%;在提到“情愿为自己的职业生涯规划投资多少钱”时，超过300元的仅占16.6%，大多数学生宁愿花费到别的消费品上而不愿投资到职业生涯上。

这些数据说明，大多数学生都认为职业生涯规划特别重要，但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出迟疑。一方面，高校生对职业生涯规划的了解仅局限在表面上;另一方面，多数高校只是供应一般的就业政策询问和一些单位的聘请信息，举办一些就业讲座，教学生一些应聘技巧和就业包装方法等，对于学生的职业生涯规划、职业指导和询问等更全方位的服务还没有全面绽开，没有把职业生涯的内涵和精髓很好地灌入学生的心中。

此外，职业生涯规划服务在我国还是一个新兴的行业，职业规划询问机构的社会接受程度尚比较低，多数从业人员没有经过专业培训，供应的服务特别不如人意，职业生涯设计的各种服务项目也没有很好的宣扬，有些学生根本就不知道通过人才的测评可以对自己有一个更好的了解，能更好地指导自己的职业规划。

4高校生职业生涯规划教化探讨

4.1正确自我认知，精确定位自我认知是一个困难的问题，有时是带有主观性的。一个人在个人成长过程中，虽然对自己的爱好、人格、实力有肯定感性和阅历上的相识，但往往缺乏科学依据。因此，从学生入学起先，专业老师要指导学生运用各种有效的方法对他们特性特征，气质类型及人格特征等进行科学的分析和评估，以使学生对自己和适合的职业有明确的相识。只有了解了自身的优势与不足，才能扬长避短，精确定位，为确定职业目标和职业生涯规划供应依据。

4.2增加机构和人员的专业性高校生职业生涯设计教化的实施是一项系统工程，学校应从组织上加以保障，建立高校生职业生涯设计教化体系。首先，学校自身要相识到职业生涯规划对高校生发展、对学校发展的重要性，并把它作为实实在在的工作来开展而不是流于形式;其次是就业指导中心要做好宣扬和教化的工作，让学生主动地、热忱地、负责地参加到自己的生涯规划活动中来，同时加强对就业指导中心老师的专业技能培训，使他们驾驭职业生涯规划的学问和程序。同时，引进和汲取专业人士加强师资队伍建设。

4.3加强职业生涯指导的人性化实践中往往重教化轻指导，重就业率轻就业质量，难以做到以人为本、以学生为本，难以照看详细学生的差异性和接受性。因此，应依据学生的特点和实际状况，充分利用校内外资源，主动发挥现有各种教化载体的作用，多种形式相互协作，有针对性地选择不同形式开展职业生涯设计教化活动。

高校生职业生涯规划报告3

当今，高校生的职业生涯规划是个时髦的话题，很多高校开设了相关的课程或是专题报告与讲座，网络上也大肆炒作，一时间职业生涯规划成了高校毕业生最为关注的热点之一。但不少高校毕业生还没有真正理解职业生涯规划的准确含义，对职业生涯规划的重要意义相识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的详细技巧。所以不少高校生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件随意随自己的兴致来"规划"，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。

一、职业生涯规划及其意义

职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的爱好、爱好、实力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人根据自己的资格条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划将来，拟定一生的发展方向，依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

高校生首先要相识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有胜利的职业生涯才能实现完备人生。因此，职业生涯规划具有特殊重要的意义。

第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增加个人实力。

一份行之有效的职业生涯规划将会：①引导你正确相识自身的特性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；②引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；③使你树立明确的职业发展目标与职业志向；④引导你评估个人目标与现实之间的差距；⑤引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜寻或发觉新的或有潜力的职业机会；⑥使你学会如何运用科学的方法实行可行的步骤与措施，不断增加你的职业竞争力，实现自己的职业目标与志向。

其次，职业生涯规划可以增加发展的目的性与安排性，提升胜利的机会。

生涯发展要有安排、有目的，不行盲目地"撞大运"，许多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的安排是胜利的起先，古语讲，凡事"预则立，不预则废"就是这个道理。

第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的实力。

当今社会处在变革的时代，到处充溢着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争特别突出，尤其是我国加入wto后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必需设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无打算之仗。而不少应届高校毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着

简历

与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是奢侈了大量的时间、精力与资金，到头来感叹聘请单位是有眼无珠，不能"慧眼识英雄"，叹息自己英雄无用武之地。这部分高校毕业生没有充分相识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到志向的工作*的是学识、业绩、耐性、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽搁时间，有那时间还不如多跑两家聘请单位。这是一种错误的理念，事实上有备无患，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清楚的相识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

二、高校毕业生职业生涯规划的流程与主要内容

要做好职业生涯规划就必需根据职业生涯设计的流程，仔细做好每个环节。职业生涯设计的详细步骤概括起来主要有以下几个方面：

也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必需是在充分且正确相识自身条件与相关环境的基础上进行的。要谛视自己、相识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应当干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标须要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更详细，对人的影响也更干脆，也是长远目标的组成部分。

职业生涯规划还要充分相识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展改变状况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大爱好、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、爱好与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应留意：

①依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；

②比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配状况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感爱好、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；

③扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；

④审时度势，刚好调整，要依据状况的改变刚好调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有详细的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种幻想。要制定周详的行动方案，更要留意去落实这一行动方案。

6、评估与反馈

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，刚好诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

由此可以看出，整个规划流程中正确的

自我评价

是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。

三、职业锚对高校毕业生职业规划的启示

职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的，他认为职业规划事实上是一个持续不断的探究过程。在这一过程中，每个人都在依据自己的天资、实力、动机、须要、看法和价值观等渐渐地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如"职业锚"这一名词中"锚"的含义一样，职业锚事实上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和实力、动机和须要以及看法和价值观有了清晰的了解之后，就会意识到自己的职业锚究竟是什么。施恩依据自己在麻省理工学院的探讨指出，要想对职业锚提前进行预料是很困难的，这是因为一个人的职业锚是在不断发生着改变的，它事实上是一个不断探究过程所产生的动态结果。

高校生职业生涯规划报告4

姓名：

性别：

班级：

学号：

合理的职业生涯规划可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一种有效手段，高校生职业生涯规划报告书。对于每一个人而言，职业生命是有限的，假如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的奢侈。

职业生涯规划是每个高校生必需涉及的重要问题。这一方面是我国现今就业形势和就业制度所提出的要求，另一方面也是高校生依据市场经济社会对劳动者的素养要求，有目的、有安排地塑造自己的客观要求。胜利的人生，从职业生涯规划起先。所以，我为自己拟定了一份职业生涯规划，合理的规划自己的将来。在高校期间向着自己规划的将来前进。有了明确的目标我信任我会更加努力。

动画行业前景无限。动画行业也是年会关注的问题之一。目前，全球动画产业的产值为20xx亿-6000亿美元，已成为21世纪的朝阳产业。中国数字艺术虽刚刚起步，但据调查，“动画嬉戏产品”将来市场产值将超过20亿美元。我国已把嬉戏引擎开发纳入863安排。湖南电视台和北京电视台也正在筹划动画公司，央视动画公司将于年底挂牌，5到10年之后还将成立若干个动画企业集团，动画业前景无可限量。我认为中国有关动画方面的市场还是有相当大的潜力的，因此我在相识的同时就须要做到术业有专攻、并且要博学。因此，动画专业市场特别广袤。

其实在我上高校之前，准确地说没有什么非常明确的目标与方向，都是走一步看一步，就是抱着这种心态，来到高校之后我曾出现过迷茫，听着师兄师姐们不尽如人意的求职经验，我愈发感到将来的艰辛却又不知所措。但是，在听了老师一个学期的选修课后，我茅塞顿开，仿佛始终在黑暗中摸索突然出现了一盏明灯为我指明白前进的方向！老师让我知道了机会恒久是留给有打算的人，他的一句口头禅是“我的将来我决策”，自荐信《高校生职业生涯规划报告书》。短短的几个字包含的意义是特别深远的，是啊，每个人的将来都驾驭在自己手中，别人无法替你设计将来，只有自己提早分析与作出决策，才能找准方向从而努力奋斗！以下是我的职业生涯规划：

高校四年规划

1.职业目标：(20xx－20xx年)

(1)职务目标：先从学生会干,勤工俭学,逐步了解企业对高校生的要求。

(2)实力目标：驾驭专业学问,了解其他方面对自己有用的学问。

(3)经济目标：在校期间兼职及奖学金。

一年级:为摸索期和定向期

首先要适应由中学生到高校生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要起先接触职业和职业生涯的概念，特殊要重点了解自己将来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟识环境，建立新的人际关系，提高交际沟通实力，在职业相识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业状况；主动参与各种各样的社团活动，增加沟通技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础学问，加强英语.计算机实力的培育，驾驭现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通实力。大一学习任务不重,应多参与学校活动,增加沟通技巧,但不要盲目地参与。在定向期,应考虑将来是否深造或就业,通过参与学生会或社团等组织,熬炼自己的实力,同时检验自己的学问技能;提高自己的责任感,主动性和受挫实力,并起先有选择地辅修其他专业的学问来填充自己。

二，三年级:为打算期

加强专业学问学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为接近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参与与专业有关的暑期工作，和同学沟通求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要考研。要主动熬炼自己得到独立解决问题的实力和创建性;主动尝试并加入校友网络,了解往年的求职状况。

高校生职业生涯规划报告5

安排往往赶不上改变。我定于每半年，进行一次总结评估；每一年，进行一次“其次年的细微环节规划”；每3年，进行一次5年规划调整。

从实际动身，与时俱进的应对特别状况、突发事务，刚好评估并进行相应的、合理的、有建设性的调整。还将总结出一套适合自己的突发事务应急预案。

备选方案

我在制定备选方案时所衡量的因素：

1.环境、时机是否适合我的设计。

2.就业过程的可能发生的状况

3.职业是否走对方向

4.职业是否达到预期的目标

5.我在工作岗位上是否有所成就

假如通过5年努力我未能成为节目主持人，那么我将转行当中学老师或企业讲师。依据自我评估中的职业实力测试的职位建议――“适合从事劝服、教化方面的工作”。事实上我也特别喜爱。我擅长于语言表达，并具有较强的文字功底和组织实力。同时，老师、讲师的实力要求相对于主持人来说比较简单，另外我受过“播音与主持艺术”与“汉语言文学”专业熏陶。

所以，我是可以胜任中学老师、企业讲师工作。这对我最终当老师的规划也是一脉相承的。

当出现在原安排的3年时间后，我始终未能进入媒体管理经营层的时候，我就接着从事节目主持人工作，并向更深度的节目和更好的单位进军。

依据职业适合度的评语，我的职业适合度分数达到了8分。

接着从事主持人工作，可以结合我的爱好与原有的专长、积累，我在新闻采访、文字编辑、问题策划等方面上做更多努力，我将可以谋求更大的发展。

假如接着当主持人，这将使我最终当传媒高校老师的专业方向选择更加明确。（很可能将确定为“播音与主持艺术”方向）

假如在毕业后在1年内，我没方法在潮汕基层快速就业的话，我就回到我的母校所在地――东莞。

因为我在这有许多感情深厚的导师和同学，他们可以借助自己的人脉优势，为我在东莞工作供应很大的帮助。

工作地域变更，对我详细的职业目标实现，不会产生本质影响。

假如身体、家庭、经济状况以及机遇、意外状况等状况有变动，我将瞄准最终目标，优先解决当前最重要最紧急的问题，敏捷调整。

高校生职业生涯规划报告6

一，自我分析

职业爱好：

我喜爱随性的干自己喜爱的事，不喜爱为了自己不喜爱的事奔波，所以就自己现在所学的专业来说，个人比较喜爱酒店管理，可以冷静的处理事务，不至于活得太累。喜爱独立地安排自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到开心，喜爱对将来发生的事情作出确定,想努力成位一位优秀的领导者。在工作中形成肯定个人魅力，得到大家的确定及敬重。软硬兼用,以身作则。对自己将来有信念。

职业实力；

处事冷静，办事不会拖拉，会在自己的工作范围内，管理好，协调好工作关系，最大限度的提高工作效率。

个人特质：

我属于外向型性格，擅长人际交往，擅长换位思索，懂得把握别人的心理需求，心思细腻，综上所述，比较适合干沟通工作和人际管理的工作。

职业价值观：

因为工作环境的不同，个人的价值观也会有所变更，我认为，个人的素养和自身的道德水平会确定个人的成败，当然，我比较看重自己在企业当中的价值和作用，假如自己的才能不适合当前工作，会立即重新找寻。

胜任实力：

（1）我的优势：我的优势在于我能够常常反思自己，发觉自己的优点和缺点，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况属于小康，可以担负得起我的求学费用，我能用心于学业。可以将精力放在充溢自己身上。

（2）我的劣势：我因为长期在校，没有根深叶茂的社会人际关系网;学校专业比新，不能接触更广袤的视野;因为是学生所以工作阅历少，可以说没有。

（3）我的优点：随和，易相处，喜爱倾听，不大喜爱计较人际关系中的得失;较聪敏，智力中上，不会一味盲从;擅长与人沟通。

（4）我的缺点：爱好虽广，但没有特专长的一面;易于被情感所支配，感情过于丰富，理智会被情感所代替，做事情不会是坚持，留意力不集中。

个人经验：

（1）受教化经验：经验了九年义务教化，三年中学教化，目前正在接受四年高等教化中，

（2）工作经验：20xx年高考后，应聘过饭店服务员，并有俩个月工作经验。

（3）培训经验：在校期间，接受过课程培训，例如;计算机二级培训，

吉他教学培训等。

自我分析小结：

所谓江山易改本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份主动向上的热忱鞭策自己，久而久之，就会渐渐培育起来，充分利用始终关切支持我的浩大亲友团的优势，真心向同学、老师、挚友请教，刚好指出自身存在的各种不同并制定出相应安排以针对改正，常常熬炼，增加体质，以弥补体质不够带来的负面影响。要有温情，有怜悯心，反应灵敏，有责任感。特别关注别人的心情、须要和动机。擅长发觉他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和指责都能做出主动地回应。友善、好社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导实力。

二，职业分析

（1）家庭环境分析：

我是来自一般家庭的学生，家庭收入水平为小康，父亲中学毕业，母亲初中毕业，弟弟目前也在上高校，家庭关系和谐，对于我做的关于自己职业的选择，父母的看法是只要不背离道德原则，都赞同，表示支持。

（2）学校环境分析：

我校是今年第一次面对本科生招收旅游管理专业，算一学校还是比较重视对学生的培育，但学校赐予学生的社会实践机会较少，不利于我们了解社会和专业所须要的人才，使我们的学习过于死板，仅限于课本。学习注意学生的各项素养全面发展，有利于我们培育健全的人格。

（3）社会环境分析：

当今经济全球一体化，我国已从工业化社会进入到信息化社会。加上我国加入WTO之后国际竞争更加激烈,加上近期的国际金融风暴,造成有钱的不愿投资怕夸本，没钱的做什么都很难。每当人类经过一次重大变革或一次金融风暴后，总是新的机会在产生，有的机会在消逝。只有那些先知先觉的人才能抓住机会走向胜利，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。我们将处于一个无固定化职业的社会，下岗及待就业人员已越来越多。高校毕业生越来越多，就业压力越来越大。再加上金融危机所带来的一系列的问题，我们至少要有一技之长，才能立与不败之地。

（4）职业环境分析：

A:行业分析：就旅游管理行业来说，世界中等以上发达国家旅游产业占国民经济的比重已经达到8%以上，而我国20xx年为历史最高水平，占GDP的比重也只有5.44%。我们信任，随着经济的发展，我国旅游行业将在较长的时间内保持较快的增长。

依据我国政府的产业规划，20xx年我国旅游业总收入将超过3.3万亿元，达到国内生产总值的8%。国际旅游组织预料，到20xx年中国将成为世界第四大客源输出国和第一大旅游目的地接待国，中国无论从国内游、出境游还是入境游几个方面看都是特别乐观的。综上述数据所述，中国旅游行业的发展前景和趋势都是很好的。

B：职业分析：酒店经营管理的主要工作内容

1酒店经营管理的预算与财务管理

2酒店经营管理的安排管理

3酒店经营管理的人事管理

4酒店经营管理的沟通管理

5酒店经营管理的协同管理。

6酒店经营管理的组织管理

C：企业分析：

希尔顿企业经营管理策略分析;

（一）特许经营扩张市场,希尔顿的发展模式经验了自建模式、管理合同、特许经营等几个阶段

（二）品牌多元发展模式，希尔顿采纳品牌多元化发展战略，希尔顿在对市场做了细致分类的基础上，采纳“主品牌+系列子品牌”的品牌多元化战略，利用各种不同的饭店品牌供应不同档次的服务以满意不同的顾客需求，专攻各细分市场。例如希尔顿旗下主要品牌有希尔顿、康拉德、斯堪的克、双树、大使套房饭店。家木套房饭店、花园客栈、汉普顿旅馆、希尔顿度假俱乐部等，每一个品牌都有特定主要目标市场，从而极大地提高了希尔顿在全球饭店市场的占有率。

高校生职业生涯规划报告7

当今，高校生的职业生涯规划是个时髦的话题，很多高校开设了相关的课程或是专题报告与讲座，网络上也大肆炒作，一时间职业生涯规划成了高校毕业生最为关注的热点之一。但不少高校毕业生还没有真正理解职业生涯规划的准确含义，对职业生涯规划的重要意义相识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的详细技巧。所以不少高校生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件随意随自己的兴致来"规划"，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。

职业生涯规划及其意义

职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的爱好、爱好、实力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人根据自己的资格条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划将来，拟定一生的发展方向，依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

高校生首先要相识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有胜利的职业生涯才能实现完备人生。因此，职业生涯规划具有特殊重要的意义。

第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增加个人实力。

一份行之有效的职业生涯规划将会：①引导你正确相识自身的特性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；②引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；③使你树立明确的职业发展目标与职业志向；④引导你评估个人目标与现实之间的差距；⑤引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜寻或发觉新的或有潜力的职业机会；⑥使你学会如何运用科学的方法实行可行的步骤与措施，不断增加你的职业竞争力，实现自己的职业目标与志向。

其次，职业生涯规划可以增加发展的目的性与安排性，提升胜利的机会。

生涯发展要有安排、有目的，不行盲目地"撞大运"，许多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的安排是胜利的起先，古语讲，凡事"预则立，不预则废"就是这个道理。

第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的实力。

当今社会处在变革的时代，到处充溢着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争特别突出，尤其是我国加入wto后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必需设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无打算之仗。而不少应届高校毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是奢侈了大量的时间、精力与资金，到头来感叹聘请单位是有眼无珠，不能"慧眼识英雄"，叹息自己英雄无用武之地。这部分高校毕业生没有充分相识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到志向的工作*的是学识、业绩、耐性、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽搁时间，有那时间还不如多跑两家聘请单位。这是一种错误的理念，事实上有备无患，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清楚的相识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

高校毕业生职业生涯规划的流程与主要内容

要做好职业生涯规划就必需根据职业生涯设计的流程，仔细做好每个环节。职业生涯设计的详细步骤概括起来主要有以下几个方面：

1、自我评价

也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必需是在充分且正确相识自身条件与相关环境的基础上进行的。要谛视自己、相识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应当干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标

确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标须要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更详细，对人的影响也更干脆，也是长远目标的组成部分。

3、环境评价

职业生涯规划还要充分相识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展改变状况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

4、职业定位

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大爱好、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、爱好与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应留意：①依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；②比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配状况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感爱好、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④审时度势，刚好调整，要依据状况的改变刚好调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

5、实施策略

就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有详细的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种幻想。要制定周详的行动方案，更要留意去落实这一行动方案。

6、评估与反馈

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，刚好诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。

职业锚对高校毕业生职业规划的启示

职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的，他认为职业规划事实上是一个持续不断的探究过程。在这一过程中，每个人都在依据自己的天资、实力、动机、须要、看法和价值观等渐渐地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如"职业锚"这一名词中"锚"的含义一样，职业锚事实上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和实力、动机和须要以及看法和价值观有了清晰的了解之后，就会意识到自己的职业锚究竟是什么。施恩依据自己在麻省理工学院的探讨指出，要想对职业锚提前进行预料是很困难的，这是因为一个人的职业锚是在不断发生着改变的，它事实上是一个不断探究过程所产生的动态结果。

有些人或许始终都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，一个人过去的全部工作经验、爱好、资质、性向等等才会集合成一个富有意义的模式(或职业锚)，这个模式或职业锚会告知此人，对他或她个人来说，究竟什么东西是最重要的。施恩依据自己多年的探讨，提出了以下五种职业锚：

1、技术或功能型职业锚

具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不情愿选择那些带有一般管理性质的职业。相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业。

2、管理型职业锚

有些人则表现出成为管理人员的剧烈动机，担当较高责任的管理职位是这些人的最终目标。当追问他们为什么信任自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，很多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备以下三个方面的实力：(1)分析实力(在信息不完全以及不确定的状况下发觉问题、分析问题和解决问题的实力)；(2)人际沟通实力(在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及限制他人的实力)；(3)情感实力(在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和减弱的实力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的实力)。

3、创建型职业锚

有些高校生有这样一种须要：建立或创设某种完全属于自己的东西——一件署着他们名字的产品或工艺、一家他们自己的公司或一批反映他们成就的个人财宝等等。

4、自主与独立型职业锚

有些毕业生在选择职业时好像被一种自己确定自己命运的须要所驱使着，他们希望摆脱那种因在大企业中工作而依靠别人的境况，因为，当一个人在某家大企业中工作的时候，他或她的提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人的摆布。这些毕业生中有很多人还有着剧烈的技术或功能导向。然而，他们却不是到某一个企业中去追求这种职业导向，而是确定成为一位询问专家，要么是自己独立工作，要么是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。

5、平安型职业锚

还有一部分毕业生极为重视长期的职业稳定和工作的保障，他们好像比较情愿去从事这样一类职业：这些职业应当能够供应有保障的工作、风光 的收入以及可*的将来生活。这种可*的将来生活通常是由良好的退休安排和较高的退休金来保证的。对于那些对地理平安性更感爱好的人来说，假如追求更为优越的职业，意味着将要在他们的生活中注入一种不稳定或保障较差的地域因素的话，那么他们会觉得在一个熟识的环境中维持一种稳定的、有保障的职业对他们来说是更为重要的。对于另外一些追求平安型职业锚的人来说，平安则是意味着所依托的组织的平安性。他们可能优先选择到政府机关工作，因为政府公务员看来还是一种终身性的职业。这些人明显更情愿让他们的雇主来确定他们去从事何种职业。

职业锚理论对高校毕业生职业生涯规划带来了很多启示：

首先，职业生涯规划要进行自我定位。

自我分析、自我定位是职业生涯规划的首要环节，它确定着个人职业生涯的方向，也确定着职业生涯规划的成败。求职之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行精确的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的爱好、才能、学识适合干什么。可通过自我分析与可*的量表工具的测量，评估自己的职业倾向、实力倾向和职业价值观，这是职业生涯规划的基础。

其次，职业生涯规划是一个动态改变过程。

当今社会处于激烈的改变过程中，高校毕业生的就业观念也要相应地变更，打破传统的"一业定终身"的理念，就业、再就业是大趋势，职业生涯规划也随之依据各种改变来调整。所以环境的改变导致自我观念的改变，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终生的职业生涯的每一个详细细微环节都确定下来。

再者，高校毕业生职业生涯规划的重点内容是职业打算、职业选择与职业适应。

从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展经验了不同时期，一种观点认为职业生涯的阶段主要可分为：①职业打算期：职业打算期是形成了较为明确的职业意向后，从事职业的心理、学问、技能的打算以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份志向职业的愿望与要求，打算充分的就能够很快地找到自己志向的职业，顺当地进入职业角色；②职业选择期：这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅仅是个人选择职业的过程，也是社会选择劳动者的过程，只有个人与社会胜利结合、相互认可，职业选择才会胜利。③职业适应期：择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等。④职业稳定期：这一时期，个人的职业活动实力处于最旺盛时期，是创建业绩、成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的，在科学技术发展快速、人才流淌加快的今日，就业单位与职业岗位发生改变是很正常的。⑤职业结束期：由于年龄或身体状况缘由，渐渐减弱职业活动实力与职业爱好，从而结束职业生涯。

高校毕业生职业生涯规划的侧重点在职业打算、职业选择、职业适应三个阶段。高校生要对职业进行物质、心理、学问、技能等各方面充分的打算，还要依据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有肯定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，快速成为一个胜利的职业者。

高校生职业生涯规划报告8

一、调查背景

高校生职业生涯规划对每一个学生都有很重要的意义！是我们前行的指明灯。一份好的人生规划一方面可以让我们在理性的思索中总结分析过去的不足，另一方面有利于我们进一步考虑自己的将来，选择相宜自己发展的事业和生活，尽早起先培育自己综合实力和综合素养。然而，现如今，在高校校内里，有许多同学认为职业生涯规划没有必要，只追求顺其自然过好每一天。因此，为了让每个人在高校期间了解职业生涯规划的重要性，以及目前的状况，帮助高校生尽快相识自我，学校为学生供应就业引导，使学生能谋取志向职业,我们进行了这次的职业生涯规划调查！

二、基本状况

（一）调查方式

20xx年6月14号到17号对学生采纳问卷调查法（抽样方法）进行调查，为保证全面了解各类学生状况，避开由于抽样误差形成特别样本群，本次调查采纳随机抽样方法，抽样总体为本科生，本次调查采纳了问卷的形式，随机抽取101位学生进行调查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。调查问卷回收率85%，有效问卷78张，有效率92%。运用SPSS10.0软件进行数据处理，统计图表用EXCEL来绘制。

本次调查包括高校生所学专业是否是自身感爱好、对自我的相识程度、对专业的发展方向、对职业生涯规划的了解状况等。调查结果如下：

（二）调查结果分析

1、从调查状况看，对于所学的专业是否是个人爱好所在：

64%人认为所学的专业是自己的爱好，有46%的学生认为不是自己感爱好。大一学生比大二对自己的专业感爱好。

2、对于希望将来的职业与所学的专业之间的关系：

有不同的相识，46%希望将来的工作于专业有一点关系，40%希望有亲密的关系，还有少部分人觉得无所谓，将来做什么工作都可以。性别也有很大的不同，女生较多数希望将来的职业与自己专业关系亲密。

3、是否对自身职业生涯规划有所规划：大部分人对自己的目标都有明确的想法，但是路径还没有明确的规划，基本全部人都有自己的.大致方向，但是目标与路径上臂明确。还有少部分人目标和路径都没有规划，对于将来还没有自己的想法，随其自然。大二比大一对自己的规划明确，基本都有自己的想法与规划。

大二与大一同学对自身职业生涯规划状况

4、对于自身的相识状况，是否知道自己的优势与劣势:一半的同学认为比较了解自己的状况，还是有将近一半的同学对自己还没有客观的相识，没有进行明确的测试与思索。

5、针对同学们对职业生涯规划的了解状况，93%对职业生涯规划比较了解和略微了解，只有一少部分人部了解。

6、学校有职业生涯培训机构以及专业系统的职业生涯规划教材会采纳的状况：下面图标是职业生涯培训机构参与的状况，74%的同学还是自愿选择参与，希望能够对自己的生涯有所帮助，只有26%的同学不去，觉得没什么作用。

三、存在问题

通过对调查数据的分析，发觉目前高校生职业生涯规划存在诸多的问题：

（1）自我相识不清，没有对自己有一个清楚明确的相识和定位。在就业制度与就业市场不完善的条件下，有的高校生只看到自身的特长，自以为是，趾高气扬，有的高校生只看到自身的不足，心灰意冷，信念不足。在择业过程中，有的期望值过高，不切实际地追求超出本身实力的就职单位或岗位，有的对自己缺乏信念，在双向选择中，不是以主动看法努力去争取，而是以随意看法待之。

这样，有的学生由于所定的目标与志向脱离实际，主观与客观的差距相差太远就会产生自责、自怨、自卑的心理，就不能正视择业过程中的不合理现象，不能正确的评价自己的优势和不足，承受不起挫折和失败，忽视心理的熬炼和培育，从而形成心理障碍。在分析“自我”的问题上，当今的职业人是须要补课的，我们可能会仔细地分析工作、分析老板，但是不会分析自我。职业人尚且如此，更何况象牙二塔里的学子们。

（2）生涯目标模糊。对高校生而言，正处在职业生涯规划的探究阶段，这一阶段的职业规划既要有较高的奋斗目标，又要对自身体力、实力、智力有充分的考虑，在这一阶段，个人将仔细地探究各种可能的职业选择，对自己的天资和实力进行现实的评价，并依据将来的职业选择做出相应的教化决策，并最终完成自己的初次就业。但高校生由于学问储备、社会阅历以及对自身的了解等方面都存在不足，导致在职业生涯规划过程中往往会暴露出种种问题，走人误区。有的高校生对于想要进入的行业发展前景没有探讨过，他们并不了解自己想要进入的公司的发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等，对自己将要从事的职业只有一个模糊的概念，甚至根本没有。

有的高校生就业目标定位过高，过于志向化。盲目地攀高追求与选择，不仅影响个人目前的就业，同样会对以后的职业发展产生不利影响。当然，最严峻的是很多同学目标缺失，没有发展方向，学习、工作缺乏动力，社会实践的方向不够明确。虽然不少高校生选择了兼职、参与各种职业证书资格考试，但其目的只是为了向用人单位证明自己有过实习经验，没有把这些实践和学习与自己的职业目标、人生目标结合起来。

（3）在制定职业生涯规划方面就更欠缺，假如老师不对此表示强制性，大多数人都没有制作过职业生涯规划，也没想去深一步的了解和相识，觉得职业生涯规划不重要。有许多的同学并没有生活目标和将来的生活规划，甚至有“走一步算一步”的思想，这种生活方式只注意眼前而不考虑长远，易导致生活空虚不规律

（4）高校指导力度不够。高校生缺乏职业生涯规划的理念。高校生缺乏职业生涯规划的理念或知之甚少。多数高校未进行系统的职业生涯规划教化，而高校生特别须要这方面的学问，如何解决该冲突，是目前高效开展职业生涯规划的一项重要课题。职业生涯规划流于形式，缺乏好用性。目前，很多高校视职业生涯规划为鸡肋，平常不花力气抓，只有当上级检查或兄弟院校观摩时才临时应付。部分高校间或组织专家讲座或开设相关课程，作为工作成果，但事实上起不到真正的职业生涯规划作用。缺乏高校生职业生涯规划的专业老师。职业生涯规划须要专业人员，但目前多数高校的指导老师都由学工老师担当，在指导学生进行职业生涯规划时往往力不从心。有些高校有意培育专业的职业规划指导老师，但往往因为时间、经济等因素被搁置。

四、高校生职业生涯规划中产生问题的缘由分析

1、学生自身的缘由

首先，高校生对自己缺乏必要的了解和相识。在就业过程中表现出低估自己和高估自己两种倾向。同时，高校生对职业的相识也很模糊和不确定，对当前职业的发展趋势、职业的类型、职业的内涵和职业素养要求缺乏主动相识的意识。这干脆导致了一部分高校生自我评价偏低，在就业中表现为缺乏自信念，缺乏志气，不敢竞争，尤其是在遇到挫折时，简单产生剧烈的自卑心理；另一部分高校生生自认为高人一筹，傲气十足，认为高校毕业就是人才，在择业时往往好高鹜远，期望值很高，总希望一起先就能找到志向的工作，对用人单位也是挑来挑去，很难找到自己满足的工作。

其次，缺乏明确的职业目标和不良的职业价值观是当代高校生就业中出现的较普遍的问题。在就业危机面前，高校生们进人高校后最关注的是自己是否能顺当就业。至于将要从事什么职业，这个职业是否是自己所追求、是否是实现自己人生志向的重要途径却思索不多。可见，由于高校生对职业发展方向并没有明确目标，从而造成高校生找不到学习的动力和找工作时的盲目失措。

2、专业的冷热门：

职业生涯是指一个人在其一生中与工作相关的一系列活动、行为、看法、价值观、愿望等的有机整体，考虑到职业生涯，高校生首先想到的便是其专业的冷热门。社会中的大多数人认为热门专业相对而言是比较简单找到工作的，毫不犹豫便蜂拥而至，这样往往造成该专业方向人员拥挤，供大于求，那么热门专业也便不再热门，由此可见，冷热门并不稳定，是由社会需求而定，高校生们完全没有必要拥挤到这样一个简单热涨的专业，而应找寻适合自己的恰当的专业。

3、教化因素

虽然造成高校生职业生涯规划实力不强现状的缘由是多方面的，既有高校生本人的缘由，也有家庭和社会的缘由，但是我们认为更多的缘由则在于高校。就目前状况来看，导致高校生职业生涯规划实力不强的高校之因主要体现在以下几个方面：高校对高校生进行职业生涯规划教化的意识不强。在我们所调研的六所高校中，都不同程度地存在对高校生进行职业生涯规划教化的重视程度不够。各高校对高校生职业生涯规划教化常体现在校领导的口头、总结报告的纸上、老师的讲稿中，“重形式，轻实效”。在实际工作中则是投入不足、师资不强、模式单一、方法简洁。高校专家化的职业生涯规划指导老师缺乏。在所调查的六所学校中，特性化的辅导比较欠缺，其成因之一就是专业的师资力气严峻不足。

高校生职业生涯规划课程是一门理论性和实践性很强的课程，老师不仅须要具备扎实的理论功底，而且须要有肯定的实践阅历。但是，从调研的状况来看，各高校特地从事生涯辅导理论探讨的工作者很少，从事职业生涯辅导的人员或者是就业指导中心的老师临时担当，或者是学生工作人员和辅导员在从事学生工作的同时兼做生涯规划指导工作。

繁忙的事务性工作，使他们无法投入更多的时间和精力系统地进行涯规划的理论学习和实践探讨，缺乏相应的学问储备和实践技能，因此，不能很好地向高校生供应有针对性的辅导和询问服务。高校科学的职业生涯规划教化课程体系和有效的操作模式欠缺。在目前，绝大多数高校的职业生涯规划教化课程体系不科学，缺乏针对性。不仅如此，由于各高校还没有很好地与社会各企事业单位加强联系，面对市场、内外结合、整体联动的高校生职业生涯规划教化模式还未形成，因此各高校高校生职业生涯规划的教化操作方式基本上都以课堂教学和大班讲座为主，而以个别询问为辅。

五、针对高校生职业生涯规划问题的对策

（一）强化高校生对自我的相识，克听从众心理。进行职业生涯规划之前，应指导高校生进行自我分析，了解自我内在的质的特性和外部的差异性，有侧重点地选择适合自己的职业生涯路途。依照自身特点，制定的职业生涯规划才最适合自己。同时，要考虑职业生涯规划的动态特性，即影响职业生涯规划的因素众多，且每个因素困难多变。两个生活在不同环境中的人，不能共享同一职业生涯规划。

（二）加大对高校生职业生涯规划教化的普及力度。我国近年来出现就业难等问题，起先重视职业生涯规划。传统的就业指导已不能满意高校高校生就业的须要，须要对学生进行职业生涯规划，提高高校生的就业实力。职业生涯规划应以课程的形式列入高校各专业的教学安排，教学地位应等同于高校生的必修课。除学校应普及高校生职业生涯规划外，社会及家庭也应担当起对高校生进行职业生涯规划教化的责任。

（三）加快职业生涯规划教化课程体系建设，不断强化社会实践教学。

(1)加快职业生涯规划教化课程体系建设。对高校生进行职业生涯规划教化，课程建设是核心。学校可以针对不同的专业，编写具有不同专业特点的就业指导教材，设置职业生涯规划理论与实践课程。课程的设置要具有前瞻性和好用性，缩小学校教化与社会需求之间的差距。

(2)不断强化社会实践教学。要强化高校生职业生涯规划教化方面的社会实践教学，可以思索从以下三个方面来着手：

第一，主动与地方人事部门合作。针对高校生就业的严峻形势，许多人事部门（特殊是省属人才市场和市属人才市场）对于应届高校毕业生实行免费入场、免费举荐等方式促进高校生就业。对于各地人事部门都大力支持高校生就业的好时机，各高校则应主动主动地与地方人事部门合作，以此为契机来提高高校生的社会实践实力和职业生涯规划实力。

其次，主动寻求与企事业单位合作。各高校可依托政府政策支持、校友资源优势，实行“请进来，走出去”的方式加强与各类企事业单位的沟通合作，建立校企合作项目、校地合作项目等平台，为在校高校生供应更多的见习实践机会、职业生涯规划机会和就业机会。

第三，主动组织学生参与“就业服务公益活动”。为了提高在校高校生的择业实践实力和增加毕业生的就业机会，各高校可主动激励在校高校生主动参与各类“就业服务公益活动”。比如举荐学生参与地方人才沟通服务中心组织的人事政策宣讲会、人才聘请会等活动，聘请学生担当“校内毕业生双选聘请会”志愿者，使其在详细的活动中受教化、长见识、增才能。

六、结束语

职业生涯规划很重要，对我们每一个高校生都有重大的意义。高校生行之有效地进行职业生涯规划，能够正确相识自身的特性特质、现有与潜在的资源优势，重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；对自己的综合优势与劣势进行对比分析；树立明确的职业发展目标与职业志向。

高校生职业生涯规划报告9

随着近年各大高校扩招，全国总体就业压力严峻，毕业生就业压力前所未有。对每个高校生来说，及早规划自己的职业生涯，对确定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。激烈的社会竞争下，职业生涯规划也被提上了空前的高度。

职业生涯规划是指个人组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结基础上，对自己爱好、实力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配。

金融危机冲击下，肯定程度上使技工的价值进一步得到体现。但由于国家大力投资基础设施建设，劳动力市场总体供大于求，使得企业也具有了选择技工和娴熟工的空间，怎样草能让高职院校高校生在激烈的社会竞争中立于不败之地，高校生职业生涯规划，已为重中之重，也被提上了一个空前的高度，立足现实，如何让引导大需而生做好职业生涯规划，学习规划，人生规划使学生深刻的评价自己，获得相对精确的定位，合理支配在校的时间，合理的发展自己，是全部高校生面临的一个严峻的课题。

如何让将本专业与外专业形成系统空间层次上的整合，专业与专业间的互动志向与现状上的沟通，如何使个人技能的提升与所需的个人综合素养的培育达到最佳的平衡点，高校是否已具有完善的职业生涯规划体系和健全的组织，培育学生发展学生强化学生，使工学结合的人才培育安排更好实施。面对良好的就业形势与机遇，高校、学生——你们打算好了吗?

通过对陕铁院学生的问卷调查，探讨分析以及思索总结，就陕铁院测量专业08届09届学生生涯规划的现状进行调研，对学会说中所存在的问题进行了分析与梳理，并且针对性的提出了我们的建议和对策看法。职业生涯规划指的是一个人对其一生中所担当职务相继历程的预期和安排，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。

个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭，以及社会存在亲密的关系。每个人要想使自己的一生过得有意义，都应当有自己的职业生涯规划，特殊是对于高校生而言，正处在对个体职业生涯的探究阶段，这一阶段对职业的选择对高校生今后职业生涯的发展有着非常重要的意义。

因此，调查针对目前高校生职业生涯现状，为帮助高校生尽早树立危机意识，引导高校生如何以科学的看法规划自己的职业生涯，化“被动就业”为“主动择业”!

陕铁院学生职业生涯规划现状及本质的剖析

目前，虽然高校在越来越严峻的就业形势下，渐渐起先重视高校生的职业生涯规划，，但在日常教化的详细实施过程中，照旧存在诸多问题。

在校高校生缺乏职业生涯规划意识的现象比较普遍，真正了解职业生涯规划的高校生更是为数不多。一部分高校生认为没有必要对职业生涯进行规划，甚至提出：规划了能起多大作用?他们在完成“考上高校”这一“奋斗目标”后，缺乏明确的学习目的，心态浮躁，行为懒散，得过且过。还有一部分学生在老师的引导下仔细作了规划，但他们仅把这作为课堂任务，并没有按此仔细实施，或者无法长期坚持。

可见，高校生在职业生涯规划问题上存在着感觉和认知的冲突，对职业生涯规划没有醒悟的相识，缺少实际的实施和进一步的了解，尚未相识到职业生涯规划的重要性和对自己人生发展与就业的意义，这些都会影响到高校生就业及今后的人生发展。

〈一〉“职业生涯规划”是什么?理论的缺失!

我院在新生开政治课的第一节就是做一个职业生涯规划，也有老师做讲解与指导，但由于都是初次接触学生对“职业生涯规划”没能体会而深化理解，不知其重要性，草草的一份规划将自己的人生完结。

调查中当问到“你是否了解职业生涯规划的相关理论和方法?”时，回答学生中有31.6%的说“不了解”“了解的”只占了15.8%，有88.3%的学生说“不了解”，在问到“你认为‘职业生涯规划’对于正在就读高校的我们重要吗”?65%的同学回答“重要”也有12%的同学回答了“不重要”，问到“在你的内心中对‘职业生涯规划’服务的需求程度有多大”时，回答“特别重要”的只有18.1%，“重要的36.4%”，“一般”的为40.9%，还有4.5%的学生说“不太须要”在问到“您对职业生涯规划的重视程度”时，47.29%的同学回答说“简洁实施”，7.2%的同学回答说“严格制定来指导实践”，9.1%的同学回答说“不理睬”。

由此可见，“职业生涯规划”的概念在同学们的心中，还处在一种朦胧模糊的状态，相当大部分学生都在高校前就不曾涉及“职业生涯规划”，又何谈做一份科学的规划呢?理念的缺失，体制未能健全，我院从08届起先着手，但只是个别系部每学期只开设四节课就结束，学生没能驾驭得了多少，当学生在就业择业时遇到一些问题时就难以合理的科学的正确的解决!

〈二〉自我“不确定”导致不科学的自我定位

当问到“你是通过什么方式了解自己的”时，43.3%的认为是“自己的体会”，而回答“别人的评价”的占46.7%，而回答通过专业机构测评的只占3.3%。当问到“你选择专业的依据是什么”时，说“适合自己”的只占38.9%，“好就业”占38.9%，还有11.1%的学生回答“别人说，好”5.6%的同学回答“估计还可以”。当问到“你是否满足目前自己所就读的专业”时，有35%的同学回答“不喜爱”，40%的同学回答“喜爱”，25%的回答“不太确定”。当问到“你在高校的学习和生活中有明确的目标吗”时，只有21.1%的同学回答说“有清楚但比较短期的目标”，还有36.8%的同学回答“目标模糊”，5.3%的说“没有目标”。

然而调查表明，大部分高校生对自己的实力、爱好、职业倾向都缺乏深度了解，自然对职业生涯目标是模糊的。经验过高考的学生由于中学时期专注于文化课学问的学习，农村的家庭教化严峻的影响了学生而发展不能立足自我，再行进行自我定位，找出缺点与不足，自己已“落伍”了却浑然不知，这将为其高校职业生涯规划产生障碍，不能进行严密的自我剖析，没有这种自我思维实力，将对以后的职业发展产生严峻的影响!高校生未能很好地关注自身特点，发觉自身问题，促进自身发展。

那么，这里便牵涉到了高校生就业生涯目标的问题。现在有许多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏志气，从而丢失志向的就业机会。

清晰自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们首先要精确的评估自己驾驭的学问和技能;其次要擅长剖析自己的特性特征，这是职业生涯规划的基础。通过类似的职业性向测验我们能够更好的实现特性与职业之间的匹配。

〈三〉专业选择的盲目性造成职业生涯规划的不确定因素

安排经济向市场经济的转型，学生已经具备了自我选择专业的人性化模式，但由于学生自我阅历不足，社会实践阅历少，信息量不足，不能发展的去看待社会的一些表面现象。高考填报志愿，多数是听了所得非专业相识的“前辈们”的建议。自我的主观被误导，将思维定格在死胡同里面，盲目性的就下了“赌注”，从根本上了学生职业生涯规划的主题思想。当问到“你了解自己适合往哪职业方向去发展吗”?回答“了解”的有42.9%，“不太了解”的占47.6%，还有4.8%的人认为“没有必要考虑”，4.8%的人回答“不了解”。

问“你希望自己的第一份工作是在怎样的状况下选择的”时，50%的人回答“先就业后择业”，16.7%的人回答“能找到工作就不错了”，33.3%的同学回答是“经过考虑和选择才最终确定的”。当问到“选择就业时你认为什么是最重要的”时13.1%的学生回答是“爱好爱好”，4.3%的同学回答“据薪水凹凸确定”，60.9%的同学考虑“以后的发展空间”还有回答工作稳定的占21.7%，当问到“在就业时你认为业最重要的是什么”时，回答“专业”的占4.8%，回答“学校知名度”的占9.5%，而回答“一个人的实力的”占76.2%“学历”的占9.5%。

当问到“毕业后假如选择就业你会首选什么”时，47.4%的同学回答了“国营企业”，5.3%的同学回答了“政府机关”，外资企业，私营企业，及其他的各占10.5%。当问到“假如是自己创业，你认为什么是最重要的”时，回答“资金”的占23%，回答“政策”的占3.8%，“技术”22.2%，“机遇”40.9，“创意”22.7%。同学们的价值观，职业观已向稳定方面转型，而且大多数都是人为实力重于爱好，最终环境形势而忽视了学问领域，技术能人才的需求标准，相当一部分学生对自己高校所学的专业在将来的就业方面还存在盲目性。没有合理精确的认清形势，以及潜藏的社会竞争!对专业不满足的干脆表现是对本专业的学习动力不足或毕业后不愿从事与专业相关的行业。

因为对高校生活的向往，对五花八门的专业的不了解，抱有神奇感，从而选了一个自己以后不喜爱的专业。另外，个人爱好与社会需求之间的冲突也可能是缘由之一。而专业在肯定的程度上确定了职业取向，假如对本专业不满足或看法模糊，势必会影响自身潜能的开发，以及今后的择业。

对就业情景的关注程度，干脆影响了对为所选职业所做的打算程度和将来职业所带来的成就凹凸。冷门专业的学生比热门专业的学生更加关注就业前景。造成这种状况的缘由可能来自于两个方面。一方面，在校内里，舒适、闲逸的生活和父母的肯定经济支持，使许多高校生忘却或短暂忘却了就业压力带来的惊慌感，很少去接触外面的世界。有些学生的确是每天都只是读书，缺乏对就业的精确和相识。学生认为目前学校供应的就业指导不够，须要更具体详细的职业生涯规划指导。

〈四〉高校职业教化体系有待完善

高校生职业生涯规划报告10

在我的人生哲学里，生命不应当是一个简洁的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。因此，我希望我的人生根据自己设定的方向前进，不管遇到什么样的事或人，都要做自己。下文是我的建筑工程管理专业职业生涯规划。

专业：建筑学工程管理

规划年限：5年

年龄跨度：20岁到25岁

因素分析：

1.个人分析结果：

自我介绍：我是一个当代专科生，就读于广州南洋理工职业学院，是家里最大的希望-成为有用之才。性格内向，但较沉稳、有责任心。身形稍瘦，个子较矮，平常喜爱上网、看新闻、电视、电影、音乐等。

自己的优势盘点：有志向，有追求，有目标，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情。做事有责任心、有恒心。

自己的劣势盘点：缺乏社会实践阅历，交际实力较差，组织实力较弱，口才欠佳，演讲实力差，动手实力一般。

生活中胜利阅历的盘点：独立自主，许多事都必需要自己一个人去面对去思索去确定。不管在学习上还是在生活中，都要自己亲身经验才能领悟到其中的奇妙。

解决自我盘点中的劣势和缺点：利用假期找份兼职工作，增加实践阅历，提高对社会的相识。在校利用课余时间兼职，积累社会阅历。在学院助学中心助学贷款部工作，增加了自己的一份工作经验，增加自己的交际实力和组织实力等。

2.社会环境分析、组织分析结果：

社会一般环境：

中国政治稳定，经济持续发展。越来越多地方正在开发，2022