三上语文园地一

语文园地一第一课时我们的课余生活指学生在课堂学习之外的生活课余生活有哪些呢？1、课间游戏：踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳、丢手绢、拔河、扳手腕、记忆力大比拼……2、饲养能手：喂养小鸡、小鸭、小乌龟、小金鱼、小狗、小猫……3、家务劳动：洗衣服、洗碗筷、拖地、买菜、做饭……交流我们的课余生活时间课余生活活动内容收获和感受星期一整理了自己的房间准备了一个好词好句积累本我现在是三年级学生了，在学习上要更加努力。语文园地一第二课时写一写我们的课余生活课余生活有哪些呢？1、课间游戏：踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳、丢手绢、拔河、扳手腕、记忆力大比拼……2、饲养能手：喂养小鸡、小鸭、小乌龟、小金鱼、小狗、小猫……3、家务劳动：洗衣服、洗碗筷、拖地、买菜、做饭……扳手腕精彩的拔河比赛小组学习单组长带领大家逐一说说以下问题：你做了什么课余活动？你是怎么做的？做的时候心情怎样？做得不好的时候怎么样想的？最后怎么样？踢毽子我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像我们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到楼下踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？望着树枝上的毽子，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋极了！

一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐！精彩的开头如：我的课外生活丰富多彩，其中我最喜欢的（印象深刻的就是……）可采用两种形开头：（1）

直接你学本领的原因（2）

写清时间、人物、干什么事。具体有条理的中间按顺序写，比如写学习一样本领（1）

刚开始，你“不会时”，内心怎么样？向别人请教，别人是怎么给做示范的？要把人物语言、动作写清楚。（2）

后来，在“学习”时，你尝试着做，遇到了什么困难？如何克服的？要重点、具体写出自己的动作、语言、神态以及心理活动。（3）

最后，“学会时”，你的心情怎么样？你是怎么做的，写下来。完美的结尾如：……丰富了我的课余生活，也给我带来了无比的快乐！注意再次重复使用一下题目，做到首尾呼应，最后把这次的“学的过程”中的体会或从中明白了什么道理写出来即可。要求：

1.根据自己课余生活的内容设计题目。

2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。

3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。老鹰捉小鸡我的课余生活，丰富多彩，有老鹰捉小鸡、读书、画画……等，其中我最喜欢，老鹰捉小鸡。一天，我约了好几个朋友，一起玩游戏。游戏的规则是一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，剩下的人都当小鸡。游戏开始了，明明当凶恶的老鹰，思思当温柔的鸡妈妈，我们当小鸡，我们在后面排成一行，老鹰左扑右扑，鸡妈妈展开丰满的羽毛，护着我们。我们也跟着左摇右晃，老鹰见没得逞，又生一计，他趁鸡妈妈不注意，把后面的一只小鸡捉住了，鸡妈妈没一点感觉，五、六只小鸡都成了老鹰的美食，才反应过来，一看就有两只小鸡了，他说：“我输了。”叮铃铃，上课铃声响了。

我们今天玩得真开心。我的课余生活

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。今天,晚上我又画了一张画,名字叫《秋天的图画》,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.

在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.我的课余生活

俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多资的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，我却要对看课外书情有独钟。

我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来，就变成我那着书念给妈妈听了。妈妈还特意我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。

书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！

语文园地一（第三课时）我的发现：假装假日问好好奇发现白发晃眼摇晃朝向朝霞··········我发现这些带点的字都是多音字。我发现红色的字…我的发现假装假日问好

好奇发现白发晃眼摇晃朝向朝霞

读音不同，意思也不同。

似乎似的首都都是后背背着相同照相划船

计划………我还学会了……唐胡令能小儿垂钓蓬

头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。日积月累自读古诗，要求：（1）将古诗读准，读熟。（2）在熟读得基础上背诵古诗。蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，身影映在野草丛中。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

“路人借问遥招手”意思是听到过路的人向他打问，他连忙远远地招了招手；“怕得鱼惊不应人”意思是小孩害怕惊动了鱼而不答话。他之所以要以动作“遥招手”来代替说话，就是害怕把鱼惊散，他并不是对路人的问话漠不关心。

这首诗将小儿垂钓的神情动作描写得活灵活现，富有情趣，突出小孩子钓鱼的专心致志，给人留下深刻的印象。这首诗将小儿垂钓的神情动作描写得活灵活现，富有情趣，突出小孩子钓鱼的专心致志，给人留下深刻的印象。诗歌写了一个小孩坐在遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。读读认认珠——朱桥——乔停——亭襟——禁亿——乙谋——某障——章诗——寺绿