大家都来跳一跳教案

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活动目标：

⒈学习双脚并拢向前障碍跳。

⒉合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳动，体验体育活动的乐趣。

活动打算：

⒈物质打算：纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干，颜色标记六组;竞赛场地示意图一份。

⒉队伍打算：分成六队，以六种颜色命名。

活动过程：

一、热身运动。

⒈师：小运动员们，我们抓紧到运动场上去做训练吧!

⒉(边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上)

⑴走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探究纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。

㈠幼儿个人自主拼搭，沟通，学习跳

⒈师：运动场到了，我们要起先训练活动了。今日的训练任务是跳，跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。

⒉师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。

⒊幼儿探究两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。

⒋回到原位，沟通小结。

⑴请你介绍一下，你是怎么拼的?(长度、高度)

师：请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。

师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?

⑵小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简洁了。要不要挑战难度?怎样增加难度?

㈡合作拼搭，沟通，练习跳

过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办?(合作)

⒈请你找到和你一样颜色小挚友，一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度?

⒉幼儿分组合作挑战。

⒊沟通

师：刚才你们挑战的是怎样的难度?你须要几个纸管?怎么放?(长度)

师：刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的?

三、嬉戏：大家都来跳一跳

过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运动员们，训练时间结束，接下来立刻要进入的是竞赛时间。

⒈请你找到和你颜色相同的点上，成竞赛队形。(相识各队)

⒉下面我们要来了解一下竞赛的场地，请看示意图!(出示场地示意图)须要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组须要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们细致视察。(摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下)

⒊竞赛立刻就要起先了，请运动员们打算好，听我来说竞赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线接着竞赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是成功者。

⒋针对嬉戏状况提出要求，再次嬉戏

⒌竞赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看竞赛结果。(双数、单数数，数好后写上相应数字)

⒍小结。小运动员么，今日的竞赛快乐吗?让我们放松一下吧!我们的竞赛结束了，请大家整理好你的训练器材。

大家都来跳一跳教案2

活动目标：

⒈学习双脚并拢向前障碍跳。

⒉合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳动，体验体育活动的乐趣。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动打算：

⒈物质打算：纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干，颜色标记六组;竞赛场地示意图一份。

⒉队伍打算：分成六队，以六种颜色命名。

活动过程：

一、热身运动。

⒈师：小运动员们，我们抓紧到运动场上去做训练吧!

⒉(边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上)⑴走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探究纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。

㈠幼儿个人自主拼搭，沟通，学习跳⒈师：运动场到了，我们要起先训练活动了。今日的训练任务是跳，跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。

⒉师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。

⒊幼儿探究两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。

⒋回到原位，沟通小结。

⑴请你介绍一下，你是怎么拼的?(长度、高度)师：请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。

师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?

⑵小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简洁了。要不要挑战难度?怎样增加难度?

㈡合作拼搭，沟通，练习跳过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办?(合作)⒈请你找到和你一样颜色小挚友，一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度?

⒉幼儿分组合作挑战。

⒊沟通师：刚才你们挑战的是怎样的难度?你须要几个纸管?怎么放?(长度)师：刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的.?

三、嬉戏：

大家都来跳一跳过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运动员们，训练时间结束，接下来立刻要进入的是竞赛时间。

⒈请你找到和你颜色相同的点上，成竞赛队形。(相识各队)

⒉下面我们要来了解一下竞赛的场地，请看示意图!(出示场地示意图)须要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组须要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们细致视察。(摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下)

⒊竞赛立刻就要起先了，请运动员们打算好，听我来说竞赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线接着竞赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是成功者。

⒋针对嬉戏状况提出要求，再次嬉戏⒌竞赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看竞赛结果。(双数、单数数，数好后写上相应数字)

⒍小结。小运动员么，今日的竞赛快乐吗?让我们放松一下吧!我们的竞赛结束了，请大家整理好你的训练器材。

教学反思：

活动中始终遵循幼儿的发展特点，让幼儿通过尝试、发觉、再尝试、再发觉、形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，从而使师生双方共同提升了阅历，让幼儿在玩中学，学中玩，使活动有实效。

我依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，把重点放在驾驭基本方法尝试多玩法之上。因此，我在教学中，留意接着巩固和提高幼儿已驾驭的的动作，使动作更加娴熟和不断提高，依据幼儿运动实力发展水平，不断提高动作质量。

当然，在整个活动中也存在肯定的不足。有3个孩子参加很被动，这3个孩子中有一个平常就胆小，两个孩子体弱，