语文四年级下册《练习1》教学设计3篇

语文四班级下册《练习1》教学设计3篇语文四班级下册《练习1》教学设计3篇语文四班级下册《练习1》教学设计1教学目标：1、复习23个声母和6个单韵母，会按一定的挨次背出来。2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。3、能把左中右结构的字写得正确下面是我为大家整理的语文四班级下册《练习1》教学设计3篇,供大家参考。

语文四班级下册《练习1》教学设计1教学目标：

1、复习23个声母和6个单韵母，会按一定的挨次背出来。

2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

3、能把左中右结构的字写得正确端正。

教学过程：

一、启发谈话，明确要求

今日我们学习练习1，看看练习1共有几道练习。这节课的任务是：

1、通过复习声母、韵母表，会按一定的挨次背下来。

2、能正确的写左中右结构的字。

3、通过复习本单元的绳子，能归类写出“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

二、导练第1题

1、读懂题意

2、复习声母表和韵母表

①分组用卡片认读

②出示声母表、单韵母表，理解什么是挨次?

3、用铅笔把声母、单韵母有挨次地连起来。

4、看黑板检查，自读一遍。

5、说话训练：

①小白兔在干什么?

②什么时候，小白兔在什么地方干什么?

③你喜欢小白兔?为什么?

三、导练第2题

1、指名说偏旁名称

2、读题明题意

3、回忆本单元学过的字中，有上述偏旁的字有哪些?

4、小组竞赛，回忆有上述偏旁的字在第一册中有哪些?看哪一小组写出的字最多为胜。

5、按要求写在作业本上。

6、检查，校对。

7、答案对比。

四、导练第3题。

1、明确题意。

2、师范写，让生说字的三部分，哪部分长，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

3、学生尝试练习。

4、讨论沟通。

5、完成作业本的作业。

五、小结下课

第二课时

教学目标：

1、能用本单元学过的生字组词。

2、理解“长江、黄河、童年、父亲”词的意思。

3、能正确的读写儿歌，初步建立热爱大自然的思想。

教学过程：

一、组织谈话，明确教学要求

二、导练第4题

1、读题明意

2、读一读，这些字你发现什么?

3、交给口头组词的方法：

例：“去”——来去的去，加上三点水就是法，方法的法。

“法”——方法的法，去掉三点水就是去，来去的去。

4、按方法开火车组词

5、自己完成书面组词

三、导练第5题

1、指名认读词语，理解“长江、黄河”是怎样的河流。知道长江黄河是我国最长的两条河流。

2、指名认读词语，说说“童年、父亲”的意思。

3、小结

四、导练第6题

1、自由读儿歌，想，这首儿歌讲了什么?

2、指名读后回答

3、再读儿歌，同桌讨论：我们为什么要爱小鸟和树木?

指名回答，教育学生热爱庄稼，热爱小鸟，热爱大自然。

4、指导朗读：指名读——小组读——全班读

5、抄写儿歌

抄时留意：格式要正确，一句一行，抄成4行，每一行开头空

两行，别忘了抄逗号和句号。

五、作业

完成《课堂作业》上的作业。

语文四班级下册《练习1》教学设计2教学目标：

１、复习巩固汉语拼音。

２、初步句式的训练。

３、初步写左右结构的字。

４、熟记成语。

５、朗读背诵诗歌。

６、按要求连贯地说几句话，写一句话。

教学重难点：

拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。

教具学具安排：

小黑板。

主要板书：

练习１。

教学时间：

三课时。

教学过程

第一课时

一、教学第一题

１、审题。

（１）指名借助拼音读题目。

（２）老师讲清题目的要求。

２、指导。

（１）指导读字母的呼读音或名称音。

（２）教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和挨次。

（３）背诵大写字母，并练习默写。

３、练习。

（１）出示卡片，集体练读。

（２）按字母表挨次背诵。

（３）默写大写字母。

４、反馈。

（１）请学生试背字母表，从读音、挨次、连贯等方面给予评价表扬。

（２）展现默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。

二、教学第二题

１、审题。

老师帮助学生弄清学习要求。

２、指导。

（１）。指导学生学习第一组句子。

a.朗读句子，要求读通顺，读连贯。

b.再读句子，想想每句话的意思。

c.这组句子有什么特点？

d.初步熟悉句式。

第一句：用两个句子把意思说明白。

第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。

第三句：用一个单句把句子说明白。

（２）。指导学习第二组句子。

a.指名朗读，读正确、读流利。

b.分角色朗读。留意语气。

c.师生共同评论朗读情况。

３、练习朗读。

４、反馈。

用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。

三、教学第三题

１、审题。

老师谈话，让学生弄清本题的学习要求。

２、指导。

（１）出示卡片，认读汉字。

（２）引导学生回忆写字要求和描红要求。

（３）指导书写。

（４）学生练写，师巡视。

（５）反馈。

表扬姿势好、写字写得好的学生。

第二课时

一、教学第四题

１、审题。

２、指导。

（１）。学生自由读成语。

（２）老师范读。

（３）学生自由读。

（４）理解４条成语的意思。

３、练习。

（１）学生自由练读。

（２）同位练习背诵。

４、反馈。

（１）集体齐背。

（２）指名背。

二、教学第五题

１、审题。

２、指导。

（１）学生自由读。

（２）老师范读。学生了解诗歌的内容。

a.诗歌写的是什么季节的事？

b.第一、第二节分别写什么？

（３）学生边读边想象庄稼的样子和水果的颜色。

（４）再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。

（５）练习背诵。

３、练习。

（１）学生自由练读。

（２）指名读。

（３）练习背诵，指名试背。

４、反馈：检查朗读、背诵。

第三课时

教学第六题

一、审题

１、揭示说话的话题：９月１０号是老师节，小伴侣给老师祝贺节日，还亲自做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？

２、板书课题；老师，祝贺您

二、指导

１、指导观察。

投影出示图画，问：老师节到了，图上的小伴侣在做什么？小伴侣怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？

２、指导说话。

（１）看看图，想想你自己在老师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。

（２）你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？

（３）分角色扮演老师和学生，练习对话。

３、句式训练。

（１）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

（２）句子练习。

找老师

a.你去送贺卡，怎样找老师？

b.你观察老师正在干什么？你有什么想法？

把“找老师”是这部分内容连起来说说。

送贺卡

a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？

b.全班讨论，板书动词。

c.要把内容说详细，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？

d.出示句式：我（）地说：老师（）。

把“送贺卡”的经过说说。

收贺卡

这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？

句式：老师（）地说：“（）”。

４、练习说一段话。

个别练说、指名说、集体评议。

语文四班级下册《练习1》教学设计3教学目标：

1、复习23个声母和6个单韵母，会按一定的挨次背出来。

2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

3、能把左中右结构的字写得正确端正。

教学过程：

一、启发谈话，明确要求

今日我们学习练习1，看看练习1共有几道练习。这节课的任务是：

1、通过复习声母、韵母表，会按一定的挨次背下来。

2、能正确的写左中右结构的字。

3、通过复习本单元的绳子，能归类写出“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

二、导练第1题

1、读懂题意

2、复习声母表和韵母表

①分组用卡片认读

②出示声母表、单韵母表，理解什么是挨次?

3、用铅笔把声母、单韵母有挨次地连起来。

4、看黑板检查，自读一遍。

5、说话训练：

①小白兔在干什么?

②什么时候，小白兔在什么地方干什么?

③你喜欢小白兔?为什么?

三、导练第2题

1、指名说偏旁名称

2、读题明题意

3、回忆本单元学过的字中，有上述偏旁的字有哪些?

4、小组竞赛，回忆有上述偏旁的字在第一册中有哪些?看哪一小组写出的字最多为胜。

5、按要求写在作业本上。

6、检查，校对。

7、答案对比。

四、导练第3题。

1、明确题意。

2、师范写，让生说字的三部分，哪部分长，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

3、学生尝试练习。

4、讨论沟通。

5、完成作业本的作业。

五、小结下课

第二课时

教学目标：

1、能用本单元学过的生字组词。

2、理解“长江、黄河、童年、父亲”词的意思。

3、能正确的读写儿歌，初步建立热爱大自然的思想。

教学过程：

一、组织谈话，明确教学要求

二、导练第4题

1、读题明意

2、读一读，这些字你发现什么?

3、交给口头组词的方法：

例：“去”——来去的去，加上三点水就是法，方法的法。

“法”——方法的.法，去掉三点水就是去，来去的去。

4、按方法开火车组词

5、自己完成书面组词

三、导练第5题

1、指名认读词语，理解“长江、黄河”是怎样的河流。知道长江黄河是我国最长的两条河流。

2、指名认读词语，说说