初高中化学衔接简介

初高中化学衔接简介一、化学研究什么二、初高中化学学习的差别（量、深广度、节奏、方法）内容差别三、学好高中化学衣化学研究什么衣纳米材料衣服化学研究什么食笨贼（甲醇酒）有才贼（X光片）食毒皮肚：吊白块是甲醛合次硫酸氢钠的俗称，常用于工业漂白，易溶于水，是一种强致癌物质，对人体的肺、肝脏和肾脏损害极大，普通人经口摄入纯吊白块10克就会中毒致死，国家明文规定严禁在食品加工中使用。双氧水，化学名过氧化氢，常用于消毒、漂白等。黑作坊一般使用工业双氧水进行漂白与消毒，其中含有砷、重金属等多种有毒有害物质，并可与食品中的淀粉形成环氧酚物质后致癌，特别是消化道癌症，严重损害食用者健康。化学研究什么住住化学研究什么行行二、初高中化学学习的差别1、内容量的扩展必修1 必修2实化化实化化验学学化与与学生技活术学 机 质反 化 结构应 学 与原 基 性理 础 质第1第1第2第3——物质的量本章自我评价第2第1第2第3本章自我评价第3第1第2第3第4本章自我评价第4第1第2第3本章自我评价2、学习内容深广度差别初、高中课程标准对教学目标有着不同的要求，导致初高中教材跨越较大，存在着脱节现象。如鲁科版（必修一）中第第二章《元素与物质世界》的《氧化还原反应》和第二节《离子反应》中就开始出现了较多的概念和应用（质、挥发性物质、难电离物质、离子化合物、共价化合物等），过。这些接踵而来的概念抽象程度高而接下来的这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重难点知识。总体上看，高中教材与初中教材相比，深广度明显增加或减少恐慌情绪的产生。高一时需对初中某些知识加深、完善。如： 氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。 但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。 初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。 系式”法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。 确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。3、初高中学习节奏的差别凡事预则立，不预则废进度较为缓慢，有充足的时间去记忆、巩固。高中内容多，高中四本书，三年课程两年完成。每周只有2-3节课，要学内容，做练习，考试。快！来不及消化，掌握，个别掌握的比较好，大多数会很蒙，所以必须要提前预习，而且预习的有深度，不仅仅是看看书，更有深层次的理解，甚至会用；从知识层面而言，知道重难点在哪里，听课的时候有的放矢，也能提出问题，学的更扎实，从心理上讲，占据主动！知己知彼，百战百胜！现状是都学，不学则落在了后面。假期安排，帮自己学会规划自己的时间、人生。4、初高中学习方法的差别直观的自然现象或演示实验入手，建立化学概念和规律；背背就可以了，高中的就完全像理科（实验性和操作性）了，计算和思考要求都高了。高中化学更注重定量的分析，实验和计算就尤其突出这一点。设计实验要能够准确测出物质含量，计算题要在清楚化学过程的基础上进行分析和计算。很多时候要适当地合并方程式，但是要注意反应条件和比例关系。这些在初中化学中要求较少。而高中化学除了加强形象思维外，还通过抽象、理想化的模型建立化学概念和规律，这需要给学生一个学前提醒。初中阶段很大程度记忆的知识多，很多同学的学习方法是靠死记硬背，养成了被动接受知识的习惯；而高中阶段则要求学生有较强的理解力，理解后再记忆，并能将学过的知识提升，建立完善的知识网络，从而学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。善于思考，有自己的想法；善于反思、质疑三、学好高中化学：善于思考，有自己的想法；善于反思、质疑做实验记笔记：课堂笔记、读书笔记写作业：做题、改错、面批多说多问做实验记笔记：课堂笔记、读书笔记写作业：做题、改错、面批多说多问高中化学学习要求：预习、听讲、做笔记、做练习、复习如何听，听什么？看黑板，看实验，看老师，注意用目光和老师交流

及时记录老师板书、课件呈现的内容，以及老师口头强调的知识和自己的疑问不仅要听结论，更要听推理过程不仅要听结论，更要听推理过程听老师是如何从现象到结论