机械制图圆弧连接说课

奇台中等职业技术学校

姜小琴

机械制图说课课件《圆弧连接》

说学法

说教学过程

说教学效果

说教法

说教材

教材的地位教材的作用（1）从理论上说:圆弧连接是制图中几何画法的第三种画法，在零件表达中，有很多地方都有圆弧，学习好圆弧连接，才能为今后学习零件图、装配图的正确表达奠定基础。（2）从实践中说:在钳工画线、铣工画线中都会用到圆弧连接，只有学好了圆弧连接，才能在今后的工作中正确的加工出零件。说教材

教材的地位教材的作用圆弧连接属于基本画法，在制图中，只有掌握了基本画法，才能正确的把组合体视图、零件图等表达方法中的圆弧表达出来。所以圆弧连接是制图学习的基础之一。在制图学习中起到奠基的作用。

说教材教学目标

德育目标

知识目标

能力目标

说教材通过本课时的学习，学生应该掌握圆弧连接的实质，了解学习本课时的重要性，掌握圆弧连接的步骤及画法。通过本课时的学习，学生应能正确绘出组合体、零件图中的圆弧连接，并在今后的工作中把圆弧连接应用到钳工、铣工的平面画线、立体画线中去。通过本课时的学习，进一步培养学生认真负责的工作态度及严谨细致的工作作风，使学生逐渐达到机械行业所要求的工作标准。圆弧连接的画法

直线与圆弧间的连接的画法教学重、难点教学重点

教学难点说教材1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了

2．讲述法：讲清要点发挥教师主导地位

3.讲练结合法:使学生在学中练、练中学4．提问引导法：增强学生学习时的注意力

说教法多种方法并用提高教学效果说学法

学习方法（1）自主探究法（2）分析归纳法（3）启发引导法（4）总结反思法

学习方法“互动式”学习：老师在黑板上演示作图并随时强调作图要领，学生根据老师的作图方法和讲解的重点自己亲自动手作图，“体验式”的学习：个别学生在黑板上画，其他同学在练习本上画，教师巡视，发现问题及时进行个别指导

学情分析1、机电班，全部为男生，调皮，好动，学习习惯较差,传统的理论课不喜欢，喜欢探索学习。2、对于动手画图，有着浓厚的兴趣和积极性，将理论知识放置于实践中学习。说教学过程

4.探究练习约7分钟2.认定目标约5分钟

1.问题导入约3分钟3、实施目标约30分钟

整体思路及时间安排：5.课后练习作业说教学过程

2.认定目标

1。问题导入3、实施目标

4.探究练习

良好的开端是成功的一半。导入新课是一个认识转折的起点，目的是使师生之间很快地营造一个教与学的课堂气氛。为了激发学生的学习兴趣帮助学生认识圆弧连接，我先展示圆弧连接的图片，以提问的方式，让学生回答：在日常生活中在那些地方见到过或者用到类似的图形或部件？并以此作为切入点，引出本节课的教学内容。这样的导入，一方面与教学内容相符，另一方面，这样的导入来源于学生的生活，容易使学生产生兴趣。

5.课后练习说教学过程

2.认定目标1。问题导入3、实施目标

4.探究练习

在导入新课的基础上，教师提出本课时的教学任务和学习重点，用简短的语句或圆弧连接的图片给学生以提示，让学生了解本课时的学习任务，从而使学习目的明确。

5.课后练习说教学过程

2.认定目标1。问题导入3、实施目标

第一步：先用多媒体展示图片：直线与直线的圆弧连接、直线与圆弧的圆弧连接、圆弧与圆弧的圆弧连，引出概念，然后通过提问引导学生分析和讨论。第二步：师生一起边画图边分析，在作图过程中要强调学生作图的准确性和美感。要求学生能够熟练找出连接圆弧的圆心和切点。1：直线间的圆弧连接：锐角（教师板演，学生模仿）钝角（学生板演，练习）:2：直线和圆弧的圆弧接：外连接（教师板演，学生模仿）内连接（学生板演，练习）3：圆弧间的圆弧连接：外切（教师板演，学生模仿）内切（教师板演，学生模仿）第四步：本课的板书应努力做到图文并茂，在板面上显示出圆弧连接的方法、步骤、示例结果，做到重点突出，一目了然

4.探究练习

5.课后练习第三步：对学生的课堂练习进行投影展示，让他们互比、互评激发学习热情。教师做总结指导。说教学过程

2.认定目标1。问题导入3、实施目标

4.探究练习

5.课后练习板书设计一：圆弧连接的定义二：圆弧连接的用途三：作图步骤：1、定圆心作图区2、找切点3、画连接弧圆弧连接说教学过程

2.认定目标1。问题导入3、实施目标

4.探究练习

如何连接一个组外切、一组内切？

5.课后练习说教学过程

2.认定目标1。问题导入3、实施目标

这是知识面的综合应用，通过课后的作业练习，主要是让学生在巩固本节的重点内容的同时，利用刚学习的知识解决实际问题。培养学生的空间想象能力、综合分析能力和动手能力。

4.探究练习

5.练习反馈

说教学效果对于全是男生的班级我采用讲练结合的方法，让学生积极参与，使他们在学中练、练中学，有80%的学生掌握了本节课的重点（圆弧连接作图方法），有五分之一的学生在课堂能说出探究练习题的作图方法。利用投影展示学生的课堂练习，不仅激发学生的学习热情，个别学生还能找出其他学生作图的不足之处。对于本节课由于学生个体的差