亿童中班数学教案

亿童中班数学教案篇一：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班

数学教案

许

美

玲

2023年上学期

“学习1-5的序数”

活动目标：

1、通过一系列的玩耍活动，让幼儿生疏序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力气。

活动预备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

〔一〕通过玩耍“为小动物买礼物”理解序数。〔序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同〕

1、自由探究：

〔1〕引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的玩耍形式到“超市”购物。〔要求记住在什么颜色的货架上买到货物的〕

〔2〕请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、沟通争论：

〔1〕师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？

〔2〕师引导幼儿觉察序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

〔3〕幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

〔二〕玩耍“给小动物送礼物”，稳固生疏序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观看小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西〔动物食品〕是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并生疏房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

〔1〕要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

〔2〕引导幼儿相互检查订正操作结果，教师巡察

《看图做标记》

目标：

1、学习用标记记录图形的两个特征〔大小、外形或颜色〕

2、观看、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

预备：

教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片假设干张〔大小、外形、颜色标记〕

学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、外形标记假设干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、外形标记的纸制钥匙；在场地上画好各种外形、各种颜色的图形假设干。过程：

一、集体活动

1、玩玩耍“开火车”

序：今日，小兔子要请我们中〔2〕班的小朋友去它的家做客呢，我们开火车去好吗？预备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：〔出示数字卡片〕你们看

幼：〔看数字〕X点开

教师带着幼儿先集体开展玩耍，再分小组玩耍，最终请个别幼儿玩耍。

2、看图形做标记

〔1〕、教师出示有不同外形的屋顶图片

师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的居子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

〔出示标记图〕小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体生疏。

师生共同验证结果

〔2〕小鹿观看了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？〔出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口〕小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选

择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录

师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

1、看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价呈现

呈现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延长：玩耍《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。

一样的小熊在哪里

一：活动目标

1、能按挨次的进展细致的观看，将衣着一样的两个小熊找出来；

2、提高幼儿的视觉区分力气。

二：活动预备

1：挂图：〈〈视觉识别〉〉；

2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；

3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4：水彩笔、粉笔。

三：活动流程

1：引入活动；玩耍：“猜猜我是谁”；观看有条纹小熊的卡片；集体玩耍；个人操作。

四：活动过程

〔一〕引入活动

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可吵闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

〔二〕玩耍：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。

〔三〕教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

〔四〕集体玩耍：“我的朋友在哪里”；

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。〔玩耍过程中，教师要留意观看幼儿能否依据小熊裤子条纹的颜色排列查找朋友，找到后要提示找到的幼儿再次比较〕

篇二：中班数学《数字宝宝》教案

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的便利，数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的玩耍导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的生疏，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和好玩，从而激发幼儿探究数字奇特的兴趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进展玩耍活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动重点：觉察生活中的生疏，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

活动难点：运用数字进展玩耍活动，体验玩耍的欢快和数字的好玩。

活动预备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用猜数字玩耍导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，呈现生活中有数字的局部图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成好玩的动物和交通工区，表达数字的趣味性。

通过之前几个图片的观看，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的好玩。

活动过程一、猜测数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会觉察少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

师：有没有其他的排法吗？

4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们寻常看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

师：大路上有数字吗？家里有数字吗？

2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中处处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。

三、好玩的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

3、出示图片魔术师师：这次的图片，教师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会觉察不见的数字哦。

四、玩耍数字、体验好玩1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示PPT师：你可以照着教师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

3、教师评价赏识。

《数字宝宝》课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是似乎在这个活动中的表达不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能承受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应当是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在寻常的生活中见到的数字有很多，我的课前预备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的答复和引导。比方在问道大路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告知孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有其次辆的。

在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很深厚，小眼睛都看着我，开头猜数字了，第一个幼儿观看的是1，由于1我放的最惹眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，由于中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也实行的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告知我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬

的方式上也要实行不同的语言。猜数字的环节幼儿的留意里很集中，可能是由于他们没有见过这样的形式，感觉很好玩。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在寻常的活动中要关注幼儿的兴趣点，进展吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

其次个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有图片中消逝了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在预备的时候没有验证好。

还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，觉察数学课，并不是那么简洁，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能到达数学课的目标。

篇三：中班数学教案(上)

幼儿园中班数学活动教案

〔2023年秋季学期〕

一、学期打算

1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。

2、学习数量守恒，正确推断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。3、生疏长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

4、学习按物体某一特征进展分类，能按两个特征对同一类物体进展层次分类5、会按物体量的差异进展5以内物体的正、逆排序，学习按确定的规律排列挨次。6、能理解简洁的集合概念，知道整体和局部的关系。7、能区分时间概念，养成疼惜时间的好习惯。

8、能运用观看、比较等方法觉察四周环境中物体量的差异、物体的外形及它们所在的空间方位等。

9、会按操作规章进展活动，学习表达操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。二、学情分析1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观看和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大局部幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听教师讲课，也有几名幼儿特别爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完教师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得特别娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、有个别幼儿爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。3、多与我的同行进展沟通，学习他人阅历，取人之长补己之短。4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲切友好的关系。

1

2

活动名称：捉迷藏

活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数

3、培育幼儿的观看力和概括力气。

活动预备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2《数学》上P.1。活动过程：

一、生疏数字1、2的实际意义

——教师依据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

——说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。

——想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。教师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。——让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物〔或其它物品〕，并用语言正确表述。——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导觉察

——说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到很多物体的形象准时确定幼儿的每一个创意。

——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从四周环境中查找数量１或２的物品。三、活动完毕

四、课后回忆

3

活动名称：气球飞了

活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

2、培育幼儿的观看力和动手力气。

活动预备：1、红黄色气球各1只，

统计表一张。2、数量1～4的点子卡片假设干，彩色笔假设干3、《数学》上P.2。

活动过程：一、玩耍数气球

——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观看中让幼儿觉察2里面有两个1。二、观看画册《气球飞了》

——看一看，画面上有谁？他们在做什么？

——说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。—