金坛区苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教案（定稿）_第1页
金坛区苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教案（定稿）_第2页
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文档简介

课题：1-3练习一【教学内容】教科书练习一第5～7题及“动手做”。【教学目标】1．巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。2．通过练习，学会合理的选择统计图。3．加强数学与生活的联系。【教学重、难点】正确选择合适的统计图来表示相关的信息。【教学准备】课件。【课前小研究】1.这单元我们学习什么知识，请整理出来，明天向大家介绍。2.回忆一下本单元的学习，我有哪些收获？还有什么问题？【教学过程】一、想一想，填一填。1.常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。2.如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳。二、分层练习，强化提高。1.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。看电视打球听音乐看小说其他人数8068745623C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/cm125129135140150153A用()统计图B用()统计图C用()统计图2.练习一第5题。（1）学生读题。追问：图中缺少那个数据？怎样计算萝卜的种植面积占这块蔬菜地面积的几分之几？（2）怎样根据黄瓜的种植面积分别求出其他三块地的种植面积？（3）你是怎样计算的？独立完成计算并交流思考过程。提醒学生对计算结果进行检验。（4）根据统计表和统计图提出一些问题并回答。3.练习一第6题。观察分析上面的两个统计图，理解统计的内容与统计图的选择。如果要用条形统计图表示这个班女生50米跑各类成绩的人数，要先算出什么？算一算，画一画，完成下面的两个统计图。提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？设计意图：引导学生体会扇形图和条形图既有不同，也有内在联系。感受选择统计图描述数据的方法。4.练习一第7题。先确定课题和设计调查方案；接着开展调查，收集信息、整理数据，制作统计图表；然后分析数据，评价自己班级同学的课外阅读习惯；最后拓宽研究课题，重新设计调查方案，开展新的统计活动。（如时间不够可作课外完成）5.动手做。4人一组进行活动，每人轮流做6次，根据记录的数据，在方格纸上制作统计表或统计图。三、全课小结通过今天的学习，你又有了哪些收获？四、作业设计下图是幸福村果树种植面积占总面积的统计图。根据统计图回答问题。(1).种植梨树的面积占全村总面积的（）%。（2）.种植（）的面积最大，种植（）的面积最小。（3）.如果苹果树的面积有20公顷，那么全村总面积有（）公顷。种植桃树和葡萄树的面积是相等的吗？分别有（）公顷。（4）.

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