人教版四年级上册英语教学计划

人教版四年级上册英语教学计划一、教材介绍

《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推举从xxxx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3—6年级的学生使用。

二、教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

三、教学重点

1、强调语言运用

本套教材表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达了把话题—功能—构造—任务结合起来的总思路。本教材依据学生的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进展沟通打下坚实的根底。

2、注意力量培育

从学习者的角度来讲，根底教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量，是实施素养教育的重要组成局部。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量，如：Let”sfindout/Let”scheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和进展。

3、突出兴趣激发

本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，颜色艳丽，图文并茂，装祯设计精致。

4、重视双向沟通

本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特殊重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国朋友介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到骄傲，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合学科内容

教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满意人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（Learnhowtoknow）”的根本精神，非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的根底学问，帮忙他们熟悉和了解我们赖以生存和进展的这个世界。

四、教学方法

（一）会话教学（Let”stalk/Let”splay）

本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。

（二）词汇教学（Let”slearn/Let”sdo）

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的，这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以下几点：巧用实物、头饰和卡片（Let”slearn）融词汇于会话教学中，

充分发挥TPR活动的优势（Let”sdo）。

（三）语音训练

四年级上册学生用书中安排呈现了26个英文字母及其例词，使学生初步了解到其中的21个辅音字母在单词中的读音。在此根底上四年级下册学生用书又安排呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。教师在课堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过认真阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规章读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，培育他们的自主学习力量。

（四）歌曲与歌谣教学（Let”ssing/Let”schant）

本套小学教材的特点之一就是大量使用歌谣与歌曲来导入或稳固学习各单元的重要词汇和根本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中娴熟把握目标语言。随着年级的增高以及教材语言内容的不断深入，歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点问题做好铺垫。实践证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增加学生学习兴趣和活泼课堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，教师应在课堂教学当中赐予足够重视，反复播放使用。

（五）趣味故事教学（Storytime）

学生用书每个单元C局部的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

（六）阶段复习教学（Recycle）

阶段复习由趣味性活动组成。这也是本套教材的特点之一。

1、会话表演活动

2、词汇和会话复习的趣味活动

五、学生状况

本班学生三年级时期英语学习根底较差，对英语存在畏难心情，英语听力效果低，单词记忆力量低，不情愿背课文。但是学生英语书写比拟工整，局部尖子生能通过英语一级。

针对这种状况，首先要提高学生学习兴趣，增加他们的学习自信念。对于局部尖子生，要让他们发挥作用，帮忙其他同学一起进步。同时，还要请家长协作工作，加强在家庭的英语复习力度，攻克难关。

人教版四年级上册英语教学规划2

一、班级状况分析

从上学期的状况来看，四年级英语学习把握状况较好，主要表现为成绩统一，英语学习兴趣高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。

二.教学目的

1.激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信念；

2.培育学生具有肯定的语感，良好的语音语调写作根底，良好的学习习惯；

3.使他们具备简洁的英语日常沟通力量。

4.培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5.适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的根底。

三.教材分析：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的有用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2.注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下根底。

3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的力量。

4.注意学生学习兴趣的培育，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次学生的需求。

7.留意教材的搭配，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展空间。

8.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学措施

1.仔细备课，讨论教材，狠抓课堂教学，把握课堂内容。

2.使用各种肢体语言帮助教学。

3.在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。

4.为学生制造更多的学习气氛。

5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进展对话。

6.多看英文画报，英文故事，英文书。

7.多与学生沟通，进展口语交际训练。

五.主要教学目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。

2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简洁。

3.倾听和做活动的力量。

4.会唱3首歌。

6.会听，会说，会唱7首民谣。

7.能够完成6项自我评价活动。

8.能够理解6个简洁的中西文化学问。

人教版四年级上册英语教学规划3

一、学情分析

本学期，我担当xx小学四年级班的英语教学工作。跨入四年级了，大局部学生已经初步具备听、说、认、读等力量，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱。于是，我将依据课标要求、脚踏实地的对本学期学生提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。但是我将始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、全册教材内容

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）四年级上册》是课程教材讨论所英语课程教材讨论卡法中心，与加拿大国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：强调语言运用；注意力量培育；突出兴趣激发，重视双向沟通；融合学科内容；重视敏捷扩展；实现整体设计。共分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

三、全册教学总目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在突破、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色、小制作）的过程中学会相关的语句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重、难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

5、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语把握状况。

6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、风俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。

8、跟家长准时反应学习状况，共同协作。

人教版四年级上册英语教学规划4

一、学生学问力量习惯态度分析

四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

附：教学进度安排表

单元课时周

第一单元6课时2周

其次单元6课时2周

第三单元3课时2周

复习16课时1周

第四单元6课时2周

第五单元6课时2周

第六单元6课时2周

复习23课时1周

机动复习6课时2周

共计48课时16周

人教版四年级上册英语教学规划5

一、学情分析：

本学期我执教四年级的三个班。通过三年级一个学期的学习，大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，学习积极性比拟高。但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二班积极性不够高，四年级三班作业完成状况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，消失纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极协作，学习英语的力量已经消失两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的”学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、四年级上册英语教学目标

1.能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2.能听、说、认读56个单词和词组并能听、说、读、写每单元Readandwrite中句子中单词并简洁运用。

3.能知道五个元音字母在单词中长音的发音规律。

4.能完成每局部的Let’splay，并喜爱学英语。

5.能听懂，学唱6首歌曲。

6.能听、说、学唱5首歌谣。

7.能完成6个Let’splay的活动，在活动中稳固新词。

8.能对英语保持学习兴趣，有肯定的自信念。

三、四年级上册英语教学措施：

1、创设有利的英语学习环境

首先，在英语课堂上毫无疑问教师尽量多用英语、少用母语。一是多采纳直观手段，照实物、图片等创设语境，二是教师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮忙学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多进行几次英语竞赛活动，如英语演讲竞赛、英语朗读竞赛、英语唱歌竞赛等，并让学生多听磁带。

2、创设各种情景进展教学

这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展对话，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。

3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

6、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

7、用英语印章进展过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进展评价。

8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学习英语的兴趣，提高学生各方面的力量。

四、四年级上册英语教学进度：

教学进度

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4MyHome6课时

Unit5Dinner’sready.6课时

Unit6MeetMyFamily6课时

Recycle23课时

人教版四年级上册英语教学规划6

一、指导思想

本人以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学力量，有利于培育学生的制造性思维和制造力量。

二、学生学问力量习惯态度分析

四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

六、课时安排

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4Myhome6课时

Unit5Dinner`sready6课时

Unit6MeetMyFamily!6课时

人教版四年级上册英语教学规划7

一、学生根本状况分析：

本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心安康、活泼得意、承受学问的力量强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注意学习兴趣的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习气氛，提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

5．教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语把握状况。

6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。

8、跟家长准时反应学习状况，共同协作。

六、教学时间安排表

教学时间教学内容

第一周Unit1

其次周Unit2

第三周Exercise1~2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4~5

第十周Mid-termExamination

第十一周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1~5

第十九周Exercise6~10

其次十周ReviewUnit

其次十一周FinalExamination

随着社会对小学教师素养要求的不断提高；随着讨论的不断深入，小学教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能承受高质量的教学而努力。

人教版四年级上册英语教学规划8

一、教学目标和任务：

在这本英语书里，我们连续学习如何介绍朋友，如何表达正在进展的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人争论。

1、能够听、读、认发音，培育学生的听说力量。

2、能够依据第四次会议的要求把握词汇、句型和语言材料。

3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用力量。

4、能够进一步感知和理解语法，把握初步的语法学问。

二、教材分析：

新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发觉在这本英语书里，我们连续学习了数字的表达，我们喜爱的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比拟这些特征。我们还将学习如何表达力量，如何恳求许可，以及如何描述正在进展的行动。本教材具有以下特点：

1。注意学生应用力量的培育；

2、敬重学生的差异，让其充分发表；

3、在成认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习供应了条件；

4、设置开发学生专业的题目。它表达了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。

三、班级状况分析：

1、班级状况分析：

这个班有36名学生，包括22名男生和_14名学生。学生对英语表现出深厚的兴趣，有肯定的英语根底，可以用英语进展初步沟通。这个班的学生大局部根底学问和肯定的技能把握的很好，学风端正。但是也有少数学生由于学习态度不端正，根底不扎实，力量差，学习有困难。

2、学生的学问、力量、习惯和态度分析

经过一年的学习，学生们已经有了肯定的英语学习根底，大多数人对英语学习有着深厚的兴趣。然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化，他们应当留意培育学生学习英语的良好习惯。

3、教学上的突破和创新：

这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比方描述正在进展的动作；比拟两件事，等等。关于描述正在进展的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，学生要把握必要的语言学问，培育必要的语言运用力量。

五、教学方法：

1、依据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和详细内容目标的要求，结合《新标准英语》的教学内容和教师手册中供应的教学建议，启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。

2、对于初三起点模块的教学，教师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。以培育学生综合运用英语的力量为目标，培育学生用英语做事的力量。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、场景描述和解释，学生的学习内容应当扩展到使用语言来培育他们的交际力量，而不是简洁的机械重复。同时，教师应在注意培育学生英语听说力量的根底上，逐步培育学生的阅读和写作力量。

3、新大纲的要求让我理顺了教与学的关系，让我的教学方法变得敏捷。进展了一系列改革，更加注意进展的方法和谐的课堂气氛可以让学生心情高涨，态度良好，从而提高课堂效果。所以，教师总是注意把微笑带入课堂，给学生带来欢乐；上课仔细。善待每一个学生，敬重他们的意见，信任他们向上的志向，理解他们的错误，鼓舞每一个学生的进步，更加关注学习困难的学生。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索和创新的进取精神，使他们保持积极向上的精神状态，同时获得学问，提高力量。

a、运用新奇多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避开过于单一的教学方法，针对不同的内容和不同的学生实行不同的教学方法，让学生各有所获。充分利用现代教学手段，如录音、视频，电脑等。与其他视觉帮助工具相结合，例如：物体、图片等。为学生创设场景，让学生参加教学，让他们更有兴趣承受新学问；利用语音教室、多功能教室和网络教室，让学生承受语言的影响，学会保存信息，不断充实自己，提高力量。

b、在做好课堂教学的同时，针对英语学生作业和考试的问题进展了屡次争论，大胆进展改革，让学生在更多的时间里做一些开心或好玩的作业。作业在全校展现中进步很大；英语期中力量考试的不断提高很受学生的欢送。依据学生的年龄特点，他们使用唱一首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与教师进展情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼写竞赛等方法。期末考试试卷有常识题和有自己特色的数学题，以促进学生英语的全面进展，增加英语学习和应用的兴趣。

第六，课表

第1周：第1单元第1-2周

第2周：第1单元第3-6周

第3周：第2单元第1-4周

人教版四年级上册英语教学规划9

(一)教材分析：

本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个局部，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形本钱套教材完整的课程体系根底。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

2、注意力量培育

3、突出兴趣动身

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

(二)学生状况分析

四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目标及教学重点、难点

(一)教学目标

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

(二)教学重点、难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

三、教学内容

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。

3、能听、做、演14个嬉戏。

4、能听、做6个“TPR”活动。

5、能学会1个制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能把握5个元音字母长音的发音规律。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、精确地书写。

五、教学进度安排表

九月份开学预备~1单元

十月份2~3单元

十一月份4~5单元

十二月份6单元~复习

一月份复习~迎接期末考试

人教版四年级上册英语教学规划10

一、学生状况分析

学生经过了一年半的学习，学生对英语有了肯定的了解，大局部学生对于英语这门学科还是比拟感兴趣的，学习积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极协作，导致英语成绩后进，学习英语的力量已经消失两极分化现象。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

三、教材分析

本教材的教学目的是培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

依据学生的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

四、教学重点和主要目标

本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注意力量培育

3、突出兴趣激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计。

本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能听、说、吟唱7首歌谣。

5、能完成6个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、教学方法及措施

鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、融会话教学与情景表演之中。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。

4、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。

5、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

6、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

人教版四年级上册英语教学规划11

一．教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。

4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

二、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进展简洁地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

三、课时安排

单元课时周

第一单元6课时2周

其次单元6课时2周第

三单元3课时2周

复习16课时1周

第四单元6课时2周

第五单元6课时2周

第六单元6课时2周

复习23课时1周机动

复习6课时2周

共计48课时16周

人教版四年级上册英语教学规划12

一、指导思想

仔细贯彻党和国家的教育方针，落实素养教育。依据英语新课程标准，培育学生的英语听，说，读，写综合力量，拓展学生的视野，了解国际文化。

二、根本状况

四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法学问增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很简单产生危难心情，对学习英语失去了信念和兴趣。同时另一局部学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语深厚的兴趣。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。

三、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10．能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

六、教研课改

1、会话教学

本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元消失6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进展趣味操练。

七、培优补差的措施

在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对力量弱的学生赐予额外的帮忙；对力量强的学生安排一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓舞力量强的学生用不同的方法和途径去完成任务。

八、实践活动

英语书写竞赛第十周英语朗读竞赛第十五周

九、课时安排

单元内容课时

UnitOneMyClassroom7课时

UnitTwoMySchoolbag7课时

UnitThreeMyFriends7课时

RecycleOne3课时

UnitFourMyHome7课时

UnitFiveWhatWouldYouLike?7课时

UnitSixMeetMyFamily!7课时

RecycleTwo3课时

人教版四年级上册英语教学规划13

一、学生状况分析：

四年级的学生经过一年的英语学习，对其有着深厚的学习兴趣，他们能听懂日常的英语会话，但是个别学生不能开口讲英语，所以这一学期以培育学生英语学习兴趣为主，同时采纳多种方法让学生开口讲英语，能标准写英语。让他们能在乐中学，学中乐。

二、内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会3个手工制作。

4、能听懂会唱4首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学目的

1、对于有一年学习根底的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的兴趣和培育力量，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的根底上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写根底。

3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼写和发音规章认读和拼写单词。

四、重点难点：

1、“四会”单词的教学。

2、四会单词的拼写。

3、每一课的会话的把握。

五、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法等等，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和多媒体教学手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。

6、重点教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、精确地书写。

人教版四年级上册英语教学规划14

一、教材分析

依据“课程标准”要求进展编写，以“话题---功能---构造---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。

本教材共有12个单元组成，每个单元主要有A、B、C、D、E、F、G七个板块构，以下主要分析新授单元各板块。

A情景对话教学。本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要消失的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进展时、一般过去时；情态动词构造等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读力量和会话力量。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓舞学生积极、主动地参与语言实践活动。

B词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经消失过，但有的是第一次消失；有的只要求“三会”，有的却要求把握。教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应成认学生认知水平的差异性。

C句型的口语训练教学。本板块以图为主，供应了主要句型，旨在通过比拟真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了把握句子构造，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量削减机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓舞学生积极参加，对于不同层次的学生都要赐予确定；发觉问题，要准时订正，并进展语法现象的归纳和总结。

D阅读教学。本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培育学生理解和书写的力量。教师在教学中，要充分挖掘课本所供应的材料，为学生营造较为宽松的环境，进展由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的学生供应多听的时机；要利用讲评为学生供应再次练习的时机。

F口语练习。本板块是课文学习的延长，练习培育学生的听说力量，尽可能为他们供应展现的时机，为学生供应看图说话或文字材料复述的时机。

G本板块是趣味性的综合练习。通过嬉戏、调查、唱歌等活动稳固所学内容，培育学生的听、说、读、写力量和留意、观看、记忆、思维、想象、动手等力量。要鼓舞学生积极参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式进展力量和智力，感受胜利的喜悦。在教学中，要依据所教学生的特点做到有详有略，合理安排；利用教学资源，培育学生自主学习意识。总之，英语活动课的设计肯定要以语言的运用为动身点和落脚点。

二、学生状况分析

经过一年的学习，大局部学生对英语仍旧保持着深厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣开头减退。因此，这个学期在教学中，应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，充分设计丰富多彩的教学活动，有效的完成教学任务。教学内容由简到难，循序渐进，在学问的复现中做好准时补差工作。充分培育学生的听说读写力量，尤其加强识读，拼写的力量。重视阅读力量和写作力量的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。

三、培育的学习目标

1按四会与三会要求把握所学的单词。

2能按四会要求把握所学的句型。

3能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。

5培育良好的书写习惯，能做到书写标准干净。

6培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言力量的提高。

8能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

9能渗透给学生良好的自学英语的方法。

四、教学措施

1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。

2、可将每个单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习稳固融为一体。

3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容严厉在一起进展综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进展表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

4、教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活泼气氛提快乐趣和学习效率。

5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注意师生操练、生