2012年度课程改革课题教师小_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

83%认真读老师评91%如果教 课题名称:用“伙伴”的形式促写的实践与研:研究起始时间:20123~20133成的作文,批阅成了我最恐惧的一件事情。一次学生习作,以一班40人,每生400字而言,阅览字数就达1万六千,其工程量之浩大、耗费精力之磅礴让来都疲软。更何况,我面对的并非是学二、对概念的操作定,(一)(二)的,或者写作极为的同学上来抓阄。虽然从概率上说,不能完全避免强强联手和弱弱组合现象每日小批,自主上交。因是几个人一本,所以每日教师的批阅量不大,可及时批阅完。个人质量的高低,每次的等级分:优秀、良好、合格、待努力(最高10分,等级分差2分,完成分4分根据个人完成的态度,每次给的☆个数有不同,最高可达5颗(3分/颗。(三)(四)第一阶段(2011年5月——2012年5月。本阶段主要研究工作:让教师了解“伙伴”的第二阶段(20126月——20133月。本阶段主要研究工作是实施联动式情感体验教育研 51.5

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论