六年级上册语文课件-22.跳水-第2课时-冀教版-(共35张PPT)

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时跳水221.体会不同人物的不同表现，了解人物的思想感情。学习船长在处理突出事件时冷静、机智、果断的思维方法。（难点）学习目标一读：读课文，弄清救了孩子的关键人物是谁，为什么。二思：课文主要讲了一件什么事？四悟：课文给予人们哪些启示？分别以船长、孩子、水手三个角度谈一谈。三品：孩子遇到了哪些险境？他又是如何获救的？核心问题：读了这个故事你从中受到了什么启示？机智果敢猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来。这两句话说明了什么？这两句话说明了水手们默许了猴子的调皮与放肆，没有阻止它。他们在笑猴子的调皮可爱。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。过渡句。过渡句，起承上启下的作用。上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。阅读方法解密：品析过渡句什么是过渡句？一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。本文“正在这时候，船长从船舱里出来……”承接上文，引出下文的船长机智果断地命令跳水，是过渡句。如何判断过渡句？一般在文章中间，起承上启下作用他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”从这句话中，可以感受到船长是一个怎样的人？“立刻瞄准”说明船长没有被儿子的危险吓昏头，而是立刻想出了办法，从中可以感受到船长是一个沉着冷静、机智果断的人。四十秒钟非常短，可是时间就是生命，人们救人心切，所以觉得四十秒钟太长了。这个说法不自相矛盾。破折号在这里表示语意的转折。探究：“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这一说法自相矛盾吗？核心问题：任何事物都是发展变化的，要审时度势，根据情况的变化采取相应的果断行动。读了这个故事，你从中受到了什么启示？串珠问题：1.一读：读课文，弄清救了孩子的关键人物是谁，为什么。关键人物是船长，因为如果没有孩子的父亲——船长的果断、机智和临危不乱，那孩子的命运可想而知。2.二思：课文主要讲了一件什么事？本文主要描述了这样一个扣人心弦的故事：在一艘环游世界归来的帆船上，一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。3.三思：孩子遇到了哪些险境？他又是如何获救的？孩子爬上桅杆去追猴子，这是开始，爬上第一根横木是发展，当他走上最高的横木，松开绳子，有生命危险是高潮。至此，孩子身陷险境，事情也发生了本质的变化。在万分危急的时刻，船长用枪瞄准儿子，命令他“跳海”，这是解救孩子的唯一途径。当孩子大胆跳水后，水手们又及时施救，终于使孩子脱险、获救。4.四品：课文给予人们哪些启示？分别以船长、孩子、水手三个角度谈一谈。船长给予的启示：在紧要关头要镇定、机智、果断；孩子：不要因为冲动而失去冷静，做事前应先想想后果；水手：开玩笑要注意分寸，不要太过分。课文结构结局——命令跳水：扑通一声、一……就……跳水沉着冷静机制果断起因——水手拿猴子取乐发展高潮——孩子遇险：吓呆、大叫、发抖猴子戏弄孩子：摘、戴、咬、撕、挂、扭、龇牙咧嘴孩子追赶猴子：哭笑不得、眼巴巴、脸红了、气极了课文主旨本文记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳水，使孩子转危为安的事。表现了船长遇事冷静、临危不乱的气度。同时也告诉我们：在事情发展变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。推荐阅读船长1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，大雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。"诺曼底"号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。海员们都说它很"年轻"，因为它才7岁，是1863年造的。雾愈来愈浓了。轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从奥德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着"诺曼底"号逼了过来。眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。全速前进的“玛丽”号向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。由于这一猛撞，"玛丽"号自己也受了伤，终于停了下来。“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝:"全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。"实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄!就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话:“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“被海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?”“停了。”船长喊了一声:“奥克勒福大副!”大副回答:“到!”船长问道:“我们还有多少分钟?”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?”“在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（zhào）祸而遇难的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道:“把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“快干!”船长又叫道。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾（yú），海水把船尾也浸没了。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。国学诵读挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。（《前出塞九首·其六》杜甫）扰民可以夺，食官可以窜。要付与权衡，一切出果断。（《许发运待制见过夜话》梅尧臣）走进中华传统文化【表示做事说话果断的词语】斩钉截铁雷厉风行果断坚决

快刀斩乱麻毫不犹豫干净利落不假思索脱口而出心直口快当机立断拓展积累列夫·托尔斯泰的名言记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自我去做，二是决不做违背自然界的事，三是容忍周围人们的弱点。课堂小结这篇课文写了一只猴子把船长儿子的帽子挂到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，是孩子转危为安。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，机智果断；还告诉我们开玩笑要有分寸，要把握好度。有感情地朗读课文。教师点拨：本篇课文情节一环紧扣一环，情节发展逐步达到高潮，朗读时，在故事的起因、经过部分要用平缓的语调，在高潮部分则用稍急促的语调。同时注意语意、语气的变化。如：“(他)看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”在朗读时，叙述的内容语速要稍慢，而喊的内容则要稍快，要体现船长喊话时语调急促而有力、语气坚定而果断的特点。参考答案：略。联系课文内容说一说：男孩儿是怎样一步一步走上危险的境地，又是怎样脱险、获救的。读了这个故事，你受到了什么启示？参考答案：(1)男孩爬上桅杆去追猴子，这是开始；爬上第一根横木，这是发展；当孩子走上最高的横木，放开绳子和桅杆时，孩子已身陷险境。(2)在万分危急的时刻，船长用枪瞄准儿子，命令他“向海里跳”，这是解救孩子的途径。当孩子大胆跳水后，水手们又及时施救，终于使孩子脱险。(3)启示：在应对事情时，我们要沉着冷静，审时度势，根据情况的变化采取相应的措施。读句子，留意描写动作的词语，并想象当时的情景。1.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。2.爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。3.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。4.孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。参考答案：想象当时的情景：(1)猴子的动作十分迅速，样子调皮，孩子哭笑不得地忍受猴子的戏弄和水手们的哄笑。(2)这一系列动作写出了猴子十分放肆的样子，这是对孩子的挑衅。(3)从孩子的一系列动作，可以看出他内心十分生气，这时的水手们还在看热闹。(4)孩子很生气，冲动地、不顾一切地去取帽子，场面十分紧张。取乐放肆开心哈哈大笑哭笑不得眼巴巴龇牙咧嘴摇摇晃晃心惊胆战词句积累。一、给下面加点的字选择正确的读音，画“√”。钻来钻去(zuān

zuàn)模仿(mú

mó)桅杆(wéi

wēi)龇牙(zī

cī)横木(hénɡ

hènɡ)转身(zhuàn

zhuǎn)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√二、拼写小能手。fànɡsìxiàhu

liězuǐmiáozhǔn

放肆咧嘴吓唬瞄准三、在括号里填上合适的量词。一(

)帽子一(

)帆船一(

)早饭一(

)爪子一(

)横木一(

)枪支顶艘顿只根四、对号入座。(选词填空)1．从高空缆车上俯视，只见云雾弥漫，深不可测，令人(

)。2．我打碎了家里的花瓶，妈妈回来了，我(

)，不敢看她。心惊胆战提心吊胆

提心吊胆心惊胆战五、关联词语大转盘。1．猴子(

)不理，(

)撕得更凶了。2．(

)