新一代信息技术心得

Word-9-新一代信息技术心得

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，通过写心得体会，可以关心我们总结积累阅历。那么要如何写呢？下面是整理的4篇新一代信息技术心得，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。

新一代信息技术心得篇一

工作四年来，始终从事信息技术与英语学科的教学，随着时间的的推移，我越来深得熟悉到新课程标准中要求我们在教学思路和方法上要求实、求新、求变的真谛。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革供应了契机。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生气和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培育同学的语言综合运用力量。那么，我们如何将信息技术与英语教学有效整合？

结合本人四年来的教学以及他人的阅历，对信息技术与英语教学的整合体会如下：

一、信息技术在英语课堂上的应用

1、运用多媒体教学的视觉效果激发同学学习英语的教学热忱。

利用以计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼、耳、口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引同学，增加信息猎取量使课堂英语教学更为生动活泼，趣味盎然，让同学闻其声、观其形、临其境，使同学自始自终都保持剧烈的爱好，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。

2、运用多媒体教学进行大量的听说训练。

3、制作相宜教学实际的课件。作为英语学科，课件的设计应从着重培育同学的“听、说、读、写”的综合力量动身，创设语言情境，激发学习动机，启发、引导同学对所学内容的正确理解和运用，并且突出重点、难点，提高同学的综合语言运用力量。

二、英语教学在信息技术课堂上的巩固

1、传统的信息技术课堂的教学好像只是电脑基础学问的基本应用，本人在工作发觉假如在信息技术课堂中能够融进英语教学的元素，不仅能够转变单纯的技术性教学的枯燥性，而且能够进一步强化英语学问，充分调动同学自主学习的学习热忱。

2、发挥信息技术的优势，增加、培育同学“文化意识”

现如今是一个信息技术大爆炸的年月，网络资源的应用越来越多地走进了我们的生活，我们可充分利用网络资源让同学了解各国的风土人情，丰富同学的英语课外学问。

最终请看试验心理学家赫瑞特拉的闻名心理试验之一的一个成果：“人类猎取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉”。由此可进一步证明信息技术与英语学科的相辅相成的融合能够充分发辉同学的自主学习力量，能够让同学充分吸取大量的信息，因此在今后的教学中，我们要进一步加强信息技术与英语学科的教学整合。

新一代信息技术心得篇二

本学期我担当七班级信息技术教学工作。现阶段信息技术课的教学目标主要培育同学把握计算机操作技能，着眼于使同学把握信息科学、信息技术的基本学问，注意培育同学信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高同学主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最重要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学资料包括信息技术基础、办公软件的操作。现将工作总结如下：

一、不断学习提高个人素养

乐观参与学校组织的政治学习，提高自己的政治素养和理论素养，注意自己思想道德水平的提高。平常乐观参与教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关学问，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

二、扎实细致地做好教学工作

备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的学问进行全面的讨论、归纳、总结，并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的学问具有可操作性；同时，还将每个学问点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让同学对学问点产生精确     、完整的熟悉，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。

依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以同学为主体，即在老师为主导、同学为主体的双主教学模式下进一步强调同学的主体地位。由于计算机课程操作性强、更新速度快、制造性强的特点都要求我们必需强调同学在教学活动中的主体地位。同学仅有经过自主地学习，才能在把握基础学问的基础上，发觉问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上学问的进展更新并进一步发挥自己的制造力。假如单纯地依靠老师教授，他们所把握的学问将总是有限的。

在教学中，同学所使用的教材能够贴近实际，贴合同学的认知规律和身心进展特点，所以在教学过程中注意结合教材的特点，因人而异地设计适合于同学参与的各种爱好活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使同学能够顺当地完成学习任务，并在教学中，留意学问的拓展和延长，使一部分学习学问比较快、技能把握比较好的同学能够利用空余时间进行一些自主学习，到达提高的目的。

信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给同学看。这样比单纯地告知同学步骤，再让他们去练效果更好。由于在老师演示时，同学们不仅仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，同学经过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注意了同学本领的培育，主要是能让同学做的就让同学做，包括演示操作尽量让同学来做，同时很多操作都采纳让同学先练习，再归纳，后总结的步骤来。

正所谓“百看不如一练”，同学亲自动手练习要比听、看有效得多。老师经过对学问的讲解、演示，只能使同学把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的熟悉，而能不能将这个熟悉清楚化，关键的一步就是能否让同学去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中制造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让同学有充分的时间去练习，把模糊的熟悉清楚化；并能有进一步的提高和制造。

信息技术课，不仅仅是让同学学会几种操作，更重要的是培育同学的一种思想、一种意识。在信息技术课堂教学中针对同学的详细情景采纳不一样的教学方法，从实际做起，注意落实，留意细节，使同学能在活跃的课堂气氛中学到更多的学问。一学期来，我坚持不懈地努力，认仔细真的工作，同学的操作水平也有了解必需的提升。我将连续努力让我的课堂更有生色！

新一代信息技术心得篇三

为了有充分的时间学习、练习。牺牲了我们的午休、吃饭时间或者是下班后的业余时间，就连一年仅有一次的暑假或许我们也放弃了游山玩水，只是在学习计算机中度过。

课堂上，我们人手一台计算机，采纳的是我讲解你操练的学习方法，在老师的讲解和学员练习相结合，理论和实践相结合，老师除讲最基本的学问外，还结合大量的实例，老师那口若悬河的语句和娴熟的计算机操作真是让学员大开眼界。此刻才能体会到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么迷人，那么新奇，同时又是那样迷惑……你、我、他还需要更加地努力。

“一切从零开头”，悄悄地对自己说。为了能更好的学习，就这样制订一些学习方案：虚心学习，不耻下问。学电脑讲究的是按程序操作，一个程序没记准，没学到就进不去出不来。要学好电脑，要过许多关，关关需仔细，马虎不得。在课堂上，我要求自己仔细听讲，具体地做好笔记，遇到不懂的，我就立刻向老师、同学请教，只要比自己懂的人都虚心向他们学习。勤学苦练，坚持不懈俗话说的好：“拳不离手，曲不离口。娴熟方能生巧。”为了学好电脑，勤学苦练，坚持不懈是值得的。课下一有时间，就练习，依据课堂上的笔记一一练习，做到熟能生巧。有付出就有回报……

通过学习电脑，会让你更进一步地接触计算机，对它从内到外有肯定的了解。说实话，以前你们对计算机的熟悉可能是表面的那些东西，经过学习它使你们进一步地体会到了网络的奇妙，让你们明白是网络使万里之遥的人可以面对面的沟通；是网络使跨国总裁可以足不出户就把握全部信息从而运筹帷幄；是网络使人们能够更快的把握更多的信息；是网络……通过学习，也进熟悉到老师们在这条路任重而道远，有了课程整合的意识，在备课、上课、课后辅导中合理地利用信息资源，让同学更直观、形象地观摩图形，以便于发挥同学的想象，思维力量。另外，利用学到的一些信息学问教会同学如何正确地应用计算机资源，如何在电脑上查找一些学习资料、习题。

这样，同学们以此喜爱学习了，有了爱好，作为老师的我自然而然也轻松。

新一代信息技术心得篇四

在信息技术教育教材新课程的培训过程中，我对新课标准的各个模块有了更清楚的了解，而且对教学理念有了新的熟悉，在学习中有几点心得体会：

一、对于新课程的熟悉

作为一个从事信息技术教学的老师，首先要明确新课改的目标：以同学进展为本，就是坚持全体同学的全面进展；注意同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的全面进展；注意同学的共性进展；重视同学终身可持续进展。信息技术课程的总目标是提升同学的信息素养。

二、教学观念的转变

关注全体同学，新课程着眼于提高全部同学的信息素养，“不让一个孩子掉队”，允许存在个别“差异”，提倡通过课程内容的合理延长或拓展，挖掘同学潜力，实现同学共性化进展。关注不同地区进展的不平衡性，在达到“课程标准”的前提下，因地制宜，建设有特色的信息技术课程。

三、信息技术老师面临的实际问题

通过学习，同行们也在不断的沟通，结果发觉在我省现阶段学校信息技术教学中都面临这这样几方面的问题：

（1）同学起点凹凸不一，有些来自农村的同学几乎是零起点，对这批同学来说，去学习新教材有很大的难度，由于新教材要求同学通过以前的学习有肯定的基础

（2）同学思想上都不重视这门课程。现在究竟是应当教育，一切都围绕高考指挥棒转，信息技术不参加中考，同学、学校感觉学不学信息技术无所谓，反正不影响高考成果，而信息技术老师也并不是精力能全部的投入到教学中去，大部分的精力都在被教学以外的其它杂事所占，大多数信息技术老师都认为自己是打杂的

（3）课时少、机器少。依据新课改的要求，信息技术课至少每周两课时，并且是连堂课，机器平均每人一台，这样才能保证同学有充分的实践时间，达到教学的目的。但实际在教学工作中并不是这样，每周一课时，这样的话，面对起点低，机器少，课时不够的状况，很难达到新课改的要求。以上几方面的状况是信息技术老师很难克服的困难

但是，课堂开放以后，老师的作用不是减弱而是加强了。老师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于同学的进展动身；合作意识要加强，老师应当走下＂讲坛＂，走到同学中间，与同学一起探讨与沟通；调控力量要加强，再开放性的课堂教学中，许多状况是无法预料的，这就需要我们不断加强