教师实习心得：学会与学生沟通

Word-4-教师实习心得：学会与学生沟通交流是一种诚挚的对话，一种情感的沟通，一种信息的互换，交流可以消退误会，可以平静怒火。假如没有了交流，就没有了人际关系！而学会与同学交流无疑是我们教师最应当掌控的一种技能。我们作为实习老师，与现阶段的孩子们年龄相差较少，更可以与他们产生心灵的共鸣，假如在交流上可以从以下几个方面举行则会更完善：

（一）用爱心接纳每个孩子

爱惜同学是老师的天职，是老师热爱教导事业的详细表现。为人师者应深切体味这一点，专心接纳每一个孩子，不管他是聪慧、驽钝、干净、邋遢、乖巧或调皮，他都是一个真真切实的个体，需要被接纳，也唯有教师专心接纳，孩子才干把上课当成一种享受，而乐意学习。

对于差生，不要把他从你身边推出去教导，而应用爱心接纳他们，擅长发觉他们的优点，抓住教导的时机，有情有理有力有度。同学特殊需要我们那慈爱温柔的笑容，文静亲切的话语，善解人意的目光。

（二）缓解同学的心理压力：

同学感到最疼痛的莫过于误会；最欢乐的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主张，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低；一碰到困难，自我压力甚大，不知如何自处。有些甚至处于一种比较高的亢奋和紧急状态，这种状态若长时光得不到缓解，简单引起神经的抑制，造成熟悉和思维的闭合，从而产生厌学心情。

作为我们老师，首先要求同学自我定位，即对自己的身体心理、心情意志、爱好兴趣、思维制造和进展潜力及行为方式的特征和本事举行感知，并对所作出的反应举行调节，削减内在压力。第二营造比较宽裕的氛围，开发他们的潜力，教给其学习办法，注意健康心理及健康人格的培养，促使同学全面进展，保证同学具有可持续进展的'本事，合理调节期望值，削减外来压力。再次要擅长发觉他们的长进，要“打着灯笼找优点”，并共享他们胜利的喜悦，多提供让同学体悟胜利的机会，从而变压力为动力。此外还要培养同学乐观开朗的心情，扫除内心的灰霾，建立自信念，促进解决问题的本事。同学着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到的确需要协助时，即时伸出援手。

（三）用衷心赞美鼓舞

在平时生活中，赞美是人人都需要获得的。若发觉孩子有值得赞美的行为时，要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必定感触深刻。一篇情理交融、鼓舞性很强的评语，一段绝对、称颂的赞美之词，假如老师能巧妙地运用这些激励的办法去赞美同学，那么同学都会情绪愉悦、精神爽利，这种教导的手段往往会达到事半功倍的效果。一个同学，哪怕是班上学习最差、行为规范最差的同学，身上也一定有他的闪光点。只要精心你就会发觉，淘气同学的闪光点是聪慧；上课爱说话的同学的闪光点是活泼好动；狡猾同学的闪光点是能谦让等等。老师应抓住他们的闪光点作为教导的切入点，利用对同学的赞美举行情感投资，打开同学心灵的闸门，教导自然得心应手。

老师赞美同学，一定要把握“度”，既不能人为地拔高、掺水、使假；又不能蜻蜓点水不着痕迹。老师假如赞美同学，夸大其词、添枝加叶，硬要高拔，不仅起不到激励同学、引发同学学习爱好之目的，还会引起同学的反感。这就要求真心诚意，还要因人因事、因时因地，实行不同的办法。惟独这样，才干增大赞美的效果。

（四）用心聆听

要会聆听孩子们的每一个问题，每一句话语，擅长捕获每一个孩子身上的思维火花。惟独聆听，才干了解同学的共性和真切主意；惟独聆听，才干捕获到来自同学的信息，从而作出正确的推断；惟独聆听，才干让同学产生相信感，建立和睦的师生关系，实现心灵的交流。在教学中，老师是否学会聆听，擅长发觉同学问答中富有价值和意义的、弥漫童趣的世界，体悟同学的心情，就成了老师能否组织好动态生成中的课堂教学的中要条件。

假如老师和同学交流无障碍，假如老师和同学共学生习是一件舒畅的事，假如教室里弥漫笑声，假如