化学课程标准与教材

化学课程标准12

将要在化学领域从事高深研究的学生？

不打算成为化学领域专家的学生？中学化学教学为谁服务？课程标准的结构（课本第48页）一、内容标准内容标准中的主题第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水第四单元物质构成的奥秘第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活7化学1化学2化学反应原理有机化学基础实验化学物质结构与性质化学与技术

高中化学课程的模块与构成必修模块选修模块化学与生活高中必修课程模块一级主题认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展9第一章从实验学化学第二章化学物质及其变化第三章金属及其化合物第四章非金属及其化合物第一章物质结构元素周期律第二章化学反应与能量第三章有机化合物第四章化学与可持续发展专题1化学家眼中的物质世界专题2从海水中获得的化学物质专题3从矿物到基础材料专题4硫、氮和可持续发展专题1微观结构与物质的多样性专题2化学反应与能量专题3有机化合物的获得与应用专题4化学科学与人类文明人教版江苏版

元素知识(基础)—理论(归纳提高)—元素知识(理论指导应用)化学课程内容主题10义务教育化学课程一级主题高中必修课程模块一级主题高中选修课程模块科学探究认识化学科学实验化学化学实验基础身边的化学物质常见无机物及其应用有机化学基础物质构成的奥秘物质结构基础物质结构与性质化学变化化学反应与能量化学反应原理化学与社会发展化学与可持续发展化学与生活化学与技术11义务教育(内容主题)高中必修(模块主题)高中选修(模块)化学与社会发展科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展认识化学科学化学实验基础实验化学有机化学基础物质结构与性质化学反应原理化学与技术化学与生活社会主题线索学科原理线索学科实验线索二、课程目标12（一）目标的层次13学期教学目标高中/初中化学课程目标普通高中教育培养目标基础教育培养目标课堂教学目标知道了解理解应用易难大小14（二）目标的结构过程与方法情感态度与价值观知识与技能新课程三维目标认知性学习目标的水平如：知道二氧化硫能与水反应证明二氧化硫能与水反应能说出电解质的概念能判断常见的电解质和非电解质技能性学习目标的水平如：（1）在教师的指导下，初步学习过滤的实验操作。（2）在教师的指导下，能够正确地进行实验操作。（3）能够独立、正确地进行过滤的实验操作。体验性学习目标的水平情感态度与价值观（初中）1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。（三）目标的描述教学目标对谁而言？（学生是行为主体）完成目标需要什么条件？（行为条件）目标达到什么程度？（表现程度、行为动词）191、教学目标对谁而言？例：通过对元素周期律的学习，使学生初步掌握化学学科的思维方式，即透过现象看本质，宏观与微观相互转化等观点。202、完成目标需要什么条件？例：

了解空气的成分。通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察与分析，了解空气的成分。21请分析下述三个目标：（1）在教师的指导下，进行实验操作。（2）在教师的指导下，能够正确地进行实验操作。（3）能够独立、正确地进行实验操作。——《化学教学论》p43223、目标达到什么程度？23目标描述一般包含4个要素：行为主体（学生，可省略）行为动词（三维目标p44）行为条件表现程度

三、实施建议24教学建议