2023年浅谈成本会计课程美学渗透

浅谈成本会计课程美学渗透［摘要］会计学专业是财经类院校中特别重要的一个专业，该专业毕业的同学将进入各大企业中从事会计类相关工作，该类工作岗位是一个企业中比较重要的岗位，所以会计学专业人才培育质量对于企业长远进展起着举足轻重的地位。而新时代会计的进展，关键在于创新，会计要创新，必需连续解放思想，不断创新，转变人们“会计无美”的熟悉。会计教育要从培育优秀的德智体美劳全面进展的会计人动身，让同学熟悉到会计不只是“套袖+眼镜+钢笔+算盘+账本”，而是有很深的内涵，让同学真正喜爱会计这个行业，从而重视会计这个学科。

［关键词］美学；成本会计；课堂教学

引言

审美力量是一种重要的价值推断力量。在财经类高校会计专业课堂中，培育正确的审美观和审美力量有利于同学选择性地学习有用的学问和技能，也有利于同学识别正确的道德行为，养成良好的道德习惯。此外，在会计教育中渗入各种美学观念和美学形式，既可增加同学的专业学问爱好、扩大视野，又利于丰富会计教育内容，增加会计教育视角，提高会计教学效果。本文以会计学专业中的核心课程之一成本会计为例，结合笔者实际的教学阅历，阐述成本会计课程教学中的美育渗透点，盼望以此提高应用型财经类院校成本会计课程教学质量，培育出更优秀的会计专业同学。

1会计学专业教学中进行美育渗透的重要性

从朱镕基总理为北京国家会计学院题字“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”开头，人们更加深刻地熟悉到“会计”要想在社会中立足，必需靠良好的形象，“和谐社会”的构想让人们进一步深化思索会计与美的问题，“和谐”不仅是人们对政治的抱负，也是人们憧憬“没有最好，只有更好”的一种美学追求。那么作为构建和谐社会主义中的一环，和谐的会计体系建设实际上也是一个在会计领域发觉“美”，实现“美”，追求“美”的过程。当今社会会计工作成为一种经济活动，会计人员代表着一种社会形象，所以会计专业教育肩负着更加艰难的使命。高校必需在本科会计学教学中不断渗透课程美学思想，使同学在会计美的氛围中学习，不断促进同学德、智、美进展，丰富同学学问、进展同学智力，不断提高同学的道德情操，使同学能够以美学视角端详会计学科，制造性地进行学习，从而提高会计教育质量，塑造同学完善的会计人格，不断提高会计的服务水平。会计美学的进展问题，虽然较早从理论上提出，但在会计教育教学中却较少得到主动应用。然而，会计美学对于提升我国会计行业道德水平、培育会计从业者职业操守有着特别重要的作用，而教育规模的扩大和市场经济体制的逐步完善也对会计教学深化和会计文化建设提出了更高的要求。但在高校会计教学中仍旧存在着填鸭式教学的现象，照本宣科或者学问滞后且缺乏教学创新，教学过程枯燥乏味，严峻影响了同学学习的乐观性，导致同学对学习会计失去爱好甚至感到厌倦，这些问题严峻影响了会计教学质量，所以迫切需要在实际教学中进展应用会计美学。会计美学的进展有利于实现会计文化的教学功能，优秀的会计文化有利于同学树立正确的会计价值观和职业操守。职业道德素养培育过程贯穿会计美学的教育中，能够使同学在学习专业学问的同时，用美的眼光去乐观端详会计行业的对与错，提高学习的乐观性和学习效果。

2成本会计课堂中进行美学渗透的必要性

成本会计是会计学专业中特别重要的核心课程，成本核算和成本管理工作对企业提高经济效益、推动更好更快进展至关重要，切实有效地落实此项工作能够为企业节省成本，那么在当前市场经济环境下，实现这一目标的前提是成本会计工作要做到与时俱进。但是从目前成本会计工作在企业中的推行来看，许多企业内成本会计体系不健全，或缺少统一的会计标准、核算流程不合理或理论学问的系统性差，从我国成本会计整体进展角度来看，与发达国家还存在很大的差距，主要体现在方法、思维方面。而这主要受成本会计工作人员素养的影响，因此提高成本会计工作人员素养是解决诸多问题的关键。高校会计学专业是培育成本会计岗位工作人员的主要地方，因此提高成本会计人员工作质量首先应当提高会计学专业中成本会计课程的课堂教学质量。目前，高校传统课堂教学中存在老师讲、同学听等“满堂灌”的现象，要提高人才输出质量，老师起着特别重要的作用。作为一名会计专业课老师,不仅应具有扎实的专业理论学问和现代教育学、心理学学问，还应具有现代美学学问。只有在课堂教学中讲究教学艺术，形成自己独特的教学风格，具备强劲的吸引力，才能在会计教学中，让同学领会到会计专业学问的精妙之处，使同学获得内心愉悦的享受,使同学由观赏到动情、由动情到移性，不仅学习会计专业学问，而且使同学的性情得到陶冶，思想得到净化，道德行为得到规范。成本会计课程是会计学专业中的专业核心课程，通过该课程的学习，要求同学能够把握制造企业成本核算的基本原理和方法，能够运用成本核算的三大基本方法（品种法、分批法、分步法）精确     计算产品成本，该课程最大的特点是计算量大，核算方法多，同学简单感到枯燥而对该门课程产生厌学心情，面对这样的状况，必需将美学元素渗透课程教学中，让同学通过感受该课程的美而爱上这门课程，达到较好的教学效果。

3成本会计课程中进行美学渗透的详细方法

针对成本会计理论性强、计算方法多、计算公式多、账表多等一系列特征，要想提高人才输出质量，让同学从不排斥到喜爱这门课程，老师在课堂教学中需要充分发挥主动性，做到以同学为主体，老师为主导，让同学感受到这门课程的美，进而能够仔细钻研这门课程，提高自己的专业课素养，将来走上工作岗位能够学以致用。本文结合笔者多年在成本会计课程中的教学阅历以及在该课程中的不断思索讨论，提出的成本会计课程美学渗透方法如下。

3.1让同学熟悉成本会计的连贯美

这里的连贯指加强学问点之间的联系，使之更为通畅，一个一个学问点是独立的，没有实际应用价值的，只有将学问点建立起联系才能够给予其实际意义，就犹如时间连贯一样，成本会计核算有品种法、分批法、分步法3个基本方法，这3个方法在核算过程中都需要经过从材料费用安排、帮助生产费用安排、制造费用安排、生产损失核算、完工产品和在产品安排等完整的一个核算过程，而这个就是制造企业从开头生产到生产结束的一个完整环节，成本会计的连贯就体现在成本核算和时间发生的先后挨次连贯以及成本核算与实际生产过程连贯两个方面。在授课过程中引导同学熟悉这种连贯美，用美的心态接受新学问。在讲每一种方法之前先把方法之间的连接和联系给同学交代清晰，让同学先有一个直观熟悉，讲授过程中加入企业成本核算中的实际案例，让同学在讲中练，练中学，学完整体环节后让同学自己做思维导图，自己独立完成综合案例，让同学通过真实的感受意识到成本会计的连贯之美，从而激发同学学习好这门课程的爱好。

3.2让同学熟悉到成本会计的比例美

成本会计课程公式多，计算量大，一个一个讲公式让同学记公式会很枯燥，很大程度上会打击同学学习的乐观性，这就需要教学发挥好主导作用，带领同学熟悉计算公式之间的联系，通过认真思索讨论，能够发觉成本会计课程的基本通用公式，那就是间接费用的安排率=待安排的费用总额÷安排标准之和，也就是说，成本会计涉及的都是间接费用的安排，制造企业在生产产品过程中所用到的材料可能生产不同的产品都会用到，人工费有时也需要在不同的产品或不同批次的产品之间进行费用安排，所用到的水电费、折旧费、管理费等有时都会涉及不同的受益对象，这时候就涉及了安排率的计算问题，计算出安排率后某对象应担当的费用=间接费用安排率×各自的安排标准，这样就可以把费用在不同的对象之间进行安排，这个公式可以应用到全部的间接费用安排中，就似乎一个普遍规律、永恒定律一样，通过这种归纳引申的教学方法，让同学体会比例背后所包含的美学文化。

3.3让同学熟悉到成本会计的数字美

成本会计最主要的工作就是和数字打交道，数字本身是没有意义的，所以简单让人引起视觉疲惫，产生厌学心情，而假如给予数字意义，让同学充分熟悉数字的魅力，就可以起到事半功倍的效果，使同学爱上数字、爱上计算。例如，逐步结转分步法中的成本还原工作烦琐，为了让同学对这部分内容感爱好，对还原方法理解更透彻，笔者在授课中首先给课本中的两个方法定义了更直观的名称，分别是项目结构率法和还原安排率法，让同学能够直观理解各方面的精髓，然后再以数字计算为主绽开教学，从动静两个方面剖析了数字之间的关系和规律，使同学熟悉到原来每一个数字都是有内涵的，都是活敏捷现有灵魂的，体会到数字之美，理解方法的本质，不需要死记硬背就可以学会成本会计，从而提高教学效果。

3.4让同学熟悉到成本会计的设计美

成本会计也是培育同学审美观念的一门课程，成本核算涉及各种安排表、各种计算单、各种明细账，为了实现培育同学设计美的美学目标，该课程设置了课内实训，让同学通过仿真的企业环境，了解成本会计核算在企业实际中的应用。在成本会计实训过程中