七年级语文下册第三单元课件

R部编版·七年级下册9阿长与《山海经》七年级语文下册第三单元课件（部编版）鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居作者名片

鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。背景链接本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年，鲁迅在广州重新编订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。字词学习骇（

）掳（

）孤孀（

）惶急（

）

诘问（

）疮疤（

）渴慕（

）粗拙（

）霹雳（

）陆玑（

）惧惮（

）憎恶（）懿（

）辟头（

）震悚（

）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡ

bāmùzhuōpī

lìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ词语解释【切切察察】现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声音。【絮说】絮絮叨叨地说。【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。【深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原】从情理上可以原谅。整体感知课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？31第一部分（1、2）：介绍“我”的保姆“阿长”称呼的来历。第二部分（3-18）：主要写“我”讨厌长妈妈的几个事例，为“欲扬先抑”中的“抑”。第三部分（19-29）：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。第四部分（30、31）：补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。课文可以分为四个部分：

再读课文，思考：课文围绕“阿长”写了哪些事情?重点写的是什么？切切察察的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的规矩教给“我”许多道理讲“长毛”的故事谋害隐鼠买《山海经》略写详写表现中心的需要课文解读热爱、关心孩子为“我”买《山海经》无知、淳朴讲“长毛”的故事善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相饶舌多事切切察察的毛病事件性格从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?揣摩细节了解人物

根据你对课文的理解，用“阿长是一个________的人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。1.“她生得黄胖而矮。”从“黄”字你体会到了什么？

我觉得从“黄”这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。2.“喜欢切切察察”的“阿长”是个怎样的人？

她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，“长妈妈”还是个爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。3.晚上，“长妈妈”在床中间摆成一个“大”字，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中“长妈妈”的睡相可以反映她怎样的性格特征？

记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来的“思考家”，手指放在口中的是“美食家”……“阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不拘小节的性格特点。4.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流……寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。（2）说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫“我”。（3）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，使人看到了长妈妈的无知、淳朴。5.她“穿着新的蓝布衫回来了”，给“我”买来《山海经》时，一见面，就将一包书递给“我”，高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？

在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对“我”的爱。

同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？抑不大佩服

买来《山海经》深切怀念与祝福不耐烦新的敬意空前敬意憎恶扬长妈妈“我”青年守寡、人胖、睡相不好对“我”管得很严，说“我”顽皮动不动就告诉母亲常喜欢切切察察讨厌讲“长毛”的故事敬佩谋害“我”的隐鼠憎恶想方设法买来《山海经》歌颂不幸而又热望一生平安对孩子倾注一片心血怀念感激欲扬先抑起伏跌宕1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？深入探究2.课文为什么不写阿长是怎么买到《山海经》的？为什么买《山海经》前后反倒写了不少？不写阿长是怎么买到《山海经》的，这样便给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。在阿长问起《山海经》之前，先用大段文字写远方叔祖，为的是写“我”怎么会渴慕《山海经》，为后文阿长使“我”大喜过望做铺垫。在阿长买来《山海经》之后，写“我”震悚、如获至宝的心情，写此后搜集的图书，是为了说明阿长怎样的令人尊敬和感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。请简要概括文章的主旨内容。本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。主旨概括阿长与《山海经》结构梳理略写无名无姓，切切察察→饶舌多事日常粗俗，睡成“大”字→不拘小节初一塞橘，规矩烦琐→关爱孩子长毛故事，伟大神力→纯朴善良感激怀念敬佩详写→为“我”买《山海经》→真诚热情先抑后扬拓展迁移《朝花夕拾》“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《二十四孝图》《无常》课后作业

寻找“生活中的阿长”。在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。9.阿长与《山海经》七年级语文•下(R版)第三单元1.请用标准的正楷字抄写下面的诗句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。，。略。2.阅读下面文字，完成题目。

战乱年代，峰烟四起，民不聊生。边城小镇，因地处偏僻，所以百姓生活还算平稳。不料一天，一群土fěi误打误撞来到了镇上烧杀抢掠，屠杀了整个镇子的人。恰巧姑娘茉莉因在河边洗衣服逃过一劫，茉莉看着眼前的景象心中一片凄凉。她抱起浑身是血的弟弟，心中充满憎恨地来到菩萨庙前诘问为何世上存在这么多的悲剧。菩萨现身问她，你愿不愿意让世界减少憎恨，茉莉沉思点头，便化作漫天的飞花，从此世上多了一种叫茉莉的花。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。土fěi(

)憎(

)恨菩(

)萨(2)文段中有错别字的一个词语是______________，这个词语的正确写法是______________。(3)“民不聊生”中“聊”的意思是____________；“诘问”意思是______________。匪zēngpú峰烟四起烽烟四起依赖，凭借追问；责问3.依次填入横线处的词语恰当的一项是(

)B

一到夏天，睡觉时她又____两脚两手，在床中间____一个“大”字，____得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经____得那么热。A.张开摆开压烤B.伸开摆成挤烤C.张开摆成挤烘D.伸开摊成压烘4.(中考•黄冈改编)下列各项判断与分析中，错误的一项是(

)A.“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。B.“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这句话中的“她”指长妈妈。C.“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。D.“鲁迅非常喜欢阿长买来的《山海经》，被视为珍宝。”这句话没有语病。D5.指出下列句子分别运用了什么描写手法。(1)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。(

)(2)她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”(

)(3)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！(

)动作描写、神态描写动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写心理描写6.请梳理出作者对长妈妈的感情发展的线索。__________________________________→______________________________________→

敬意逐渐淡薄直至完全消失→_______________________________________实在不大佩服她发生过空前的敬意发生新的敬意一、精段品读阅读课文“但当我哀悼隐鼠……谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”完成练习。7.写叔祖的“疏懒”及别人不肯真实地回答“我”，这对表现阿长有什么作用？

叔祖与其他人的漠不关心同阿长的行为形成鲜明的对比，衬托了阿长对“我”超乎常人的关爱和细致入微的照顾。8.为什么“我”不跟阿长说《山海经》的事？这种想法体现了“我”怎样的心理？“我”认为她并非学者，说了也无益。体现了“我”对阿长的心存隔膜及轻视。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包……本句写的是“我”听到阿长给“我”买来《山海经》后的反应。“霹雳”“震悚”生动形象地写出了“我”的震惊和感动，“赶紧去接过来，打开纸包”表现了“我”的极度惊喜、兴奋、迫不及待。9.赏析下面的句子。10.“她确有伟大的神力”，“伟大的神力”指的是什么？“伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮“我”买来“我”朝思暮想的绘图的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童的口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。二、拓展阅读(中考•邵阳)奶奶的第一次合影①奶奶一生有两个忌讳：照相，过生日。她认为照相会吸走人的精气，过一次生日就会折寿半年。她将这一理念坚持了一辈子。于是，我们做晚辈的，都尽量顺着她，不为她庆生，也不为她照相。尽管我曾偷拍过她几次，但终因怕她知道了不悦，也一直没让她看。她低调对待生命，不想在这个世界上留下她的任何印记。

②奶奶很上相。她坐在屋檐下剥玉米，银白色的头发贴在脑后，身材瘦削，穿着一件灰蓝色的长对襟衣，那模样本身就是一幅水墨画。我一直想给她拍张彩照，等她百年之后使用，毕竟，她已年过九十了。但她从不配合，我的想法一直未能实行。③年过九十的人几乎是风里的一盏灯。④入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时，年年秋后。奶奶尽量压低喘息，但咳嗽声还是传了过来，一阵一阵的，将她的身子压得越来越低，让她的脚步更加蹒跚。⑤门外的那棵油桐树叶黄了，秋雨过后，“啪啪”地往地上落。“叶落归根了！”奶奶嘴里嘀咕一声，缩了缩身子，弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹，就待在黑洞洞的屋子里不出来，有时，看半天没动静，喊她几声，她才应一声。⑥转眼冬天来了。父亲打来电话，声音大得可怕，简直是吼，说：“老房门前被画了白线，有高速公路要从门口过，这叫人咋活呀？”⑦这是很多农民当下面临的一个难题，谁也没办法。我还一直为我们家地处偏僻地带，不会被现代化设施骚扰而得意呢，没想到还是没躲过拆迁这一劫，想着想着，头就大了，跟老板请了假，回去看看。

⑧院子里依然静悄悄的，只是房阶下三米以外的地方醒目地画了一条白线。那棵高高挺立的油桐树首当其冲，白线就画在它的根部。⑨那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。耳后，一阵急促的喘息声传来，回头看，是奶奶。⑩奶奶今天显得很精神，她将头发梳得光溜溜的，走出她“宅”了许久的屋子，微笑地看着我说：“二丫，你知道不，咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的，你爹才7岁时，你爷爷蹬脚走了，他走时树才有碗口那么粗。”⑪我只知道吃从树上掉下来的油桐籽，却从不知道这棵树竟然有这么长的历史。它现在粗得我一抱都搂不严。⑫奶奶说完后，用手捋了捋头发，又说：“过不了几天，这树就要被砍了，咱们的老屋和院墙肯定也保不住了。二丫，你给我照张相吧，我要和树连同这老屋在一起，这么多年了，也该到头了。”我的眼泪竟然“哗”地落了下来，拿相机的手颤抖得厉害。

⑬奶奶端端地站在油桐树下，望着我，脸上透出少有的光。透过被泪水模糊的眼，我看了看镜头里的奶奶，使劲地摁了快门。奶奶看了看相机里的照片说：“我不敢看了，收起来吧，也不知道你爷爷敢不敢看。”她颤颤巍巍地走回了屋里。⑭一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起。(有改动)11.根据第①段内容，用两个词语概括奶奶的性格特点。迷信、固执。点拨原文中的“低调”是不恰当的，关键要从有关奶奶的具体描述中来概括。12.小说为什么以《奶奶的第一次合影》为题？①设置悬念，“第一次”合影是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者读下去。②“合影”二字点出贯穿全文的线索“照相”。③“第一次合影”是全文的核心内容，揭示作品的主旨，表现奶奶对爷爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。13.小说多处提到油桐树，请说说油桐树在文中有哪些作用。①贯穿主要情节。②推动情节发展。③展现人物形象。④升华作品主旨。点拨分析油桐树的作用，关键是要把握住它是爷爷栽下的树，对奶奶来说有特殊意义。“作用”需联系文章内容分析。14.请从修辞角度赏析第⑨段中画线的句子。那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。这里运用比喻的修辞手法，把那条白线比作一道阴森恐怖的符，表现了“我”面对拆迁惊慌、无奈的心态，也表明拆迁给“我”的冲击之大，因为爷爷栽的油桐树即将消失。15.综合性学习。七年级(2)班开展鲁迅经典作品阅读活动，请你参与并完成相应的学习任务。

【活动一】重温经典我们学习了两篇鲁迅的作品，分别是《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》。观察下面两幅插图，完成练习。我选____________，这是课《____________________》中的插图。画面内容：图一从百草园到三味书屋图一描绘的是“雪地捕鸟”的情景。在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的心中。”【活动二】传承经典班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举的两篇作品中的其中一篇，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播下的“种子”。鲁迅先生在我心中播下了文学的种子。鲁迅先生的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《从百草园到三味书屋》中对“雪地捕鸟”的描写，让我看到了动词传神的力量，显示了独特的文字魅力。片段练笔16.本文运用欲扬先抑的写法，为我们充分展现了一个有点粗俗、迷信，但却善良、热心、忠厚的人物形象。请你也仿照这种写法，写一位给你留下深刻印象的普通人，150字左右。例文：一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞上长满了“青春美丽痘”，构成了毫无气质的他。他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅。吴帅，无帅也，名副其实嘛！”同学们先是一愣，继而哄堂大笑。瞧，倒挺会替自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位幽默风趣的老师。R部编版·七年级下册10老王在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？作者名片

杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。

著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说有《洗澡》；散文集《干校六记》《将饮茶》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。背景链接本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。字词学习塌败（

）惶恐（

）田螺眼（

）荒僻（

）

杨绛（

）侮辱（

）翳（

）取缔（

）凑合（

）伛（

）愧怍（

）镶嵌（）攥着（

）滞笨（

）骷髅（

）tāhuánɡluópìjiànɡwǔyìdìcòuyǔzuòxiānɡ

qiànzuànzhìkū

lóu【失群】动物或人找不到原来的群体。【落伍】比喻人或事物跟不上时代。【惶恐】惊慌害怕。【荒僻】荒凉偏僻。【取缔】明令取消或禁止。【滞笨】呆滞笨拙。【愧怍】惭愧。词语解释整体感知课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？22第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。课文可以分为三个部分：课文解读再读课文，思考、讨论下面的问题：1.老王是一个怎样的人？2.老王的生活很苦，表现在哪些地方？3.老王的善良表现在哪里？4.作者一家的善良表现在哪里？1.老王是一个怎样的人呢？饱经岁月沧桑生活艰辛

厚道本分

有眼疾

老人2.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A.靠一辆破旧的三轮车活命。B.“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D.眼睛不好，瞎了一只眼。E.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦

课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。苦3.老王的善良表现在哪里？A.愿意给我们家带送冰块，车费减半。B.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C.受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、懂得感激的好人。善4.作者一家的善良表现在哪里？A.照顾老王的生意，坐他车；B.老王再客气，也付给他应得的报酬；C.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；D.她的女儿也如她一样善良：送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；E.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。善

善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作者认为她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍，为什么？怀念老王

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”

“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。再从深层次上说，作者的这种“愧怍”并不仅仅是出于她的善良，或者是对不幸者的同情，而是在严厉地自我审视和剖析后，清楚地看到双方情感付出的不对等而产生的。如果说以前作者对于老王多少有一种居高临下的同情和怜悯，那么此时此刻，她已经开始仰视老王那纯净的心灵。作者的这种自我审视与自省，让我们看到一个有良知的知识分子坦荡而真实的灵魂。

假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？献给老王哦，老王茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然伛偻眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块却影射出你那腔待人的热心肠哦，老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房

比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。简练、风趣精读细读揣摩语言我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。夸张，强调老王形态我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”含蓄,心中有悲酸、感动1.你认为本文的段落安排有什么特色？作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来组材编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。后面三段是按时间顺序组材。除段落安排有序之外，还设置了贯穿全文的线索，即是以与老王的交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。深入探究2.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？请简要概括文章的主旨内容。本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。主旨概括结构梳理老王“我”与老王的交往送冰费用减半送病人拒绝要钱拉人代货难以维继送油送蛋知恩图报呼吁关怀不幸者老王去世，“我”感念愧怍苦善介绍基本情况职业生理缺陷居住条件拓展迁移好东西不用你去记，它自会留下很深的印象。婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。《围城》是钱钟书唯一的一部长篇小说（另一部小说《百合心》未创作结束即被遗失，从此作者便再没有续写）。该书是钱钟书“锱铢积累”而成的，小说从他熟悉的时代，熟悉的地方，熟悉的社会阶层取材。但组成故事的人物和情节全属虚构。《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。课后作业你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。10.老王七年级语文•下(R版)第三单元1.请用标准的正楷字抄写下面的句子。我和谁都不争，和谁争我都不屑。，。略。2.阅读下面的文字，完成题目。

北京解放后，蹬三轮的都组织起来；而老王是单干户，所以常有失群落伍的huáng恐。老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。因此，乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿zhàng……老王住在一个荒辟的小胡同里，破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。和他闲聊的时候，他说，住那儿多年了。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。蹬(

)

huáng(

)恐肿zhàng(

)(2)文段中有错别字的一个词语是____________，这个词语的正确写法是____________。(3)“塌败”的意思________________________________。(4)文段主要运用了_____________________的表达方式。dēng惶胀荒辟荒僻塌陷破败记叙3.下列句子中没有语病的一项是(

)CA.《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。B.通过学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。C.我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们，关爱他们。D.社会要让老年人“老有所依，老有所乐，老有所养”。点拨A项句式杂糅，删去“的作者”或“的作品”；B项缺少主语，删去“通过”或“使”；D项语序不当，引号中的内容应该改为“老有所养，老有所依，老有所乐”。4.(中考•兰州)下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》，根据语境，在【甲】【乙】两处填写标点符号，正确的一项是(

)D

语段1有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋【甲】老王正蹬着他那辆三轮进大院去。(画线语句是对“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述。)A.【甲】破折号【乙】破折号B.【甲】分号【乙】句号C.【甲】破折号【乙】句号D.【甲】分号【乙】破折号语段2我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道【乙】不过你既然来了，就免得托人捎了。”(画线语句是从说“‘我’知道老王不要钱”转换到说“老王来了，‘我’就不用托人捎钱了”。)点拨两个语段后面括号里的内容是对画线句的阐释，可以结合括号中的内容来判断标点符号。由“看到的两个场景的描述”可断定语段1画线语句前后分句应为并列关系，【甲】处应为“分号”；由“……转换到说……”可断定语段2画线语句【乙】处应为表示话题转换的“破折号”。5.整体感知课文内容。《老王》这篇散文以______________________

为线索，记叙了老王生活的几个片段，歌颂了_______________的老王_________________________________的美德，也启示我们要_______________________________。“我”与老王的彼此关怀穷苦卑微善良、忠厚、有良心、关心人、知恩图报尊重、关爱生活中的不幸者、卑微者一、精段品读阅读课文“有一天，我在家听到打门……我不能想象他是怎么回家的”部分，完成练习。6.用简洁的语言概括选文的主要内容。示例：老王带病给“我”家送香油和鸡蛋。7.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？不能。这里是夸张的写法，强调了老王步履维艰、身体僵直的状态，换成“站立”则没有这样的表达效果。外貌描写。突出表现出老王病情严重，样子吓人，暗示他的不幸和很少有人关心他。8.选文中“他面色死灰……散成一堆白骨”运用了什么描写方法？有什么作用？9.老王送给“我”的鸡蛋也就一二十个，为何“我”觉得“多得数不完”？因为鸡蛋凝聚了老王真挚的情义，体现了他善良的本性，这情义是无法计量的。10.结合全文，说说我们应该怎样对待老王这样的“不幸者”。示例：我们有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。二、拓展阅读(中考•黄石改编)鳝孔曾庆升①久旱不雨，村子像个火炉。②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这两个瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家的禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了樟树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约莫过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有了新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。

⑨“抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。⑩“混蛋，连老子都不认识了？”⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。

(有删改)11.梳理文章第⑥、⑦段中田二的心理活动，在横线上填上恰当的词语。每空限填两个字。无法引河水灌溉，心里__________不愿求人，心里抱怨发现鳝孔漏水，内心____________有了新的发现，陷入沉思，内心惭愧。难受高兴12.结合语境，根据要求完成练习。(1)分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这两个瓜”这一细节在情节上的作用。①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节。②铺垫，为下文田二将瓜送回谢家园子作铺垫。(2)请分析第⑧段中环境描写的作用。①反映人物心理变化。反映田二醒悟后(或“善意被唤醒后”)的愉悦心情。②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。13.请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。①本性善良。田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。②知错就改。田二虽与谢家有积怨并设计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜。③为人正直。宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉。④勤劳。田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。点拨：分析文章中对人物的相关描写，分析其性格特征及所体现的高尚品质。14.关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。示例一：田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。示例二：谢芳。小说虽然表面上是围绕田二的活动展开的，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。点拨这是一道开放性题，围绕文章的情节进行分析，言之成理即可。15.生活中总会有些人，他们虽然普普通通，平凡无奇，但他们闪耀着人性的光辉，像阳光般温暖着他人；他们有着积极向上的力量，激励着人们前行……你们班准备举办以“发现人性的光辉”为主题的活动，请你完成下面的任务。(1)填入下面一段文字横线处最合理一项是(

)我们要用一双慧眼，用一颗纯真的心去发现身边平常事物的美，更要看到平凡人的价值与光芒。我非常欣赏________珍视平凡中的伟大，让我们向小人物敬礼，向平凡者献歌！

A.李斯的话：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”B.菲•贝利的话：“不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。”C.冰心的话：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉……”D.列夫•托尔斯泰的话：“最伟大的真理是最平凡的真理。”B(2)根据所学知识，将下面的语段补充完整。在我们的语文学习生活中，我们遇到了许多具有美好品质的普通人：杨绛笔下的三轮车夫老王虽_____________________；都德《最后一课》中的韩麦尔先生虽_______________________，但在国土沦丧之际号召人们永远不要忘记祖国的语言；夏洛蒂•勃朗特在《简•爱》中塑造了一个出身贫寒、其貌不扬却自尊自爱、追求平等自由和人格的女性形象。他们身上散发出来的人性光辉，一定能照亮我们未来的生活之路，给我们无尽的滋养！略。(3)在你的身边有哪些闪耀着人性光辉的小人物？请写出一个你了解的相关人物的故事。(50字左右)略。片段练笔16.作者对老王的外貌描写用词精妙，细致入微，让人印象深刻。请你认真观察一个人，用精妙的词语，细致入微地对这个人进行外貌描写，体现人物某个方面的特点。不少于100字。思路点拨：对人物进行外貌描写时要仔细观察，抓住其与众不同的方面，突出人物特点。另外，还要注意性别、年龄和身份的差异，用词准确。因为是片段描写，所以不必面面俱到，只要抓住最富有特色、最能表现人物特点的内容来写即可。例文：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地别着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，露出一张光洁白净的脸。她的眼睛不大，但是很有神，一笑就变成了两条缝。她的鼻子微微上翘，显得十分可爱。R部编版·七年级下册11*台阶作者名片

李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。背景链接本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。文体知识小说字词学习凹（

）凼（

）门槛（

）砌（

）

揩（

）嘎叽（

）筹划（

）烦躁（

）尴尬（

）撬（

）涎水（

）晌午（）唿嗒（

）黏性（

）嵌着（

）烟瘾（

）舀（

）大庭广众（

）硌（

）庄稼茬（

）微不足道（

）āodànɡkǎnqìkāiɡā

jīchóuzàoɡān

ɡàqiàoxiánshǎnɡhū

dɑniánqiànyǐnyǎotínɡɡècháwēi【凼】方言，水坑。【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。【微不足道】非常渺小，不值得一提。【筹划】想办法；定计划。【尴尬】神色、态度不自然。【大庭广众】人很多的公开场合。【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。词语解释整体感知课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？32开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。课文可以分为四个部分：再读课文，思考、讨论下面的问题：1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？课文解读理清思路1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？

父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了。2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲做了哪些事情？1.读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。以“我从________看出父亲是一个________的农民”为话题品评人物。品评人物父亲是一个老实厚道的农民父亲是一个谦卑的农民父亲是一个要强的农民父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，用诚实的劳动兴家立业。老实厚道父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。谦卑当新台阶造好后，他却不好意思坐上去，体现了父亲的谦卑。父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。他一辈子低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子，作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，折射出父亲的内向与厚道。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情？父亲总觉得我们家的台阶低。

……“我们家的台阶低!”

父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。说明了他是一个很有志气、非常要强的农民，不甘心低人一等，渴望受人尊重。“不知说了多少遍”表现他这种愿望很强烈。要强父亲形象勤劳、顽强、倔强

淳朴、善良、谦卑不怕千辛万苦、愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力发展中国家农民的典型要强、有志气、不甘人后2.父亲具有哪些品质特征？1.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这里运用了神态描写，“专注的目光”表现出父亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神，写出了父亲对追求目标的执着。品味细节感悟主旨2.第29段中父亲为什么会“若有所失”？表现了父亲怎样的心理？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动才有收获，劳动才能体现自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。表现了父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去劳动能力的不甘心。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。3.作者对父亲寄予了怎样的思想情感？1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。深入探究写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时“我”已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。2.文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？请简要概括文章的主旨内容。本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。主旨概括结构梳理台阶旧台阶低（地位低）捡砖捡瓦积累角票草鞋成堆早起踏泥腰闪抬板新台阶高（地位高）坚韧不拔执着追求父亲希望受人尊重追求社会地位人们在山顶上建了一座庙宇来供奉神佛。庙宇建好后，山民选择了一块非常大的花岗岩，切割后，一部分用来做庙宇门前的台阶，另一部分用来做佛像。寺庙建好后，前来供奉的人络绎不绝，香火极旺。一天夜里，台阶心里很不舒服，于是对佛像说“你我本都是一块石头上的，为什么我要做台阶让人每天踩踏，而你却高高在上，受人供拜？”佛像叹了口气对台阶说：“你只经历了四刀便成了台阶，而我却是经历了千刀万剐才被雕刻成佛像的。”佛像和台阶的故事拓展迁移课后作业请同学们从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特感悟。11.台阶七年级语文•下(R版)第三单元1.给下列加点的字词注音。凹凼(

)

揩(

)油门槛(

) 涎(

)水撬(

)锁

膝(

)盖尴尬(

) 砌(

)台阶•••••••••dàng

qì

gāngà

qiào

xián

kāi

kǎn

xī

2.下列词语中没有错别字的一项是(

)

A.糟糕烦燥叮嘱风吹雨淋B.醒悟缘故疲倦低眉顺眼C.头颅响午胯骨微不足道D.漫长筹划厚道言外之义B

点拨A项“烦燥”应为“烦躁”；C项“响午”应为“晌午”；D项“言外之义”应为“言外之意”。3.下列句中加点词语使用不正确的一项是(

)DA.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。B.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。C.小草虽然是微不足道的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。D.在我们家乡，住家门口总有台阶，高低如出一辙，从二三级到十几级的都有。••••••••••••••••点拨“如出一辙”形容事情非常相像，用在句中不合语境。4.文章题目“台阶”有什么含义？(1)“台阶”是文章的线索；(2)台阶是地位的标志，父亲对台阶的追求是对地位、对受尊重的追求；(3)台阶是广大中国农民的人生理想和奋斗过程的象征。(中考•安徽改编)扁担的一生范宇

①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑种子，挑谷子，挑土豆，挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们在挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。②__________。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父亲用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。③__________。④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢，身为木匠的舅舅脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩和腰，因此，还得将扁担火烤之后，用外力将之略微弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。⑤这根扁担挑起来很吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多的是对村庄现实的无奈。⑦无论如何，父亲最终选择了离开。⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。⑨这也是农人的一生。⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年六十余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少固守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。⑪这是一种可贵的精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。(有删改)5.根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处，第②段应填(

)，第③段应填(

)。A.这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣B.我的家也是扁担挑起来的B

A

6.阅读文章④～⑥段，概括补充扁担经历的主要变化过程。(每空不超过5个字)上好的木材→___________________________→渐弯的扁担→________________________________________落寞的扁担(或：无奈的扁担笔直的扁担(或：不屈的扁担)孤单的扁担)7.作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含了作者对扁担的深厚情感。8.联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。①对农人像扁担一样的命运感到无奈。②对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。点拨首先，理解“像扁担一样的命运”的含义，扁担最终在时代发展的大潮中渐渐被冷落，成为历史的产物，而农人也渐渐走出村庄。其次，理解农人的坚守与执着。最后，结合文意，体会作者对扁担所承载的意义一分为二的态度。9.“扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。①扁担是农具，担负着农人家庭生活的重担；②扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼；③扁担的一生是农人一生的写照。R部编版·七年级下册12卖油翁1.了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记并理解重要的文言词语。(重点)2.学习文章详略得当的写法及通过讲故事阐明道理的方法。(难点)3.领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。(重点)学习目标民间艺人新课导入欧阳修（1007—1072），吉州永丰（今江西永丰）人，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，对北宋诗文革新运动做出了卓越的贡献。代表作品有《醉翁亭记》《伶官传序》《六一诗话》等。作者名片本文选自《欧阳文忠公文集·归田录》（上海涵芬楼影印《四部丛刊》）。有改动。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了一个深刻的哲理。背景链接整体感知自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。矜（）

圃（）睨（）矢（）

颔（）忿（）酌（）

沥（）遣（）jīnpǔnìshǐhànfènzhuólìqiǎn●●●●●●●●●◆字词学习◆通假字但手熟尔（通“耳”，罢了。）徐以杓酌油沥之（通“勺”，勺子。）卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。擅长射箭。凭借。自夸。曾经。园子。斜着眼看，这里形容不在意的样子。代词，指陈尧咨射箭。发射。箭。指射中靶子。只是。点头。放下担子。释，放下。课文解读在。卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。“自矜”一词，表现了陈尧咨的骄傲自大，不可一世。神态描写：“睨之”“但微颔之”，写出了卖油翁对陈尧咨射技的态度。根据“善射”“自矜”两词可以看出他是一个擅长射箭、骄傲自大的人。1.从第一句话可以看出陈尧咨是一个怎样的人？介绍了故事发生的地点：陈尧咨家的菜园子里；人物：陈尧咨、卖油翁；背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。2.第一自然段介绍了故事的哪些内容？“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。3.“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”责问，质问。你。懂得。动词做名词，射技。表示反问的固定格式，“不也是……吗”。别的。同“耳”，相当于“罢了”。凭、靠。语言描写：在不慌不忙的应对之间，卖油翁流露出藐视之意。语言描写：这是陈尧咨在受到轻视后不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”是遭否定后的暴躁神态。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。就，于是。放。用。盖。慢慢地。舀取。下滴。这里是“接着”的意思。只，不过。打发。动作描写：动作娴熟，技艺高超，描绘形象。连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间，不乏轻蔑和质问之意。1.陈尧咨连用两个问句，试分析这两个问句中的含意。陈尧咨是一个恃技而矜、盛气凌人的人。2.朗读陈尧咨与卖油翁的对话，说说你认为陈尧咨是个什么样的人？陈尧咨先质问，语气咄咄逼人，而卖油翁语气平和，不卑不亢，沉着镇静，并用事实说明“惟手熟尔”。3.面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何？写出了陈尧咨看到卖油翁高超的技艺后心服口服，认输了的神情。4.“笑而遣之”的“笑”写出了什么？说明了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。5.这个故事说明了一个什么道理？1.陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？深入探究2.本文中哪个句子能说明道理？说明什么道理？对我们有什么启发？

“但手熟耳”或“惟手熟耳”。说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。

启发：①熟能生巧；②勤能补拙；③应正确对待自己的长处，不可骄傲自满。1.但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。）2.尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。）3.无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。）◆古今异义文言小结尔尔安敢轻吾射惟手熟尔有卖油翁释担而立家祭无忘告乃翁（你）（老头）（父亲）（通“耳”，罢了）◆一词多义翁睨之久而不去以以我酌油知之以杓酌油沥之（凭）（用）以钱覆其口（用）而有卖油翁释担而立自钱孔入，而钱不湿（表承接）（表转折）（表修饰）康肃笑而遣之（介词，按照）之以我酌油知之徐以杓酌油沥之睨之微颔之（它，这个道理）（他，指陈尧咨）（指陈尧咨射箭十中九这一情况）（它，指葫芦）康肃笑而遣之（他，指卖油翁）◆词类活用见其发矢十中八九，但微颔之（颔，名词活用为动词，点头。）汝亦知射乎（射，动词活用为名词，指射箭的技术。）尔安敢轻吾射（轻，形容词活用为动词，轻视，看不起。）◆文言句式尝射于家圃（句首省略主语“他”）无他，但手熟尔（没有特殊标志的判断句）自钱孔入（句首省略主语“油”）省略句倒装句判断句尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”）陈尧咨

卖油翁开端：善射，以此自矜

但微颔之发展：吾射不亦精乎

但手熟尔高潮：忿然

酌油知之结局：笑而遣之

惟手熟尔卖油翁熟能生巧结构梳理1.繁简适度，详略得当。作者把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态、手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。艺术特色2.对比鲜明，形象突出。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨和卖油翁，在技艺上，一个善射（十中八九），一个善酌（绝技）；在见地上，一个自矜，一个大巧若拙；在态度上，一个浮躁，一个从容、沉着。如此对比，人物形象显得十分鲜明。3.语言精炼，道理深刻。课文叙述的故事非常简单：陈尧咨因射技天下无双而自夸骄傲，卖油翁以注油一滴不漏的绝技说服了陈尧咨。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理：熟能生巧。看图复述故事拓展迁移1.仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课后作业12.卖油翁七年级语文•下(R版)第三单元1.请用标准的正楷字抄写下面的诗句。读书破万卷，下笔如有神。，。略。2.给下列句中加点的字注音并解释。(1)公亦以此自矜(

)________________________________(2)尝射于家圃(

)__________________________________(3)有卖油翁释担而立(

)____________________________(4)睨之久而不去(

)________________________________(5)但微颔之(

)____________________________________(6)康肃忿然曰(

)__________________________________(7)以我酌油知之(

)________________________________(8)徐以杓酌油沥之(

)______________________________(9)康肃笑而遣之(

)________________________________•••••••••jīnpǔshìnì

hànfènzhuólìqiǎn夸。

园子。

放下。

斜着眼看，这里形容不在意的样子。

点头。

气愤。

舀取，这里指倒入。

下滴。

打发。

3.下列句中不含通假字的一项是(

)DA.我亦无他，惟手熟尔B.当窗理云鬓，对镜帖花黄C.徐以杓酌油沥之D.康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”点拨A项“尔”同“耳”；B项“帖”同“贴”；C项“杓”同“勺”。4.下面