皇帝的新装精品课课件

华蓥二中游海霞你读过这些故事吗？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》童话安徒生体裁介绍

童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想丹麦著名作家，主要作品有《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》等。安徒生皇帝的新装安徒生第一课时更衣室陛下新衣！哇塞！1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2、复述故事，揣摩人物心理，理清故事情节。学习目标你知道下面词语中红色字的读音吗？称职更衣圈定陛下勋章分外头衔

附和御聘滑稽

骇人听闻xūn

hèpìnhàichènjīgēngquānxiánbìfèn读得非常好！能胜任所担任的职务。称，适合，相当。使人听了非常吃惊预习情况速读课文，概括本文讲了一个什么故事？读整体感知根据提示复述课文皇帝爱衣骗子晋见骗子“织”布老臣汇报官员参观国王参观众臣参观骗子“做戏”骗局成功国王试衣光身游行小孩揭穿文章写了哪些人物?老大臣官员皇帝骗子骑士内臣百姓小孩理速读课文，思考：本文以什么为线索？课文情节是围绕哪一个字展开的？理清脉络围绕字展开新装爱织看赞揭受行助传揭线索骗人物皇帝骗子小孩大臣百姓爱新装(第一段)(引子)做新装（第二段~第四段）(开端)看新装(第五段~第二十二段)(发展)穿新装展新装

（第二十三段~结尾）（高潮.结局）文章结构夸张昏庸无能穷奢极欲为下文受骗埋下伏笔。返回1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些词表示出了这种程度？3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？考考你检测：爱衣成癖不惜

都既不也不……因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。5、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？6、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。4、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？②愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”

①大多数人都不愿承认自己的愚蠢。返回第二课时1、分析人物形象，提高语言感受能力。2、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力学习目标皇帝骗子小孩人物分析大臣百姓析故事里的他们有怎样的性格特点？从文中找到相关依据，并说明作者运用了什么手法？

更衣室皇帝爱新装

问题:1、文章开始写出皇帝的什么嗜好？

2、“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？

哇塞！（爱衣成癖）（夸张）

对皇帝的昏庸无能爱慕虚荣进行了极大的讽刺陛下新衣！

织衣室骗子做新装开端

找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。问题：

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。

骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。好多布料啊！好多银子！皇帝穿新装发展高潮

好极了!

在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?老大臣、“另外一位诚实的官员”：

怕人说蠢，怕官位不保。皇帝：怕人说蠢，也王位不保。老百姓：怕人笑蠢;怕命不保太漂亮了！问题：

皇帝展新装高潮结局谢谢赏识！

概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝--大臣--骗子--孩子--昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾贪婪、洞察人心天真烂漫、无私无畏。问题：阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。一波三折——“心里感到不大自然”皇帝自己其实心里很虚——“相信自己是无需害怕的”自己给自己壮胆，强作镇静。——“仍然觉得先派一个人……比较妥当”心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。总结：

这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。一折二折三折PageOne探究（看新装）1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”等，此处的写法及用意是什么？用意:讽刺Pagethree议一议（看新装）写法：褒词贬用钳口术：骗子的骗局为什么能得逞？

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。——关键句

这句话在情节发展中起着关键的推动作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。为什么安排一个小孩来揭穿骗局？

因为小孩子单纯天真，不懂人情世故、无私无畏。寄托了作者的理想：说真话（坚守诚实）。安徒生语：这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。……

作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么?把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。返回想一想小结最可恨者最可笑者最可爱者最卑鄙者

皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪骗子：狡猾伪善大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私最可爱者

孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳

通过人物分析，可以看出童话最突出的两种表现手法是什么?作用：无情地鞭挞了道貌岸然的皇帝和大臣，辛辣地嘲讽了他们的愚蠢、虚伪，曲折地表现了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。写法探究本文围绕

，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、等人的形象，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。新衣动作心理皇帝骗子大臣孩子感悟主题悟1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（）A皇帝什么也没看见B皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。课堂检测：D看新装（5——22）3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗皇帝C他们没有看出骗子的花招4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）A、褒义词表示两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B替骗子说话D为了证明自己是称职的DC5“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：（）A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。B.表现小孩子机智勇敢。C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。6．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在文中的意思是：（）A.性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。B.心地单纯，性情率真。表示小孩能有勇气讲真话。C.性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。D.心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。AB7．对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”的正确理解是（）A.出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。B．赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。C．责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。D．嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。8．皇帝上当受骗最主要的原因是：（）A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。B.皇帝追求虚荣，愚蠢透项。C.骗子的计策正中封建统治者的要害。D.皇帝身边的大臣对皇帝阿谈奉承，欺骗。

AB展开想象，续写课文

游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。布置作业

一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报，电文是《皇帝的新装》最后一节游行结束了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的皇帝，也就没有骗人的我们”。还说：“坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪才是。”于是皇上下令追查，因为所有的老百姓都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一个恰当的罪名。他一恼，冲口而出：“那么多人说假话，谁叫你说真话来？你犯的就,说真话罪!”

那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。