2023年妊娠高血压孕妇医学教育模式的应用

妊娠高血压孕妇医学教育模式的应用【摘要】目的探讨医学教育模式应用于妊娠高血压孕妇健康教育中的效果。方法选取我院2022年2月～2022年1月收治的妊娠高血压孕妇146例作为讨论对象，按护理方式分为两组，各73例。对比组实施传统模式进行护理干预，对比组采纳医学教育模式进行健康教育，比较两组孕妇的自护力量及妊娠结局。结果观看组孕妇自护力量各维度评分均显著高于对比组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观看组羊水过多、早产儿、胎儿畸形、胎膜早破及胎儿窘迫的发生率显著低于对比组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采纳医学教育模式对妊娠高血压孕妇进行健康教育，能够显著提高其自我护理力量，对改善妊娠结局具有重要意义。

【关键词】妊娠高血压；健康教育；医学教育模式

妊娠期高血压是临床上产妇死亡的重要缘由，多发生于生育年龄偏大、伴有不良心理、体重偏胖、有高血压家族史的经产妇[1]。由于机体细小动脉发生痉挛、收缩，直接造成孕妇血液循环障碍，且不利于胎盘血运障碍影响胎儿养分供应，导致剖宫产、早产儿、胎儿畸形、胎膜早破、羊水过多及胎儿窘迫发生率大大增高[2]。除药物治疗外，提高孕妇自我管理力量才能达到较好的治疗作用。本讨论将医学教育模式应用于妊娠期高血压孕妇，取得良好效果，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2022年2月～2022年1月收治的妊娠高血压孕妇146例作为讨论对象，纳入标准：①年龄＞18岁；②孕20～28周，临床确诊为妊娠期高血压病[3]；③高中及以上文化程度，认知、行为正常。排解标准：①原发性高血压患者；②听力、视力功能存在特别；③依从性较低的患者。按护理方式分为两组，各73例。观看组：年龄24～46岁，平均（29.15±6.32）岁，初产妇43例，经产妇30例；对比组：年龄23～45岁，平均（29.63±4.72）岁，初产妇41例，经产妇32例。两组患者年龄、产次等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

全部产妇均建档，每月产检一次，记录孕周、身高、体重、血压、血常规、尿常规、宫高、腹围、胎心等。对比组患者由专职护士进行传统模式高血压健康教育，包括：妊娠高血压发病机制、危害、药物、饮食、运动治疗重要性和血压检测的方法等。观看组患者在此基础上进行医学教育模式，包括：1.2.1强化孕妇自我护理理念向孕妇讲解妊娠期高血压疾病相关学问及疾病自我护理的重要性，使其顺当的从被照看者角色向疾病管理者角色转变，指导患者对自身健康状况进行评估，在力量范围内自我护理，病情变化时，准时寻求医疗关心。1.2.2建立良好的医学观念在“一对一”健康教育的基础上，结合微信平台、宣扬视频、手册等多元化模式，对产妇进行科学用药、合理饮食、运动干预的指导。1.2.3消退不良心理定期评估产妇心理状态，了解产妇消失不良心理的缘由，尽早消退其不良心理；定期开展孕妇讲座，解答孕妇内心怀疑，稳定产妇心情，增加其分娩信念。

1.3评价指标

比较两组患者剖宫产、早产儿、胎儿畸形、胎膜早破、羊水过多及胎儿窘迫的发生率。使用自我护理能测量量表（ESCA）从健康学问、自护责任感、自我概念、和自护技能4个维度比较两组患者自我护理力量。

1.4统计学方法

采纳SPSS20.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以“x±s”表示，采纳t检验，计数资料以百分数（%）表示，采纳x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者自我护理力量比较

观看组患者自我管理力量显著高于对比组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2两组产妇妊娠结局比较

观看组羊水过多、早产儿、胎儿畸形、胎膜早破及胎儿窘迫的发生率显著低于对比组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3争论

医学教育模式是通过提升患者自我护理力量，关心患者建立严格的用药、饮食、运动习惯及健康的生活方式，是治疗妊娠期高血压最简易、高效的手段。结果显示，单一的药物治疗无法达到血压掌握最佳水平，但通过传统模式经常采纳“填鸭式”的健康教育，很难给孕妇感官熟悉，更不能满意孕妇在实践中的简单需要。因此，我们在传统饮食教育的基础上，将医学教育模式应用于妊娠高血压患者中，提高患者自身主观能动性，使健康教育更加具有共性化和针对性，有利于提高患者日常生活中药物、饮食、运动管理。讨论结果显示，观看组患者自护力量各维度评分均显著高于对比组，