美术老师工作的个人总结5篇

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光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经终止了，经过过去这段时间的积累和沉淀，将过去的劳绩搜集成一份工作总结吧。下面是我整理的美术老师工作的个人总结范文，接待阅读!

美术老师工作的个人总结范文1

本期我有的放矢的举行了形式多样的绘画教学，依照教材要求。着力提高学生感觉美、表现美和制造美的才能。贯彻加强根基学识，开发智力，发挥学生的天性和制造性的原那么，重视审美教导和加强工艺设计教导，力图把学识性、趣味性和科学性融为一体。

一、激发兴趣，培养学生的美感。

兴趣，是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，我经过让学生参观一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系日子感觉大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。

二、培养正确的绘画模样，熟悉构图美。

作画，务必有良好的模样(包括坐姿、站姿和握笔的模样)。在教学中，我时间指点、校正学生的模样。

一幅画从整体看上去美别美，构图的处理是关键。如：一具物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤;画的太小就显得小气;画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。怎么恰当的处理好物体在画纸中的关系呢?构图很重要。我用直观的正误图例让学生举行对照，让学生理解什么是构图饱满。

三、培养学生对色调的感知。运用。

五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我依照儿童对希奇事物的浓重兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的学识，举行临摹、写生、体验画、想象画的练习。

经过这些绘画活动，使学生知道得了本学期的美术根基学识，掌管造型技能，也巩固了学生的.审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，进展了他们的观看才能、形象体验才能、想象才能和制造才能。真正让学生在全面进展的根基上进展自己的天性特长。

经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：

1.教学过程中，能别断提防学科间的联系，教学过程中贯串德育教导。

2.学生对美术活动兴趣浓重，表现大胆积极。

3.在教学过程中能与学生建立对等、宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学习才能与确定的制造才能。

4.教学过程中，调整和提升教学手段，培养学生敏锐的感觉才能和大胆的制造才能。

存在接洽题：

1、教材内容增多，片面内容一课时难以完成教学任务或达成较好的教学效果。

2、片面教学内容较为分散和繁琐。

3、学习内容的多样性给学习材料预备上带来了确定的困难。

4、片面学生作业迟交和拖拉现象对比严峻。

提升措施：

1、加强教导，提升评价手段巩固片面学生对美术活动的兴趣与责任感。

2、适当调整单元内教学内容。

3、学生课前收集整理材料的才能，难预备的材料由学校统一预备，课前提早布置学习用具和材料。

美术老师工作的个人总结范文2

岁月如梭，转瞬一个学期过去了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我承担了初二级9至16班的美术课。我对一个学期以来初二的美术课教学工作总结如下：

思想政治方面，我忠诚于教导事业，坚持思想教导和技能教导，大力推广素质教导，喜欢本质工作，专心遵守学校的规章制度，按照领导的安置，工作上兢兢业业，对学生以身作那么，言传身教。专心完成了本学期的美术教学任务。

在教导教学工作中，我专心遵照《初中美术新课程标准》的要求，遵循美术教导原那么，根据学校的实际处境以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学筹划。同时在课堂上专心上好每一节课，把自己所学的学识尽心的传授给学生，使学生学到了确定的根基学识，掌管了美术的根本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美才能，培养了学生对美术的兴趣与爱好，培养了学生健康的审美情趣和良好的品德情操，提高了学生在美术方面的各项技能。

在课堂教学过程中，我提防激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成耐久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历精细联系在一起，强调了学识和技能在扶助学美化生活方面的作用，学生形成根本的美术素养，学生在实际生活中领悟美术的价值。在美术教学中，我还提防面向全体学生，以学生进展为本，培养学生的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根基。因此，我选择了根基的有利于学生进展的美术学识和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留神美术课内容的调整，教学中留神表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，巩固学生的民族骄傲感。形成根本的美术素养和学习才能。

课堂之余，我除了听课，评课，还专心加入了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教导教学刊物从理论上提高自己完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的举行教导教学工作，能更快地适应现代化的教学模式。

总之，本学期的教学工作即将终止，在工作中难免存在缺乏和缺陷，梦想在下一学期的教学工作中能不断的完善自我，提高教学水平。

美术老师工作的个人总结范文3

一、课堂教学总结：

本人承担了高一年10个班级的《美术鉴赏》模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中，美术鉴赏这个模块的意义是更加重要的。今天，图像在信息记录与传播中的作用逐步地增大，随着网络的进一步进展和普及，图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子，在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络嬉戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物，在这样一个“视觉文化时代”[也可称为“读图时代”]，如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品举行分析、理解与批判的才能就成了摆在我们美术教导者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验，对于艺术品第一手接触的阅历很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在确定难度。譬如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们供给了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨研究，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容。又譬如讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大片面都根本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术空气的先天缺乏的处境下,今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的概括处境但又不至于和时代脱节的教学方法。另外，这个学期由于条件所限，并未采取多媒体教学的方式。

二、考核评价手段总结：

本学期采取了一些多样化的手段来考核、磨练学生：

①开卷考：

这种考核手段让好多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是务必有专心听课或者通过确定程度上的自己的斟酌才能做的题目，让他们体验一种与他们阅历中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背，或者盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及生动地举行理解性、批判性斟酌的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级教导机构学习或者进入社会工作相信都是颇有裨益的。

②辩论:

方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方举行辩论。

此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参与的过程中举行磨练、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的机遇，磨练了士气，而通过这样的过程参与也可让他们逐步形成对别人的观点急速作出斟酌以及回响的才能，还考核了他们的学识面。怅然还是有好多学生选择了在座位上沉静，未曾站起来发过言。

③主题设定的表现绘画：

[1]可以是自画像;也可以是一个你认为能代表自己天性，表达自我的形象(图案、图形、图画等，但务必附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的天性)。[2]以“敬廉崇洁”为主题的绘画：主要以图画为主，可搭配适量的文字，务必表达主题。

1.教学研究的筹划完成处境：

(1)校际、教研组、备课组教研活动：

每周三1、2节加入教研组的教研活动。加入学校举办的两次校本培训。

(2)公开教学、听课、评课：

在本学期内参与听课评课活动，听课30节。在15周开设一堂公开课《新的测验》。

2.课外兴趣小组工作处境：

指导高一年的美术兴趣小组。

开设课程：造型根基(素描)

每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30;

每周周日下午15：30——17：30。

3.持续教导的筹划完成处境：

本学期内修读了几本对比重要的美术教导相关文件或著作：《美术课程标准研修》(教导部根基教导司，教导部师范教导司组织编写，高等教导出版社20__年7月第1版)，《高中美术课程标准教师读本》(吴乐年主编，华中师范大学出版社20__年10月第1版)，《美术教学理论与方法》(钱初熹著，高等教导出版社20__年2月第1版)，《新编美术教学论》(孙乃树、程明太编著，华东师范大学出版社20__年11月第1版)，努力地去领会教导部《普遍高中课程方案(测验)》和《普遍高中美术课程标准(测验)》，《福建省普遍高中新课程美术学科教学实施指导观法》传达的精神和指导思想，做到更好地把握新课程改革的方向和目标。

美术老师工作的个人总结范文4

小学生对于美这个词还不是很了解，另外对于画画也没有什么概念，美术教导就是一个举行美育的过程，这个能促进、进展学生的思想品德和动手才能，为了达成这个效果，我做了好多努力，下面我就工作举行总结：

一、怎样把握根本形

小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了根本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些根本形所组成的简朴形象，教材的宗旨就是要引导学生用根本形的概念去查看、理解和表现概括的形象，因此要更加留神把握教学的尺度。

譬如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等根本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、布局、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去熟悉和表现周边的东西，让他们认为看什么都要通过根本形去概括物体形状的习惯。

这种查看方法首先要能看出概括物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能查看出这些根本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个根本形组合成的处境下。

能查看出哪片面是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的概括方式，在教学中，要把根本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调根本形去查看，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对根本形的把握，同时每一个同学都应当把根本形看成是绘画查看和表现的最根本的方法之一。

二、如何把握色调的感觉

在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五彩斑谰的色调世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在其次册通过色调的空间混合和色调转轮制作，让学生熟悉原色的并置和混合产生了新的色调感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不轻易通过色调的直接混合去认。

教材中色调熟悉的介绍与手工制作结合起来，这是分外好玩的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养学生良好的色调感觉。譬如，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，假设在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色调轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要求学生除了将使用原色和间色作画，还多处展现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导学生去辩别色调间的差异，扩大色调感知的面，同时，要求学生能切实地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培养学生良好的色调感觉是与根本功训练并重的一项根本任务。

美术老师工作的个人总结范文5

由于学校实际工作需要，本学期我仍承受六个年级十五个班的美术教学工作。为了持续做好本人的教学等工作，特将这半年工作总结如下：

一、校本培训

每周六上午举行三个小时的业务学习和政治学习，即校本培训。会前，我能够按时或提前赶到，半年内从未因病因事请过假。会上，我能够专心凝听、学习，提高思想熟悉，树立新的理念。

二、教学工作

备课根本上能够做到细致入微。根据各年级教参、课本，针对各年级学生特点，我的备课做到备教