部编版七年级语文下册第9课阿长与《山海经》

R部编版·七年级下册9阿长与《山海经》鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居作者名片

鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。背景链接本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年，鲁迅在广州重新编订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。字词学习骇（

）掳（

）孤孀（

）惶急（

）

诘问（

）疮疤（

）渴慕（

）粗拙（

）霹雳（

）陆玑（

）惧惮（

）憎恶（）懿（

）辟头（

）震悚（

）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡ

bāmùzhuōpī

lìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ词语解释【切切察察】现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声音。【絮说】絮絮叨叨地说。【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。【深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原】从情理上可以原谅。整体感知课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？31第一部分（1、2）：介绍“我”的保姆“阿长”称呼的来历。第二部分（3-18）：主要写“我”讨厌长妈妈的几个事例，为“欲扬先抑”中的“抑”。第三部分（19-29）：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。第四部分（30、31）：补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。课文可以分为四个部分：

再读课文，思考：课文围绕“阿长”写了哪些事情?重点写的是什么？切切察察的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的规矩教给“我”许多道理讲“长毛”的故事谋害隐鼠买《山海经》略写详写表现中心的需要课文解读热爱、关心孩子为“我”买《山海经》无知、淳朴讲“长毛”的故事善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相饶舌多事切切察察的毛病事件性格从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?揣摩细节了解人物

根据你对课文的理解，用“阿长是一个________的人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。1.“她生得黄胖而矮。”从“黄”字你体会到了什么？

我觉得从“黄”这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。2.“喜欢切切察察”的“阿长”是个怎样的人？

她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，“长妈妈”还是个爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。3.晚上，“长妈妈”在床中间摆成一个“大”字，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中“长妈妈”的睡相可以反映她怎样的性格特征？

记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来的“思考家”，手指放在口中的是“美食家”……“阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不拘小节的性格特点。4.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流……寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。（2）说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫“我”。（3）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，使人看到了长妈妈的无知、淳朴。5.她“穿着新的蓝布衫回来了”，给“我”买来《山海经》时，一见面，就将一包书递给“我”，高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？

在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对“我”的爱。

同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？抑不大佩服

买来《山海经》深切怀念与祝福不耐烦新的敬意空前敬意憎恶扬长妈妈“我”青年守寡、人胖、睡相不好对“我”管得很严，说“我”顽皮动不动就告诉母亲常喜欢切切察察讨厌讲“长毛”的故事敬佩谋害“我”的隐鼠憎恶想方设法买来《山海经》歌颂不幸而又热望一生平安对孩子倾注一片心血怀念感激欲扬先抑起伏跌宕1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？深入探究2.课文为什么不写阿长是怎么买到《山海经》的？为什么买《山海经》前后反倒写了不少？不写阿长是怎么买到《山海经》的，这样便给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。在阿长问起《山海经》之前，先用大段文字写远方叔祖，为的是写“我”怎么会渴慕《山海经》，为后文阿长使“我”大喜过望做铺垫。在阿长买来《山海经》之后，写“我”震悚、如获至宝的心情，写此后搜集的图书，是为了说明阿长怎样的令人尊敬和感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。请简要概括文章的主旨内容。本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。主旨概括阿长与《山海经》结构梳理略写无名无姓，切切察察→饶舌多事日常粗俗，睡成“大”字→不拘小节初一塞橘，规矩烦琐→关爱孩子长毛故事，伟大神力→纯朴善良感激怀念敬佩详写→为“我”买《山海经》→真诚热情先抑后扬拓展迁移《朝花夕拾》“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《二十四孝图》《无常》课后作业

寻找“生活中的阿长”。在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。9.阿长与《山海经》七年级语文•下(R版)第三单元1.请用标准的正楷字抄写下面的诗句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。，。略。2.阅读下面文字，完成题目。

战乱年代，峰烟四起，民不聊生。边城小镇，因地处偏僻，所以百姓生活还算平稳。不料一天，一群土fěi误打误撞来到了镇上烧杀抢掠，屠杀了整个镇子的人。恰巧姑娘茉莉因在河边洗衣服逃过一劫，茉莉看着眼前的景象心中一片凄凉。她抱起浑身是血的弟弟，心中充满憎恨地来到菩萨庙前诘问为何世上存在这么多的悲剧。菩萨现身问她，你愿不愿意让世界减少憎恨，茉莉沉思点头，便化作漫天的飞花，从此世上多了一种叫茉莉的花。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。土fěi(

)憎(

)恨菩(

)萨(2)文段中有错别字的一个词语是______________，这个词语的正确写法是______________。(3)“民不聊生”中“聊”的意思是____________；“诘问”意思是______________。匪zēngpú峰烟四起烽烟四起依赖，凭借追问；责问3.依次填入横线处的词语恰当的一项是(

)B

一到夏天，睡觉时她又____两脚两手，在床中间____一个“大”字，____得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经____得那么热。A.张开摆开压烤B.伸开摆成挤烤C.张开摆成挤烘D.伸开摊成压烘4.(中考•黄冈改编)下列各项判断与分析中，错误的一项是(

)A.“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。B.“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这句话中的“她”指长妈妈。C.“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。D.“鲁迅非常喜欢阿长买来的《山海经》，被视为珍宝。”这句话没有语病。D5.指出下列句子分别运用了什么描写手法。(1)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。(

)(2)她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”(

)(3)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！(

)动作描写、神态描写动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写心理描写6.请梳理出作者对长妈妈的感情发展的线索。__________________________________→______________________________________→

敬意逐渐淡薄直至完全消失→_______________________________________实在不大佩服她发生过空前的敬意发生新的敬意一、精段品读阅读课文“但当我哀悼隐鼠……谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”完成练习。7.写叔祖的“疏懒”及别人不肯真实地回答“我”，这对表现阿长有什么作用？

叔祖与其他人的漠不关心同阿长的行为形成鲜明的对比，衬托了阿长对“我”超乎常人的关爱和细致入微的照顾。8.为什么“我”不跟阿长说《山海经》的事？这种想法体现了“我”怎样的心理？“我”认为她并非学者，说了也无益。体现了“我”对阿长的心存隔膜及轻视。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包……本句写的是“我”听到阿长给“我”买来《山海经》后的反应。“霹雳”“震悚”生动形象地写出了“我”的震惊和感动，“赶紧去接过来，打开纸包”表现了“我”的极度惊喜、兴奋、迫不及待。9.赏析下面的句子。10.“她确有伟大的神力”，“伟大的神力”指的是什么？“伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮“我”买来“我”朝思暮想的绘图的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童的口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。二、拓展阅读(中考•邵阳)奶奶的第一次合影①奶奶一生有两个忌讳：照相，过生日。她认为照相会吸走人的精气，过一次生日就会折寿半年。她将这一理念坚持了一辈子。于是，我们做晚辈的，都尽量顺着她，不为她庆生，也不为她照相。尽管我曾偷拍过她几次，但终因怕她知道了不悦，也一直没让她看。她低调对待生命，不想在这个世界上留下她的任何印记。

②奶奶很上相。她坐在屋檐下剥玉米，银白色的头发贴在脑后，身材瘦削，穿着一件灰蓝色的长对襟衣，那模样本身就是一幅水墨画。我一直想给她拍张彩照，等她百年之后使用，毕竟，她已年过九十了。但她从不配合，我的想法一直未能实行。③年过九十的人几乎是风里的一盏灯。④入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时，年年秋后。奶奶尽量压低喘息，但咳嗽声还是传了过来，一阵一阵的，将她的身子压得越来越低，让她的脚步更加蹒跚。⑤门外的那棵油桐树叶黄了，秋雨过后，“啪啪”地往地上落。“叶落归根了！”奶奶嘴里嘀咕一声，缩了缩身子，弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹，就待在黑洞洞的屋子里不出来，有时，看半天没动静，喊她几声，她才应一声。⑥转眼冬天来了。父亲打来电话，声音大得可怕，简直是吼，说：“老房门前被画了白线，有高速公路要从门口过，这叫人咋活呀？”⑦这是很多农民当下面临的一个难题，谁也没办法。我还一直为我们家地处偏僻地带，不会被现代化设施骚扰而得意呢，没想到还是没躲过拆迁这一劫，想着想着，头就大了，跟老板请了假，回去看看。

⑧院子里依然静悄悄的，只是房阶下三米以外的地方醒目地画了一条白线。那棵高高挺立的油桐树首当其冲，白线就画在它的根部。⑨那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。耳后，一阵急促的喘息声传来，回头看，是奶奶。⑩奶奶今天显得很精神，她将头发梳得光溜溜的，走出她“宅”了许久的屋子，微笑地看着我说：“二丫，你知道不，咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的，你爹才7岁时，你爷爷蹬脚走了，他走时树才有碗口那么粗。”⑪我只知道吃从树上掉下来的油桐籽，却从不知道这棵树竟然有这么长的历史。它现在粗得我一抱都搂不严。⑫奶奶说完后，用手捋了捋头发，又说：“过不了几天，这树就要被砍了，咱们的老屋和院墙肯定也保不住了。二丫，你给我照张相吧，我要和树连同这老屋在一起，这么多年了，也该到头了。”我的眼泪竟然“哗”地落了下来，拿相机的手颤抖得厉害。

⑬奶奶端端地站在油桐树下，望着我，脸上透出少有的光。透过被泪水模糊的眼，我看了看镜头里的奶奶，使劲地摁了快门。奶奶看了看相机里的照片说：“我不敢看了，收起来吧，也不知道你爷爷敢不敢看。”她颤颤巍巍地走回了屋里。⑭一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起。(有改动)11.根据第①段内容，用两个词语概括奶奶的性格特点。迷信、固执。点拨原文中的“低调”是不恰当的，关键要从有关奶奶的具体描述中来概括。12.小说为什么以《奶奶的第一次合影》为题？①设置悬念，“第一次”合影是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者读下去。②“合影”二字点出贯穿全文的线索“照相”。③“第一次合影”是全文的核心内容，揭示作品的主旨，表现奶奶对爷爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。13.小说多处提到油桐树，请说说油桐树在文中有哪些作用。①贯穿主要情节。②推动情节发展。③展现人物形象。④升华作品主旨。点拨分析油桐树的作用，关键是要把握住它是爷爷栽下的树，对奶奶来说有特殊意义。“作用”需联系文章内容分析。14.请从修辞角度赏析第⑨段中画线的句子。那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。这里运用比喻的修辞手法，把那条白线比作一道阴森恐怖的符，表现了“我”面对拆