幼儿语言设计方案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿语言设计方案(5篇)幼儿语言设计方案(精选5篇)

幼儿正处于语言的进展阶段，对幼儿举行有效的语言教学活动将会对幼儿的语言表达形成正面的促进作用。那么幼儿语言设计方案怎么写?我在这里给大家共享一些关于幼儿语言设计方案，梦想能帮到各位。

幼儿语言设计方案篇1

活动目的：

1、倾听故事，能陈述故事的大意。

2、让幼儿明白给大家带来喜悦，自己就会喜悦。

3、识字：甜香果实

活动打定：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰

活动过程：

一、赏识故事

教师生动的陈述故事，幼儿赏识。

二、理解故事

——提问：有哪些小动物走过苹果树?

它们都干了些什么?

小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?

苹果树怎样回复的?

——出示教学挂图，教师完整陈述故事，幼儿看图、倾听。

三、讲故事

——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读

——引导幼儿看图，练习讲故事。

四、表演故事

教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。

幼儿语言设计方案篇2

教学目标：

1、在宽松高兴的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并容许用我会自己……的句式说说自己会做的事。

教学打定：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

教学重点：

培养幼儿积极查看表达的才能，有说的愿望。

教学过程：

1、以介绍新挚友给大家熟悉引出主题。

2、熟悉红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)查看红红，说说热爱红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己容许与红红交挚友的愿望想法。

3、熟悉东东

(1)查看东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教导，奉劝东东。

(3)扶助东东，说说怎样让东东变明净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(报告老师，小挚友，两位新挚友)

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

教学终止

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿语言设计方案篇3

教学目标：

1.能快速领会、正确地说出同伴的姓名，稳定对同伴的熟悉。

2.情愿加入嬉戏活动。

教学打定：

在日常生活中扶助幼儿熟悉同伴，知道他们的姓名。

教学过程：

一、点名嬉戏，稳定熟悉同伴姓名

1.教师点名，被点到名的幼儿急速起立答到!，其他幼儿要求留神听和看。

2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿赏识，报告他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分组举行找挚友的活动。

4.激励在活动中找对挚友的幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授嬉戏：谁躲起来了

1.教师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规矩。

嬉戏的名称叫谁躲起来了?

嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，我叫___，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：是谁躲起来了?(请一幼儿回复)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：是___躲起来了。

2.幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿处境逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。

活动中加强幼儿能快速领会、正确地说出同伴的姓名，稳定对同伴的熟悉，激励班上胆小的孩子举行尝试。

3.学说短句：___躲起来了!

(我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆举行表达)。

三、提出交友要求

教师小结，激励幼儿熟悉更多的挚友，并说出他们的姓名。

幼儿语言设计方案篇4

活动目标：

1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能查看到科学家表情的变化，理解铁马各项才干的难度、实现程度的逐步变化，从而理解故事情节的进展转折。

3、能够通过查看图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活动打定：

1、阅历打定(对马的了解)

2、PPT课件

活动过程：

1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。

师：“小挚友们，今年是什么年啊?”——“马年”

“你们热爱什么样的马呢?”

“上一个星期我们熟悉了一位马挚友，它是谁呢?”——“小马精灵”

“这就是小马精灵，它长大后有些什么才干呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救挚友……”

2、教师出示读本封面，引入读本内容。

师：“今天老师又带来一位马挚友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”

①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重查看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁研发的?研发完成了吗?为什么?这匹铁马有什么才干呢?(幼儿推测)我们一起来看看吧

幼儿语言设计方案篇5

活动内容：

语言活动--讲故事：月亮船活动目标

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上的山、最长的墙、的广场。

2.会意蒲公英所见的祖国秀丽山河。

活动打定课件活动过程一、引题图上的植物叫什么?(说到“蒲公英”时，播放课件简朴熟悉“蒲公英”)二、初步感知故事今天它给小挚友带来了一个好听的故事，小挚友要留心听哦，记住故事都有谁，看谁记得最多。(教师配乐陈述故事)1.故事的名字叫什么?(《月亮船》)2.故事里都有谁?

3.蒲公英遇到了什么事情?它找到家了吗?是谁帮它找到的?她的家是哪里?

三、分段了解故事情节

1.教师陈述故事1、2段，提问：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么?“目生的地方”是个什么样的地方?她的心情会怎样?(你“慌张、畏缩”的时候是什么样的)假设你遇到蒲公英会怎么帮它?

2.(课件)接着讲3、4、5、6段，提问：都有谁奉劝蒲公英?怎么劝的?(学说语气)蒲公英说……蒲公英说……

3.天黑了，谁展现了?谁和张老师表演一下谈们的对话呢?对话)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的广场、最长的城墙)

4.我们随着月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙各是什么，它们在哪里。(教师接着陈述结果一段)提问：

(1)它们首先找到了世界上的海洋，叫什么?(太平洋)

(2)又看到了世界上的山，叫什么?(喜马拉雅山)

(3)地面上展现了一片光彩，这就是世界上的广场，叫什么呢?(北京_广场)

(4)蒲公英的家毕竟在哪里?这就是世界上最长的城墙，叫什么?(万里长城)

四、看图讲故事

1.教师播放课件，请幼儿根据图片自由啊会讲故事。

2.蒲公英的家在中国，中国有世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙。小挚友的家在哪里，热爱它吗，热爱它什么?

五、小结：我们是中国的小仆人，不仅要为我们宏伟的祖国感到高傲骄傲，还要从小学好才干，长大了把我们的祖国创办得更加美观、更加富强!

课后反思本次活动中，我选择了以“中国娃”为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们分外熟谙和爱好的一种植物，它小而轻，很轻易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女却扶助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，报告幼儿我国有世界上的山，最长的长城，的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。

开头时我借划小船为嬉戏，引出《月亮船》的故事。接着我举行讲故事，要求幼儿专心听故事，然后回复问题。孩子们听的特别专心，对我提出的两个问题也能回复出来。其次次我是边操作教具边陈述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留神力放到了别处，后半段故事听的不够领会，以至于在回复后半部的问题师条理有些不明显，有些名词幼儿平日也是听的少的起因，像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。结果一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个片面我觉得很不够，大量幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆促忙忙带过，让孩子们赏识一些祖国的美观山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住感叹，为自己祖国的宏伟富强而感到骄傲。

虽然顺遂完成